小兔找太阳幼儿园教学课件【优选3篇】

小兔找太阳幼儿园教学课件 篇一

在小兔找太阳幼儿园的教学课件中，我们注重培养幼儿的动手能力和创造力。通过各种有趣的教学活动，让孩子们在玩中学，在学习中玩，激发他们的学习兴趣和动手能力。

首先，我们在教学课件中加入了各种手工制作活动。比如，让孩子们用纸板、颜料、彩纸等材料制作小兔的面具，或者用纸杯、毛线等材料制作小兔的玩具。这些手工制作活动既锻炼了孩子们的手眼协调能力，同时也培养了他们的创造力和想象力。

其次，我们在教学课件中设置了各种游戏环节。比如，利用大型益智拼图游戏让孩子们合作完成，或者设置小组比赛游戏让孩子们在竞争中学习。这些游戏不仅促进了孩子们之间的交流和合作，还培养了他们的团队意识和竞争意识。

此外，我们还在教学课件中加入了音乐、舞蹈等表演环节。通过唱歌、跳舞等活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的表现欲和自信心。同时，这些表演活动也有助于锻炼孩子们的身体素质和节奏感。

总的来说，小兔找太阳幼儿园的教学课件注重培养孩子们的动手能力和创造力，通过各种有趣的教学活动，让他们在玩中学，在学习中玩。我们相信，在这样的教学环境下，孩子们会更加快乐、自信地成长。

小兔找太阳幼儿园教学课件 篇二

小兔找太阳幼儿园的教学课件注重培养幼儿的综合素质。在教学过程中，我们不仅注重知识的传授，更注重培养孩子们的思维能力、情感态度和社会交往能力。

首先，我们在教学课件中加入了各种思维拓展活动。比如，通过解决各种谜题、游戏等活动，让孩子们锻炼逻辑思维、创新思维等各种思维能力。同时，我们也鼓励孩子们提出问题、探索解决问题的方法，培养他们的独立思考能力。

其次，我们在教学课件中设置了各种情感教育活动。比如，通过讲故事、角色扮演等活动，引导孩子们感受不同情感，培养他们的情感表达能力和同理心。我们也注重培养孩子们的自我认知和情绪管理能力，让他们学会自我调节和面对挑战。

此外，我们还在教学课件中注重培养孩子们的社会交往能力。通过小组合作、团队竞赛等活动，让孩子们学会与他人合作、沟通和分享，培养他们的团队精神和社会责任感。我们也注重培养孩子们的人际关系和交往技巧，让他们学会尊重他人、包容他人，建立良好的人际关系。

综上所述，小兔找太阳幼儿园的教学课件注重培养幼儿的综合素质，通过各种思维拓展、情感教育和社会交往活动，全面培养孩子们的思维能力、情感态度和社会交往能力。我们相信，在这样的教学环境下，孩子们会更加全面、健康地成长。

小兔找太阳幼儿园教学课件 篇三

小兔找太阳幼儿园教学课件

　　导语：小兔子找太阳是幼儿园的一堂课，下面小编分享小兔找太阳幼儿园教学课件，欢迎参考！

　　活动目标：

　　1. 初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。

　　2. 鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。

　　3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。

　　活动准备：

　　知识准备：有晒太阳的生活经验。

　　物质准备：

　　1．小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。

　　2．一组背景图：天空、菜地、房屋

　　活动过程：

　　一、 导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1． 巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。

　　师：小朋友们仔细看看里面藏着什么？这个太阳是什么颜色？什么形状的？

　　小结：这个太阳是红红的、圆圆的。小朋友一起说说：红红的、圆圆的太阳。

　　2． 出示小兔手偶引出故事。

　　师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁？出示小兔手偶。

　　小兔问侯：小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗？哈哈，我要去找一找太阳。

　　二、 学习故事，理解故事情节。

　　1． 介绍故事名称

　　师：今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。

　　问：故事的名字叫什么？

　　2． 完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。

　　（1）提问：

　　故事里小兔找到了什么？（红灯笼、红萝卜、红气球、太阳）按照故事的顺序，出示相应的图片。

　　(2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。

　　师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样？

　　小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？

　　学学小兔的.问话：“妈妈，这是太阳吗?”

　　(3)出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。

　　师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。（出示背景图）

　　认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。

　　（4）分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。

　　（5）学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。

　　师：故事中的小兔到底想找什么？它没找到太阳开始着急了，请学学小兔着急的样子。

　　（6）在背景中出示太阳图片，重点理解兔妈妈、小兔的话，并学用完整的语言来描述太阳的特征。

　　师：别着急，听听妈妈说什么？太阳有几个？如果你是太阳，你怎样发光？太阳光照在身上感觉是什么？

　　小兔找到太阳，太阳到底是怎样的？我们一起说一说。

　　三、再次出示小兔手偶

　　老师引导孩子看图讲述故事内容，重点理解兔妈妈、小兔的话，并让幼儿学用完整的语言来描述太阳的特征。

　　师：小朋友们叫上刚才的小兔，我们一起找太阳吧！

　　小朋友互相讲述太阳的特征。

　　四、拓展讲述经验。

　　师：你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？

　　小结：冬天天气很冷的时候，我们可以晒晒太阳就会很暖和，多晒太阳，小朋友们才会长高、长壮，我们都需要太阳帮助，小兔想找太阳，还有一个小朋友嫌一个太阳少，他要种许多太阳，让我们一起听听他的美好愿望吧！（在音乐《种太阳》的歌手中，结束活动）

　　活动延伸：

　　1．画太阳。启发孩子把看到的太阳画下来，并与同伴说说太阳是怎样的？

　　2．请幼儿到户外照太阳，感受太阳给人们带来的温暖和快乐。

　　活动反思：

　　孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。