五年级作文记一场精彩的辩论赛【精简6篇】
五年级作文记一场精彩的辩论赛 篇一
在我校五年级的学习生活中，有一场精彩的辩论赛给我留下了深刻的印象。
辩论赛是在一天的早晨开始的。我们分为两个队伍，各自代表不同的观点展开激烈的争论。辩论的主题是“是否应该每天都进行课外活动”。这个话题引起了大家的兴趣，每个人都急切地想要表达自己的观点。
首先是正方队的发言。他们认为每天进行课外活动可以锻炼身体，增加知识，丰富课余生活，提高学生的综合素质。他们列举了很多有关课外活动的好处，比如参加社团可以培养团队合作能力，参加体育活动可以增强体质等等。他们还引用了一些调查数据来支持自己的观点，使得他们的论证更加有说服力。
接下来是反方队的发言。他们认为每天进行课外活动会分散学生的精力，影响学习效果。他们认为学生应该将更多的时间用于学习，提高自己的学业成绩。他们还提到了一些学生熬夜完成作业、压力过大的情况，认为过多的课外活动会使这些问题更加严重。他们的观点也有一定的道理，引起了观众的共鸣。
争论过程中，双方都展示了自己的观点，并且进行了激烈的辩论。每个人都积极参与，表达自己的观点，并且尊重对方的意见。老师和同学们认真倾听，做好笔记，以便后续的评价。
最后，辩论赛进入了总结发言环节。正方队的代表总结了自己的观点，再次强调了课外活动的好处。反方队的代表也进行了总结，并且提出了一些解决方案，比如合理安排课外活动的时间，制定一些规定等等。
整个辩论赛过程中，同学们都表现得非常出色。他们不仅展示了自己的口才和思维能力，还学会了倾听和尊重他人的观点。辩论赛不仅是一次知识的碰撞，更是一次锻炼思维和表达能力的机会。
五年级作文记一场精彩的辩论赛 篇二
在我校五年级的学习生活中，有一场精彩的辩论赛给我留下了深刻的印象。
这场辩论赛的主题是“是否应该禁止使用手机”。这是一个备受争议的话题，引起了大家的极大兴趣和关注。
正方队首先发言，他们认为手机的普及给人们带来了很多便利。手机可以方便人们进行沟通，随时查找资讯，做作业时可以使用一些学习软件等等。他们还指出，手机也可以帮助人们放松心情，消除压力，通过社交媒体了解世界各地的动态。他们的观点引起了在场观众的共鸣。
接下来是反方队的发言。他们认为过度使用手机会对人们的健康和学习产生负面影响。他们列举了一些使用手机过度导致的问题，比如近视眼的增多，沉迷网络游戏，无法专心学习等等。他们还提出了一些解决方案，比如制定规定限制手机的使用时间，鼓励多进行户外活动等等。
争论过程中，双方都展示了自己的观点，并且进行了激烈的辩论。每个人都充满激情地表达自己的观点，并且尊重对方的意见。老师和同学们认真倾听，做好笔记，以便后续的评价。
最后，辩论赛进入了总结发言环节。正方队的代表总结了自己的观点，再次强调了手机的便利性。反方队的代表也进行了总结，并且提出了一些解决方案，警醒大家合理使用手机。
整个辩论赛过程中，同学们都表现得非常出色。他们不仅展示了自己的口才和思维能力，还学会了倾听和尊重他人的观点。辩论赛不仅是一次知识的碰撞，更是一次锻炼思维和表达能力的机会。
五年级作文记一场精彩的辩论赛 篇三
晴朗的天空嵌着朵朵白云。五年级二班教室里，正在举行一场别开生面的辩论赛，题目是‘开卷是否有益’。我作为反方三辩既兴奋又紧张，尽管胸有成竹，但心里还是像有一只活蹦乱跳的小兔子在欢腾。
正方先发制人：“书是我们的营养品，我们应该多读书。因为不管什么书总会有营养，而我们就像破土而出的小苗要汲取营养。”我方主辩很不服气，反驳道：“如果盲目开卷，就会事倍功半，害多益少。如今，什么书都能在市场销售。一些丧尽天良的不良商家在里面夹杂了一些不良内容，看了这样的书会导致健康的心灵变得肮脏龌龊，最终‘竹篮打水一场空’，不仅没学到知识，还被误入歧途。这就是‘开卷有益’嘛？”话末，观众席里发出雷鸣般的掌声，我们更有自信了，脸上也神气多了。但正方丝毫不受我方影响，不屑一顾：“那难道不读书吗？不读书怎么行？”我方主辩振振有词：“这倒不是，我们应该有选择的读书。一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。近朱者赤，近墨者黑。我们要读好书，远离坏书。”大家听了，情不自禁的点点头。同学们听得津津有味，觉得双方都有理有据，难分上下。正方想为难我们，又开始挑刺儿：“那应该怎样辨别呢？古人都说过要多读书，这又怎么解释呢？”……时间飞快流逝，半小时过去了，我们还是没有争出个是非对错。唉，因为大家都能说会道，所以打了个平手。
这次辩论赛虽然打了个平手，但我还是站在自己的立场上。因为我觉得：读书要有选择，如果盲目开卷，会让你误入歧途，将自己的一生毁于一旦。
五年级作文记一场精彩的辩论赛 篇四
今天下午，我们五·五班进行了一场前无所有的辩论会。辩论的主题是“开卷是否有益”
1、2大组为正方，3、4大组为反方。正方有五位辩手，反方也有五位辩手（其中反方辩手有一个是我）当文老师说：“开始”时。辩论会就正式开始了。
首先由正方的第一位辩手姚钰桁发言：“我方认为开卷有益，因为杜甫说过：‘读书破万卷，下笔如有神’，所以我们该多读书……”我方的辩手何嘉欢不甘示弱，他理直气壮地说：“我方认为开卷未必有益，因为有一个小女孩因为读《我的奋斗》这一本书，想模仿女主角穿越，于是就跳楼自杀了。”
正方的第二位辩手梁瀚月也开始发言了：“我方认为开卷有益，因为教育就是从书中学到知识，如果脑袋里只有从课本里学到的知识，那是不完美的……”。我代表反方反驳道：“我方认为开卷未必有益，因为我觉得现在市场上有许多书，内容极其不健康，他们根本无法对我们的成长发展起到任何作用，反而还有负面的影响！”
正方的第三位辩手胡宇馨温文尔雅地说：“在这个信息化的世界里，读书是我们收获知识的主要途径之一……！”我们反方的第三位辩手魏冉也发言了：“我方认为开卷未必有益，因为我觉得有的人读了很多书，他好的可能没学到，坏的可能学到了不少！”
大家都唇枪舌战，不甘示弱，争的面红耳赤，谁也不让谁，最后，到了自由发言。但只有我方的赵心铭起来发言，他还帮了我们两次，我都对他刮目相看了。最后文老师总结道：“开卷是否有益，要看你怎么开卷”就这样，这一场对答如流、头头是道、神采飞扬的辩论会就圆满结束了。但是我们还不想结束，多么的想马上又开始像这么精彩的辩论会啊！
五年级作文记一场精彩的辩论赛 篇五
周四下午的班队课,五(3)班这个大集体弥漫着紧张的气氛。这是为什么呢？原来，我们班正在进行一场“开卷是否有益”的辩论赛。
上课铃“丁铃铃”地响了，班主任许老师宣布：“开卷是否有益”的辩论赛现在开始！”接着，许老师用手势告诉同学们分成正方和反方两个阵容，没准备资料的同学则在台下当观众。
我代表正方率先出马，向反方阵营扔下一颗“重磅炸弹”，阐述道：“高尔基说：‘书籍是人类进步的阶梯。’要跟上时代的发展，就必须不断地充实自己。 俗话说：‘书中自有黄金屋。’宋朝初年，宋太宗赵光义命令文学家编写了一部规模宏大的分类百科全书，叫《太平御览》。共一千卷，分五十五门。宋太宗常曰： ‘开卷有益，朕不以为之劳也。’后来开卷有益便成了成语，指打开书本，就有好处，是勉励人们勤奋好学的用语，所以我方支持‘开卷有益’。”
我的话音刚落，反方的章硕同学立刻站起来反驳道：“俗话说：‘书犹药也，善读之可以医愚。’可是不善读呢？药是有两面性的，好药可以治病，可毒药是会害人的。现在的青少年因为看了一些武侠小说，模仿坏人去做违法的事情。难道开卷还会有益吗？”
我方的吴昊同学不甘示弱，马上反击说：“虽然坏书有害，可好书是对人有益的。难道有人拿刀去杀人，还怪那刀不好吗？”……
真可谓是“公说公有理，婆说婆有理。”就这样，辩论赛继续激烈地进行着。
“叮铃铃”下课铃响了，许老师宣布正方获胜，正方的同学们欢呼雀跃，接着许老师让我们选出“最佳小辩手”，大家一致认为我和吴昊是最佳小辩手。
这次辩论赛，同学们发言积极、精彩纷呈，使我受益匪浅。
五年级作文记一场精彩的辩论赛 篇六
这节课，我们要举行一次辩论会。上课前，大家都七嘴八舌地议论着看谁输谁赢。一阵清脆的铃声响过后，气氛变得凝重起来。我的心里就像有只“跳跳鼠”一样，怦怦直跳。
等双方队员各就各位之后，左老师宣布了辩论会的话题：“这次辩论会讨论的是是否有益，双方队员要互相尊重，以理服人。好，辩论会现在开始！”话音刚落，一阵欢呼充满了教室。这欢呼似乎打破了这凝重，也意味着这激烈的比赛即将开始。
我们正方一脸严肃，饶文韬字正腔圆地陈述了我方观点，得意地坐了下来。
没想到，反方一下子就找到了我们的漏洞，姚梓涵微笑着说：“谢谢你，这也正是我们的观点！”哼！这分明是笑里藏刀嘛！看来，我不给他们颜色看是不行了！顿时，教室里像点燃了一根导火索，一触即发，火药味瞬间弥漫在空中。
于是，我们两队展开了唇枪舌剑。我慢慢地站起来，双手播腰，不慌不忙地问了他们一个尖锐的问题。没想到，对方队员立马顶了回来。伶牙俐齿的饶文韬猛地一下站起来，理直气壮地说着，又给他们一个有力的回击。四周居然还下起了“口水雨”！对方队员无言以对。这时，对方观众陈远宋举起了手，问了一个问题。我感到很气愤。于是，我迅速地站起来，使劲地拍了下桌子，指着他，洪亮而快速地回答了他。刚坐下，正方观众响起了雷鸣般的掌声。过了良久，双方队员争得面红耳赤，额上还淌着几滴汗珠，脖上的青筋都暴了出来。大家都气喘吁吁，可清寒是毫不示弱。突然，李思源站起来，说：“读书…所以，‘开卷有益’成立！”“成立！”我再次拍了下桌子，高声喊道。这下，让正方观众都激发了必赢的希望，大家异口同声喊道：“成立！”这时，我们仿佛像打了胜仗的士兵，扬眉吐气。
左老师趁要下课时，赶紧来到讲台下，总结了这次辩论赛：“读书当然是有益的，但是要看怎样的'书，所以要开有益之卷才行啊！这次比赛大家都打成平手！”
这真是一场精彩的辩论会啊！
