五年级记一次辩论作文100字【实用6篇】

五年级记一次辩论作文100字 篇一

背景：我校五年级组举行了一次激烈的辩论赛，主题是“是否应该禁止小学生使用手机”。

辩论正方观点：禁止小学生使用手机

我们认为禁止小学生使用手机是非常必要的。首先，小学生使用手机容易沉迷于游戏和社交媒体，影响学习和身体健康。他们会沉迷于手机游戏中，忽视了学习和体育锻炼。其次，手机使用对小学生的视力和姿势造成伤害。长时间低头使用手机会导致近视和姿势不良。再次，小学生使用手机容易受到网络暴力和不良信息的侵害。他们可能会接触到不适合他们年龄的信息，对他们的心理和价值观产生负面影响。

辩论反方观点：不应该禁止小学生使用手机

我们认为不应该禁止小学生使用手机。首先，手机可以帮助小学生获取知识。他们可以通过手机上的学习应用程序和网站进行自主学习，提高学习效率。其次，手机可以帮助小学生与家人和朋友保持联系。有时候小学生需要与家人和朋友沟通，手机可以提供便利。再次，手机可以帮助小学生培养信息获取和处理的能力。在信息时代，掌握信息技术对小学生的未来发展非常重要。

总结：虽然禁止小学生使用手机有其必要性，但我们也不能一概而论。我们应该根据具体情况来决定是否给小学生使用手机的权利，以确保他们的学习和身心健康。

五年级记一次辩论作文100字 篇二

背景：我校五年级组举行了一次激烈的辩论赛，主题是“是否应该延长小学生的放学时间”。

辩论正方观点：应该延长小学生的放学时间

我们认为应该延长小学生的放学时间。首先，延长放学时间可以给小学生提供更多的学习机会。很多小学生在放学后还需要参加各种辅导班和兴趣班，延长放学时间可以让他们更充分地学习。其次，延长放学时间可以减少小学生在家中的独处时间。家长工作忙碌，无法陪伴在家的小学生，延长放学时间可以让他们在学校有更多的社交和游戏时间。再次，延长放学时间可以减少小学生放学后的安全隐患。如果放学时间过早，小学生可能会在家中无人看管，容易发生意外。

辩论反方观点：不应该延长小学生的放学时间

我们认为不应该延长小学生的放学时间。首先，小学生需要充足的休息和娱乐时间。长时间的学习和学校生活已经让他们感到疲惫，延长放学时间会让他们更加疲惫和压力加重。其次，延长放学时间会增加家长的负担。家长需要安排更多的时间来照顾和陪伴小学生，这对于他们来说是一种经济和时间上的负担。再次，延长放学时间可能会增加小学生的安全风险。如果小学生放学后在外面活动，他们可能会面临交通事故和陌生人的危险。

总结：虽然延长小学生的放学时间有其一定的好处，但我们也不能忽视小学生休息和家庭的重要性。我们应该找到一个平衡点，既满足小学生的学习和社交需求，又给他们足够的休息和家庭时间。

五年级记一次辩论作文100字 篇三

今天的班会课上，我们围绕着“开卷是否有益”展开了一次激烈的辩论会。

主席是石语欣，在她精练的开场词中，辩论会拉开了帷幕，主席站在讲台上，主席右边是正方“开卷有益”，左边是反方“开卷未必有益”。主席“辩论会正式开始”话音一落，正方便开始了自己的演讲，王子怡用我们学过的一些课文作为例子，有《悬梁刺股》、《爱迪生量尺读书》等等故事做证明开卷有益，她还说明了，书对一个人的重要性，还强调了书是每个人的 “长生果”。她话音刚落便有掌声响起。我们反方也毫不示弱，刘孟奇“反唇相讥”，他列举了当前的种种现象，一些青少年看了武侠、言情之类的书走火入魔，荒废了学业，还有一些人看了不健康的书籍而走上了犯罪的道路，他以事实

做依据，这一招果然厉害。刘孟奇的演讲一停，顿时引起大家的啧啧赞叹，我作为反方的一员，仿佛将士打了胜仗一样扬眉吐气......

不一会就到了自由辩论的时间，正方辩友相当厉害，把我们所学过的名言全都用上了，我们也不是被“吓大”的，我方辩友刘孟奇一下子成了个“十万个为什么的博士”，不等正方辩友回答第一个为什么，刘孟奇就又说出了下个为什么，搞得正方辩友晕头转向，一下子教室里变得火爆起来，大家你一言我一句互不相让，辩论异常激烈。“自由辩论时间到”，主席说，我们不得不停了下来。

老师让同学们举手表决胜负，支持正方的一共有22人，老师也支持正方，所以正方有23人，支持我方的有23人，就差主席了，如果主席支持正方，那我们就败了，如果主席支持我方，那么我方就胜了，一个激动人心的时刻到了，在那个关键时刻主席“投靠”了我们，我方和正方只有一票之差，我们胜了，我方辩友非常开心，一蹦三尺高。啊!这可真是一场难忘的辩论会。

五年级记一次辩论作文100字 篇四

俗话说得好：书中自有黄金屋。确实，读书可以使我们获得许多知识。但是，现在市面上也有很多不好的书，大都不适合青少年进行阅读，会是青少年受到不良影响。

上课铃一响，教室里便传出了同学们激烈的争辩声。咦？这是怎么回事呢？原来，班级里正在进行着一场辩论会。今天辩论会的主题是：开卷是否有益。

辩论会一开始，教室里就弥漫着一股浓浓的火药味。同学们虽然还没开始发言，但是已经明枪暗箭地斗了起来。正方一号辩手首先打破了僵局，她说：_我认为开卷有益。读书可以使人增长知识，陶冶情操，修养身心，能言善辩，受人尊敬。古人云：开卷有益。确实，博览群书能使人拥有高深的学问所以，我认为开卷有益。_

接下来，是反方一号辩手进行发言。我方的''万事通''说：_梨子吃了有害心脾，红枣吃了有害牙齿，就连药吃了也会有副作用。这说明任何事物都有不好的一方面。书也是这样，现在市面上有一些不健康的书，中小学生的自制力很差，一旦看了这样的书，就会上瘾，对学习造成影响。有人说，一本好书就是一位益友，那同样，一本不好的书，就是一位损友。近朱者赤，近墨者黑，一旦看了坏书，就会受到不好影响，甚至有可能坠入犯罪的深渊。所以，我认为开卷未必有益。我方一号辩手连珠炮式的话语，让敌方辩手都不禁愣上一愣。我方选手都忍不住拍手叫好。

过了一会儿，正方和我方的第二、第三辩手也都进行了发言，我方和敌方迟迟没有分出胜负。

我方：“如果只看书不运动，会导致体质下降。”

敌方：“话是这样说，可是你在学校里从来不看书吗？不看书，那你的作文怎么会写的好呢？

就在双方争辩地难舍难分之时，主持人说：_双方说的都很对，不管是好书还是坏书，我们都要用辩证的眼光去看待，衡量的标准是书中的是内容是利大于弊还是弊大于利。”

班主任也在这时进行总结：主持人这句话说得很好，所以，这次辩论会我们得出的结论是：开卷有益，但是只有在看好书时才会有益。

这场辩论会使我懂得了对不好的书要进行抵制，并且还要多看好书，因为只有这样，才能使我增长知识。

五年级记一次辩论作文100字 篇五

比赛前，场上的同学全都剑拔弩张，赛场上弥漫着一股浓浓的火药味，各方辩手摩拳擦掌，个个精神抖擞，准备在赛场上舌战群儒，一展口才。老师宣布完规则后，比赛就拉开了序幕。

接下来进入了自由辩论赛环节，两方各不相让，各抒己见，一个能说会道，一个有理有据，两方的观点针锋相对，滔滔不绝。赛场上一度出现了最紧张，最激烈的状态，观众们全都屏住呼吸，认真地听他们的发言，有的投来赞许的目光，有的在精彩处忍不住为辩手鼓掌。好一番唇枪舌剑，唾沫横飞的场面啊！时有语惊四座，台下气氛空前。

经过了一次又一次的口水战，双方各据一势，会场上比赛已经到了最关键的阶段，这时正方二辩拿出了自己的“杀手锏”，以咄咄逼人的气势言辞犀利地指出了问题的关键所在。这时反方语塞，竟无法反驳，观众全都为这最后的力挽狂澜而欢呼雀跃。比赛渐渐进入了尾声，正方的票数高于反方，获得了最后的胜利，真是让人惊心动魄啊！正方的队员也互相拥抱来庆祝这最后的胜利。

这场辩论赛真是相当有意义啊！

五年级记一次辩论作文100字 篇六

正方是我们女生观点是“开卷有益”;反方就是他们男生观点是“开卷未必有益”。我本以为这次辩论赛我们正方死定了，因为我们女生都以为开卷未必有益，但是我们还是得为我方辩论，为的就是打败反方!到了后来我反而觉得开卷是有益的，便有了自信继续反驳下去，似乎我们是最后的赢家，我们势在必得!

女方代表是我们公认的好学生陈珂，只见她一说话就把那些男生给镇住了，她说：“我以为开卷有益，高尔基曾经说过，‘书籍是人类进步的阶梯’。多读书就会增长知识和智慧，爱迪生不就是一个很好的例子吗?他读了很多书，从中受到启发，又进行了大量的实践，才发明了我们现在人人都需要的电灯!”

反方张欣宇慢悠悠地站了起来说：“我认为开卷未必有益，据调查显示，全国大多数人都是看了不良的书，才会做出伤天害理之事。”

我急忙站起来说：“我认为开卷有益，至于刚才张欣宇说得，我觉得是人的问题而不是书的问题。书让我们懂得了什么是道，什么是七情六欲，是书让我学到了知识，是书让科技这么发达，是书让世界如此美好，如果开卷无益，那还要书干嘛呢?”

“叮铃铃!叮铃铃!”下课了，辩论赛结束了，但我们还会暗地里辩论的。