英语补习班作文【最新6篇】
英语补习班作文 篇一：如何有效提高英语口语能力
英语口语是学习英语的一个重要方面，但许多学生在学习过程中常常遇到口语能力提升缓慢的问题。为了帮助学生有效提高英语口语能力，英语补习班采取了一系列措施。
首先，英语补习班鼓励学生多参加口语练习活动。每周定期组织英语角、口语比赛、辩论赛等活动，让学生有机会与其他学生进行口语交流。这些活动不仅可以增加学生们的英语口语实践机会，还可以培养学生们的自信心和表达能力。
其次，英语补习班采用了一对一英语口语辅导的方式，针对每个学生的口语问题进行个性化指导。老师会针对学生的发音、语法、词汇等问题进行有针对性的辅导，并提供相关的口语练习材料。通过一对一辅导，学生们可以更加有针对性地提高自己的口语能力。
此外，英语补习班还注重培养学生的听力能力。学生们每周都有听力训练课程，通过听新闻、听录音等方式来提高自己的听力水平。同时，老师会针对听力训练中出现的问题进行解析和指导，帮助学生们更好地理解和掌握听力材料。
最后，英语补习班鼓励学生多看英语电影、听英语歌曲等方式来提高自己的口语能力。这些媒体形式不仅可以帮助学生们更好地融入英语环境，还可以提高他们的语感和语音准确性。
总之，通过以上措施，英语补习班有效地提高了学生们的英语口语能力。学生们在补习班的培训下，口语表达能力得到了很大的提升，同时也增加了对英语学习的兴趣和自信心。
英语补习班作文 篇二：如何在英语补习班有效提高阅读能力
英语阅读是学习英语的重要环节之一，但许多学生在阅读方面遇到了困难。为了帮助学生有效提高英语阅读能力，英语补习班采取了一系列措施。
首先，英语补习班注重培养学生的阅读兴趣。老师会引导学生们选择适合自己水平的英语读物，并提供一些有趣的阅读材料。通过培养学生的阅读兴趣，激发他们对英语阅读的热情，从而提高他们的阅读能力。
其次，英语补习班注重提高学生的阅读技巧。老师会教授学生们一些阅读策略和技巧，如快速阅读、理解上下文等。通过掌握这些阅读技巧，学生们可以更加高效地阅读，提高阅读速度和理解能力。
此外，英语补习班还注重培养学生的词汇量。学生们每周都有词汇扩展课程，通过背诵单词、学习词汇搭配等方式来提高自己的词汇量。同时，老师会针对学生在词汇学习中遇到的问题进行解答和指导，帮助学生们更好地掌握词汇。
最后，英语补习班鼓励学生多阅读英语原版书籍。学生们可以选择适合自己水平的英语原版书籍，通过阅读原版书籍来提高自己的阅读能力。同时，学生们还可以参加读书俱乐部，和其他学生一起分享和讨论阅读体会，从而提高阅读理解能力。
总之，通过以上措施，英语补习班有效地提高了学生们的英语阅读能力。学生们在补习班的培训下，阅读水平得到了很大的提升，同时也增加了对英语学习的兴趣和自信心。
英语补习班作文 篇三
星期五，妈妈已经在门外等待着我了。
老师一讲完，我就像一支离弦的箭一般冲出教室，与妈妈汇合，只见妈妈一直眉开不说一句话，我还以为是我怎么了呢？一问，我才知道我妈妈给我报了一个英语补习班，“啊！”我的下巴顿时“一落千丈”，妈妈一听这啊就不高兴了，用眼睛睁了我一下，我立刻将我那“一落千丈”的嘴收了回来。本来我闷闷不乐的，可上了一堂课后，就改变了我的心情。饭后，爸爸妈妈把我送到教室里，我的心怦怦直跳，身体不知道为什么总是在颤抖。
后来，我被送进了一间小教室里，老师很幽默，把大家都逗笑了。老师发给每个人一张小卷子和一个袋子，袋子里放着一盒光盘和几本书，我被分到了第二组，一共两组，老师英文名叫sky谢，她给每个人取了一个英文名，我叫Jerry，然后我们就开始上课了。课堂上十分有趣，老师讲我们8人分成两组，一行两人，一列四人，两组PK，我和一个说话最毒，思考最快，活泼得像一只猴子的人比。我的星数果然比他少。一次下来他得了十五颗星，我得了十二颗星，其他人都不到十颗，他领了四张PP卡，我领了三张PP卡。时间过的飞快，（哦！我忘说了，老师还打印出一张班规，一共有十七条。）
转眼间两个小时过去了，我和老师说了拜拜后就和妈妈恋恋不舍的离开了教室。
英语补习班作文 篇四
就在前不久，我小学毕业了。妈妈想：儿子要上初中了，如果英语跟不上进度，那该怎么办呀？正当妈妈左思右想的时候，无意见发现了一个培生英语补习班，经过一翻打听，教英语教得还算好，于是就在小升初班（小学升初中班）报了名。
开学过后，老爸给我出了个背单词的好方法（自认为好）。就是：先把单词里的每个字母读出来，再读整个单词。例如：读boy的时候，先读b，再读o，然后读y，最后再读boy。就因为这，我每天回到家就要面对那让人从心底里发出怒气的单词，好苦！
后来，我渐渐地发先了读单词的小窍门：只要英语字母都会，都能读出，再加上课时注意听讲，按老爸说的方法读英语单词就基本上没问题了！
现在，我仍然用老爸教我的方法读英语，还用那令人从心底里发怒的方法读，但是，会者不难，难者不会呀，我当然是属于前者了！
好了，就说到这里吧，我要去学英语了！
英语补习班作文 篇五
今天晚上妈妈送我去上英语课，我去的时候是第二名，而且我没背书，因为被人家占了，我在那里排队，而且是另外一个班的。
我看见了我的朋友，跟我同班的凯文也在那里。他说跟我玩个游戏，让我说‘老鼠、老鼠、老鼠。’我就说‘老鼠、老鼠、老鼠’他说反过来说，‘鼠老、鼠老、鼠老’然后他说我是猫，他笑了一下，他觉得这样很搞笑，我觉得一点也不搞笑，我觉得我上当了。
我发现了一个橡皮擦，我见过凯文的橡皮擦就是这样子的，像一个熊的样子，两个圆形的耳朵，一个头。
我又看见了一个小小的磁铁块，我觉得很顺眼，我就跟凯文扔，我先把磁铁扔到黑板上，粘得很短，没有很高，而是有点短！第二次的时候，很高，第三次的时候越来越高了，第四次，又高了，第五次的时候已经高得受不了了。我拿不下来，我把凯文抱起来，让凯文拿，可是凯文拿不到，我只好去找凯文的妈妈，凯文的妈妈说拿凳子，哦，我这才想起来可以踩凳子，然后我踩着凳子就拿下来了。嘻嘻……该凯文扔了，凯文扔的只有中等，我扔得就很高，我是站在凳子拿下来的，凯文还说比赛，他根本就没扔到，比什么塞呀？
然后，英语就开始了，老师来了，老师说：“谁要上厕所呀？”我说：“我要去！”然后我就嗖~一溜烟儿的跑走了。
老师说：今天要考试！我很稀奇，考试，老师还拍了照，老师发了考试卷，只有一张，没有第几张，我都做对了。然后我们有到了背书的地方，把书拿出来，把它翻到20页，20页已经做完了，就翻到21页，其中一个是老师教我的，到了22页，有两个是同学帮我弄的。老师打了一个勾，老师说：“加油哦！”
今天我上课上得应该还是很认真，只不过，考试似乎不是很好。
英语补习班作文 篇六
在我上三年级的时候，妈妈给我报了一个英语补习班。
开课第一天，我兴高采烈地去了那里，见到了教我的英语老师。她见了我，向我打了个招呼，并介绍说她姓戴，叫戴玲敏。我打量着这个英语老师，她中等身材，留着妹妹头，小珢睛的前方架着一副眼镜，我发现她长得有点儿像我们班的语文老师。开始我不太熟悉这个班，后来，我慢慢熟悉了这里，也渐渐地喜欢上了英语。戴老师给我们制定了一个规则：只要表现好，就可以得到一个贴画，每得到十个贴画，就可以换一个小企鹅，就可以换一个玩具或一个学习用品。于是，我认真听讲，积极回答问题，认真完成老师布置的作业，希望能得到奖励。戴老师还会和我们玩游戏。让我记得最清楚的是“老狼老狼几点钟”这个游戏。
一天，我们上完课后，戴老师要和我们玩游戏。玩什么好呢？我们和老师都在想。突然，戴老师说：“要不，我们玩‘老狼老狼几点钟’？”大家一致同意。戴老师向我们说明规则：大家剪刀石头布，最终赢的人当“狼”，剩下的人当“羊”。“狼”面对着墙，“羊”选一个地砖格子站在里面（多人站在一格也可以），然后“羊”问“狼”：老狼老狼几点钟？“狼”若加回头来回答1到6点之间，“羊”就要站在格子里不动，动的人扣一分，不动的人加一分;”“狼”若回过头来说7到12点之间的时间，那么“狼”就要来抓“羊”，“羊”必须跑到后面靠着墙，才算是到“家”了，被抓到者扣一分，回到“家”的加一分。但是，游戏中所有的对话都必须用英语说。我们听明白规则后，一场惊心动魄的游戏就开始了……
在妈妈给我报的英语补习班里，我感受到了快乐，也喜欢上了英语。
这个有趣的英语补习班让我对英语充满了无穷的乐趣，我喜欢这个英语补习班，更喜欢我们的戴老师。
