如何给六年级学生讲写景的作文【优秀6篇】
篇一：如何给六年级学生讲写景的作文
景色是作文中常用的描写对象之一，而写景作文对于六年级学生来说可能是一个较为难以掌握的技巧。下面我将为大家介绍一些方法，帮助六年级学生更好地写出生动、有趣的景色描写。
首先，我们可以通过观察来激发学生的写景灵感。带领学生到户外，观察大自然的景色，感受大自然的美妙。可以带学生去公园、花坛、湖泊等地，让他们亲自感受自然景色的美好。这样一方面可以丰富学生的阅历，另一方面也可以让他们更加深入地了解景色的细节，从而更好地描写出来。
其次，我们可以通过读一些优秀的写景作文来启发学生。选取一些形象生动、描写细腻的作文给学生阅读，并引导他们分析其中的写作技巧。例如，可以选取一篇描写春天的作文，让学生注意作者是如何运用形象的词语来描绘春天的美丽；或者选取一篇描写夏天的作文，让学生注意作者是如何通过动感的词语来描绘夏天的热烈。通过分析优秀作文的写作技巧，学生可以学到很多有关写景的方法。
此外，我们还可以通过练习来提升学生的写景能力。在课堂上，可以给学生一些具体的景色题材，要求他们用自己的语言进行描写。例如，可以给学生一个秋天的题材，要求他们用五个句子来描写秋天的景色。通过这种方式，学生可以锻炼自己的观察力和表达能力，逐渐提高自己的写景水平。
最后，我们可以通过激发学生的想象力来培养他们的写景能力。在课堂上，可以给学生一些情境，要求他们通过想象来描写景色。例如，可以告诉学生：“你正在一片草地上玩耍，突然看到了一只漂亮的蝴蝶，请你用自己的语言描写一下这个场景。”通过这样的练习，学生可以发挥自己的想象力，创造出丰富多样的景色描写。
通过以上方法的引导和训练，相信六年级的学生们能够更好地掌握写景的技巧，写出生动、有趣的景色描写作文。
篇二：如何给六年级学生讲写景的作文
写景作文是六年级学生常见的作文题目之一，但对于一些学生来说，写景作文可能会感到困难。下面我将分享一些方法，帮助六年级学生们更好地写出生动、有趣的写景作文。
首先，我们要引导学生多观察，多感受。带领学生走进自然，观察和感受大自然的美景。可以组织学生去公园、花坛、湖泊等地，让他们近距离地感受自然景色的美妙。通过观察和感受，学生可以更加深入地了解景色的细节，从而更好地描写出来。
其次，我们可以通过读一些优秀的写景作文来启发学生。选取一些描写细腻、语言生动的作文给学生阅读，并让他们分析作文中的写作技巧。例如，可以选取一篇描写春天的作文，让学生注意作者是如何用形象的词语来描绘春天的美丽；或者选取一篇描写夏天的作文，让学生注意作者是如何通过动感的词语来描绘夏天的热烈。通过分析优秀作文的写作技巧，学生可以学到很多关于写景的方法。
此外，我们还可以通过练习来提升学生的写景能力。在课堂上，可以给学生一些具体的景色题材，要求他们用自己的语言进行描写。例如，可以给学生一个秋天的题材，要求他们用五个句子来描写秋天的景色。通过这种方式，学生可以锻炼自己的观察力和表达能力，逐渐提高自己的写景水平。
最后，我们可以通过激发学生的想象力来培养他们的写景能力。在课堂上，可以给学生一些情境，要求他们通过想象来描写景色。例如，可以告诉学生：“你正在一片草地上玩耍，突然看到了一只漂亮的蝴蝶，请你用自己的语言描写一下这个场景。”通过这样的练习，学生可以发挥自己的想象力，创造出丰富多样的景色描写。
通过以上方法的引导和训练，相信六年级的学生们能够更好地掌握写景的技巧，写出生动、有趣的写景作文。
如何给六年级学生讲写景的作文 篇三
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。″这是著名诗人王贞白为了激励自己珍惜时间，努力学习而写的诗。
唐代著名诗人王贞白是我的同乡人，为了让广丰的后代人能像他一样勤奋好学，政府就在花果山脚下建造了一座贞白公园。
贞白公园到处弥漫着浓浓的古味。在公园中央，伫立着王贞白的塑像，大概有三层楼那么高，我从老远就能看到：王贞白穿着长长的粗布麻衣，袖管大得能装下几个人，右手拿着一支长长的毛笔，背在身后，左手拿着一卷书微屈，宽大的袖子在空中飘扬，学者的风范，富有感染力。
在公园里扫视一圈，我仿佛穿越到了唐代，走进了王贞白的书房：书房中间摆了一把木椅，木椅前有一张木桌，木桌上摊着一本“书”，这本书与我们现在的书不一样，它是一卷的，就像我们平时用的厕纸展开一样，书桌上还放着笔墨和纸砚。我好像看到了王贞白就坐在那里看书呢！木椅后还有一个高大的书架，书架上摆满了一卷一卷的书。在这样的一个书房里日日读，夜夜读，所以王贞白饱读诗经，学富五车。
两获科甲后，王贞白在国家混乱之时，弃笔从戎，奔赴沙场，报效祖国。看，他身穿战甲，左手拿着弓箭，右手拽着缰绳，骑在马上。那马前蹄高抬，后蹄前蹬，我肃然起敬，不禁往后退了几步，给王贞白让路。读书为了什么？就是在国家需要的时候，挺身而出，为国效力。国家兴亡，匹夫有责。
我又接着来到了进贤坊，双鹿洞等地方，了解到了王贞白的一生是坎坷的。这次唐代穿越之旅令我收获颇丰，对大诗人王贞白有了个全面的了解。
王贞白公园用复古场景告诉家乡人，要惜寸阴，努力学，少年强则国强，少年智则国智。
如何给六年级学生讲写景的作文 篇四
我心中一直构想着一幅美丽的画卷：
夕阳西下时，把海水染成了红色，大海反射着太阳的余晖又像是镀了一层金子，大海的波浪轻轻摇着浮在水面上的小船，一群海鸥身披金蓑衣飞向远方，在最后的半轮红日的映照下整齐地飞行，越飞越远…….
岸边，一棵棵高大的椰树，沐浴着金光；远处，一座宏伟的城堡依海而建，岸边一块岩石上坐着美丽的人鱼公主。天上，云被染成了深红色、粉红色、紫色、橘色……颜色多得数都数不过来。在云的映衬下，一为戴着白色巫师帽，穿着白色长裙的女巫坐在飞天扫帚上，注视着这美丽无比的景色。
海水、夕阳、彩云、城堡、小船、海鸥组成的美景相映成趣，而人鱼公主和女巫正是欣赏这景色的人。我曾不止一次地幻想，我就是那个女巫或是那个人鱼公主…….可我不是，因此我就失去了真正感受那惊心动魄的美景的机会。但这不一定，因为这是我幻想的美丽景色，那种没有人可以理解。那是一种令人心潮澎湃的景色；一种令人心旷神怡的景色；一种令我感到无限自由的景色。它是美丽的、动人的、自由的，令人无法忘怀的。在我心中它胜过任何一个美景，因为让人充满遐想。这只是个梦，一个美丽的梦，它虽不能实现，却又似近在咫尺，让我向往。
我心中最美的美景，我憧憬的地方，充满诗意。是我心中闪烁着的最耀眼的一颗星!
如何给六年级学生讲写景的作文 篇五
我的家乡在泉港区，那里有一个美誉——“长寿之乡”，那里有一个很大的广场叫“锦绣广场”。
来到锦绣，深吸一口气，空气是那么的新鲜，时不时还有一阵清风迎面吹来，带着花的芳香。走进广场，映入眼帘的是好多尊石雕，有活泼可爱的小兔子，有体形健壮、肌肉发达的骏马，还有那霸气威武的大狮子……
锦绣湖旁边还有好多巨大的石船，好像随时都要扬帆起航，但是最有趣的是晚上的音乐喷泉表演，灯光璀璨，在灯光与音乐的伴随下开始了表演，喷泉一会儿低一会儿高，低的时候它在左右摇摆，高的时候好像快顶到星星似的，此时我真想说一句：一支穿云箭，千军万马来相见。音乐停了喷泉也停了下来，人群渐渐散去，而我却念念不舍地离开。
我忘不了泉港，也忘不了锦绣广场。
如何给六年级学生讲写景的作文 篇六
夏日的晴空是灿烂的，天是那样的蓝，日光是那样的强烈，天上地下处于一片耀眼的光明之中。一年中，数初夏的太阳最勤劳，一大早就起身了，清晨五、六点钟就已晨光熹微，晚上六七点钟，眼看月亮就要把它排挤掉了，可勤劳的太阳还逗留着，迟迟不“下班”。
初夏的夜色，总是挂着迷人的色彩，有点深沉却带着浪漫。天空的云朵在晚霞的映射下，五彩缤纷，幽悠的明艳着自己的美丽。那高悬着银镜似的圆月，把那如水的清辉漫漫倾泻，在蛙鸣虫啁中，繁星调皮的眨着眼，快乐的欣赏着婆娑的树影。这时，习习的凉风便把昼日里的烦与忧轻轻的弥散开来。
在初夏中，翩翩起舞的昆虫又是一道亮丽的风景。美丽的蝴蝶舞动着漂亮的翅膀飞来飞去；蜻蜓也很多：有红尾巴的、花翅膀的、大脑袋的……令我惊异的是有两只连在一起的，也许，它们是双胞胎兄弟姐妹，要不然怎么那么亲密呢！
初夏的山，崇山峻岭，连绵起伏，非常壮观，真是山清水秀！初夏的树非常茂盛，郁郁葱葱，也是乘凉的好地方。初夏的草长得很高，都没过我们小朋友的头了，真惊奇，小草一点点生长，变得越来越茂盛。
在初夏中，我还喜欢芙蓉花和夫妻海棠。它们开的每一朵花，犹如万绿丛中一点红。芙蓉花是粉红色的，呈伞形。夫妻海棠是桔色的，呈翅膀形，好像一个天使在花蕊中长大。
我爱初夏，因为我可以在暑假里去海滩边玩耍。我去海边拾贝壳，五颜六色的贝壳在阳光的照耀下变得五光十色，让我看得应接不暇。我在沙滩上玩沙子，用沙子堆成小山和城堡，我还在城堡上插了一面小的五星红旗呢！我可以站在海边听海浪的声音，一阵阵海风吹来，使我感到心旷神怡。
