英语补习班作文(经典6篇）
英语补习班作文 篇一：提高英语口语的重要性
英语是一门全球通用的语言，掌握好英语口语对于我们的学习和未来的职业发展都有着重要的意义。然而，很多学生在学习英语时都存在口语表达能力不足的问题。因此，参加英语补习班来提高英语口语能力变得尤为重要。
首先，英语补习班提供了一个良好的学习环境。在补习班里，我们能够与其他热爱英语的学生一起学习，互相激励和帮助。同时，补习班也会有专业的英语教师，他们能够针对我们的问题进行有针对性的指导和辅导，帮助我们克服口语表达中的困难。
其次，英语补习班提供了丰富的口语练习机会。在补习班里，我们会有很多机会进行口语练习，例如分组讨论、角色扮演和演讲等等。通过反复的练习，我们能够提高自己的口语表达能力，增强自信心，更加流利地表达自己的想法和观点。
此外，英语补习班还会提供一些实用的口语技巧和策略。教师会教授我们一些提高口语的技巧，例如如何运用合适的词汇和语法结构来表达自己的意思，如何流利地进行对话和交流等等。这些技巧和策略能够帮助我们更好地应对口语考试和实际交流中遇到的问题。
最后，参加英语补习班还能够提高我们的学习动力和兴趣。在补习班里，我们能够结识一些志同道合的朋友，一起学习和进步。这种学习氛围和气氛能够激发我们学习英语的热情，让我们更加有动力去学习和提高自己的口语能力。
总之，参加英语补习班对于提高英语口语能力有着重要的意义。通过补习班的学习，我们能够获得良好的学习环境、丰富的口语练习机会、实用的口语技巧和策略，同时也能够提高学习动力和兴趣。让我们积极参加英语补习班，提高自己的口语表达能力，迈向更好的未来。
英语补习班作文 篇二：英语补习班的益处
随着英语在全球范围内的广泛应用，越来越多的人开始意识到学好英语的重要性。在学校英语课程的基础上，参加英语补习班能够带来许多益处。
首先，英语补习班提供了更加专业的教学。学校里的英语课程通常是面向全班学生，教师的教学时间和精力有限。而在补习班里，学生们能够得到更多的个性化指导和辅导。补习班的教师通常会根据学生的英语水平和需求，制定个性化的学习计划，并提供针对性的教学内容和练习题，帮助学生更好地掌握英语知识。
其次，英语补习班提供了更多的学习资源和机会。补习班通常会提供丰富的学习材料，如教材、练习册、听力材料等等。这些资源能够帮助学生更好地进行学习和巩固知识。同时，补习班还会组织一些英语角、辩论赛、演讲比赛等活动，为学生提供更多的实践和锻炼机会，提高学生的英语口语和写作能力。
此外，英语补习班还能够提高学生的学习动力和兴趣。在补习班里，学生能够结识一些志同道合的朋友，一起学习和进步。而且，补习班的学习氛围和气氛通常更加积极向上，教师会给予学生更多的鼓励和肯定，激发学生学习英语的热情和动力。
最后，参加英语补习班还能够提高学生的综合能力。英语学习不仅仅是掌握语法和词汇，还需要提高阅读、听力、口语和写作等各方面的能力。补习班的学习内容和练习题通常会涉及到各个方面，帮助学生全面提升自己的英语能力。
总之，参加英语补习班能够带来许多益处。补习班提供了更加专业的教学、丰富的学习资源和机会，能够提高学生的学习动力和兴趣，同时也能够帮助学生提高综合能力。让我们积极参加英语补习班，提高自己的英语水平，为未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
英语补习班作文 篇三
星期五，妈妈已经在门外等待着我了。
老师一讲完，我就像一支离弦的箭一般冲出教室，与妈妈汇合，只见妈妈一直眉开不说一句话，我还以为是我怎么了呢？一问，我才知道我妈妈给我报了一个英语补习班，“啊！”我的下巴顿时“一落千丈”，妈妈一听这啊就不高兴了，用眼睛睁了我一下，我立刻将我那“一落千丈”的嘴收了回来。本来我闷闷不乐的，可上了一堂课后，就改变了我的心情。饭后，爸爸妈妈把我送到教室里，我的心怦怦直跳，身体不知道为什么总是在颤抖。
后来，我被送进了一间小教室里，老师很幽默，把大家都逗笑了。老师发给每个人一张小卷子和一个袋子，袋子里放着一盒光盘和几本书，我被分到了第二组，一共两组，老师英文名叫sky谢，她给每个人取了一个英文名，我叫Jerry，然后我们就开始上课了。课堂上十分有趣，老师讲我们8人分成两组，一行两人，一列四人，两组PK，我和一个说话最毒，思考最快，活泼得像一只猴子的人比。我的星数果然比他少。一次下来他得了十五颗星，我得了十二颗星，其他人都不到十颗，他领了四张PP卡，我领了三张PP卡。时间过的飞快，（哦！我忘说了，老师还打印出一张班规，一共有十七条。）
转眼间两个小时过去了，我和老师说了拜拜后就和妈妈恋恋不舍的离开了教室。
英语补习班作文 篇四
就在前不久，我小学毕业了。妈妈想：儿子要上初中了，如果英语跟不上进度，那该怎么办呀？正当妈妈左思右想的时候，无意见发现了一个培生英语补习班，经过一翻打听，教英语教得还算好，于是就在小升初班（小学升初中班）报了名。
开学过后，老爸给我出了个背单词的好方法（自认为好）。就是：先把单词里的每个字母读出来，再读整个单词。例如：读boy的时候，先读b，再读o，然后读y，最后再读boy。就因为这，我每天回到家就要面对那让人从心底里发出怒气的单词，好苦！
后来，我渐渐地发先了读单词的小窍门：只要英语字母都会，都能读出，再加上课时注意听讲，按老爸说的方法读英语单词就基本上没问题了！
现在，我仍然用老爸教我的方法读英语，还用那令人从心底里发怒的方法读，但是，会者不难，难者不会呀，我当然是属于前者了！
好了，就说到这里吧，我要去学英语了！
英语补习班作文 篇五
今天晚上妈妈送我去上英语课，我去的时候是第二名，而且我没背书，因为被人家占了，我在那里排队，而且是另外一个班的。
我看见了我的朋友，跟我同班的凯文也在那里。他说跟我玩个游戏，让我说‘老鼠、老鼠、老鼠。’我就说‘老鼠、老鼠、老鼠’他说反过来说，‘鼠老、鼠老、鼠老’然后他说我是猫，他笑了一下，他觉得这样很搞笑，我觉得一点也不搞笑，我觉得我上当了。
我发现了一个橡皮擦，我见过凯文的橡皮擦就是这样子的，像一个熊的样子，两个圆形的耳朵，一个头。
我又看见了一个小小的磁铁块，我觉得很顺眼，我就跟凯文扔，我先把磁铁扔到黑板上，粘得很短，没有很高，而是有点短！第二次的时候，很高，第三次的时候越来越高了，第四次，又高了，第五次的时候已经高得受不了了。我拿不下来，我把凯文抱起来，让凯文拿，可是凯文拿不到，我只好去找凯文的妈妈，凯文的妈妈说拿凳子，哦，我这才想起来可以踩凳子，然后我踩着凳子就拿下来了。嘻嘻……该凯文扔了，凯文扔的只有中等，我扔得就很高，我是站在凳子拿下来的，凯文还说比赛，他根本就没扔到，比什么塞呀？
然后，英语就开始了，老师来了，老师说：“谁要上厕所呀？”我说：“我要去！”然后我就嗖~一溜烟儿的跑走了。
老师说：今天要考试！我很稀奇，考试，老师还拍了照，老师发了考试卷，只有一张，没有第几张，我都做对了。然后我们有到了背书的地方，把书拿出来，把它翻到20页，20页已经做完了，就翻到21页，其中一个是老师教我的，到了22页，有两个是同学帮我弄的。老师打了一个勾，老师说：“加油哦！”
今天我上课上得应该还是很认真，只不过，考试似乎不是很好。
英语补习班作文 篇六
在我上三年级的时候，妈妈给我报了一个英语补习班。
开课第一天，我兴高采烈地去了那里，见到了教我的英语老师。她见了我，向我打了个招呼，并介绍说她姓戴，叫戴玲敏。我打量着这个英语老师，她中等身材，留着妹妹头，小珢睛的前方架着一副眼镜，我发现她长得有点儿像我们班的语文老师。开始我不太熟悉这个班，后来，我慢慢熟悉了这里，也渐渐地喜欢上了英语。戴老师给我们制定了一个规则：只要表现好，就可以得到一个贴画，每得到十个贴画，就可以换一个小企鹅，就可以换一个玩具或一个学习用品。于是，我认真听讲，积极回答问题，认真完成老师布置的作业，希望能得到奖励。戴老师还会和我们玩游戏。让我记得最清楚的是“老狼老狼几点钟”这个游戏。
一天，我们上完课后，戴老师要和我们玩游戏。玩什么好呢？我们和老师都在想。突然，戴老师说：“要不，我们玩‘老狼老狼几点钟’？”大家一致同意。戴老师向我们说明规则：大家剪刀石头布，最终赢的人当“狼”，剩下的人当“羊”。“狼”面对着墙，“羊”选一个地砖格子站在里面（多人站在一格也可以），然后“羊”问“狼”：老狼老狼几点钟？“狼”若加回头来回答1到6点之间，“羊”就要站在格子里不动，动的人扣一分，不动的人加一分;”“狼”若回过头来说7到12点之间的时间，那么“狼”就要来抓“羊”，“羊”必须跑到后面靠着墙，才算是到“家”了，被抓到者扣一分，回到“家”的加一分。但是，游戏中所有的对话都必须用英语说。我们听明白规则后，一场惊心动魄的游戏就开始了……
在妈妈给我报的英语补习班里，我感受到了快乐，也喜欢上了英语。
这个有趣的英语补习班让我对英语充满了无穷的乐趣，我喜欢这个英语补习班，更喜欢我们的戴老师。
