幼儿英语说课稿(经典6篇)

幼儿英语说课稿 篇一

Title: Happy Farm Animals

Hello everyone, I am the English teacher for today's class. Today, I will be introducing the theme "Happy Farm Animals" to our young learners. The purpose of this lesson is to help children learn about different farm animals and their sounds, as well as practice basic English vocabulary related to animals.

To start the lesson, I will use flashcards of various farm animals such as cow, pig, sheep, duck, and chicken. I will ask the children to repeat the names of the animals after me and practice making the sounds that each animal makes. For example, "moo" for cow, "oink oink" for pig, "baa" for sheep, "quack quack" for duck, and "cluck cluck" for chicken. This will help the children associate the animals with their respective sounds.

Next, I will show a short video or play a song about farm animals to engage the children and reinforce their learning. The video or song will feature the animals we discussed earlier, and the children can sing along and imitate the sounds of the animals.

After that, we will move on to a fun activity where the children will be given coloring sheets of farm animals. They will color the animals while practicing the names and sounds of each animal. This hands-on activity will help the children remember the vocabulary better and improve their fine motor skills.

To wrap up the lesson, I will lead a group discussion where the children can share their favorite farm animals and why they like them. This will encourage the children to express themselves in English and practice speaking in front of their classmates.

In conclusion, the "Happy Farm Animals" lesson aims to introduce young learners to different farm animals, their sounds, and basic English vocabulary. By engaging the children in various activities, such as flashcards, videos, coloring, and group discussions, we hope to make learning English fun and interactive for our students. Thank you for your attention, and let's have a fun and educational lesson together!

幼儿英语说课稿 篇二

Title: Let's Go to the Zoo

Hello everyone, I am the English teacher for today's class. Today, I am excited to introduce the theme "Let's Go to the Zoo" to our young learners. The objective of this lesson is to help children learn about different zoo animals, their habitats, and practice basic English vocabulary related to animals.

To begin the lesson, I will start by showing pictures of various zoo animals such as lion, elephant, giraffe, zebra, and monkey. I will ask the children to repeat the names of the animals after me and practice making the sounds that each animal makes. For example, "roar" for lion, "trumpet" for elephant, "chew chew" for giraffe, "neigh" for zebra, and "ooo ooo" for monkey. This will help the children associate the animals with their sounds and characteristics.

Next, I will present a short video or song about zoo animals to engage the children and reinforce their learning. The video or song will feature the animals we discussed earlier, and the children can sing along and imitate the sounds of the animals.

Following that, we will move on to a creative activity where the children will be given materials to make their own zoo animals using paper plates, colored paper, and markers. The children will have the opportunity to design and create their own zoo animals while practicing the names and sounds of each animal.

To conclude the lesson, I will lead a group discussion where the children can talk about their favorite zoo animals and share interesting facts about them. This will encourage the children to communicate in English and develop their speaking skills.

In summary, the "Let's Go to the Zoo" lesson aims to introduce young learners to different zoo animals, their habitats, and basic English vocabulary. Through engaging activities such as picture cards, videos, creative crafts, and group discussions, we hope to make learning English enjoyable and interactive for our students. Thank you for your attention, and let's have a wild and educational lesson together!

幼儿英语说课稿 篇三

　　一、说教材

　　教材来源：《纲要》指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于开拓幼儿的经验和视野。此活动选材来源于生活，又能服务于幼儿的生活。《Drinks》活动中所涉及的英语单词都是日常生活中孩子们经常看到、接触到和尝过的饮料。这些在孩子们经验范围之内，能够引起他们的兴趣，同时孩子们生活中也会有很多机会练习。根据小班孩子的年龄特点，考虑到我班幼儿的英语发展水平，我设计了这一教学活动。

　　二、说目标

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿实际情况及对教材的分析，制定了以下目标：

　　1、通过轻松、自然、愉快的英语游戏设计，让幼儿积极参与英语活动，大胆用英语进行表达，并感受英语活动带给他们的快乐与自信；

　　2、让孩子能听懂、说出、认读water,tea,coffee,cola四个单词，知道它们的英语名称；

　　3、学会用句型："Please drink some……进行简单交际，在图片或场景下进行简单的英语交流和表达；

　　三、说重点难点

　　通过分析教材，考虑到我们班孩子的英语学习实际情况，我确定了教学重点和难点：

　　重点是掌握饮料的英语名称，会用句型，"Please drink some……进行交际；

　　难点是运用句型进行主动表达并作出相应的回应；

　　针对重难点我设计了以下教学环节。

　　四、说准备

　　为了使教学活动生动有趣，我作了如下活动准备：

　　空间准备：让幼儿围成半圆形入座；

　　物质准备：单词卡片若干张；实物饮料：桔子汁，茶水、咖啡，可乐各一杯；

　　经验准备：了解了各种饮料的名称。

　　五、说教法

　　《纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中应力求形成"合作探究式"的师幼互动。因此，本次活动我除了用饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还要采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：

　　1、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。幼儿又有好动的特点，所以在教学过程中穿插适当的游戏，使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。

　　2、直观教学法：利用各种形象图片、实物，()让孩子直观形象的去认识单词。

　　3、操作法 通过让幼儿看一看，说一说，亲自动手操作、观察来获得获得感知。我让孩子们亲自闻一闻，尝一尝来说出饮料的英语名称。

　　4、情境教学法：在教学过程中，给孩子创设真实的教学情境，让孩子投入的学习英语。本次教学活动，我引入了幼儿喜欢的服务生游戏，让幼儿参与到这一活动中，通过推销饮料的情境，使幼儿主动运用句型："Please drink some……，提高孩子的英语口语听说能力。

　　六、说学法

　　体现以幼儿发展为本，把"要我学"变成"我要学",设计了以下学法：

　　1、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿）"能用多种感官动手动脑，探究问题，因此，活动中我引导幼儿看一看，闻一闻、尝一尝中获得感知，不知不觉就对各种饮料发生了兴趣。

　　2、体验法：为了让幼儿对各种饮料更深的印象，我采用了幼儿亲自尝一尝的体验法，在品尝中学说英语单词。

　　七、说教学过程

　　其活动流程为： 温故而知新—热身活动--新内容呈现--游戏巩固

　　1、复习上节课内容2、Warm-up（热身活动，营造学习英语的活动氛围）

　　精彩的课堂开头，不仅能使学生迅速兴奋起来，而且会使学生把学习当成一种自我需要，自然的进入学习新知的情景。因此，在热身的时候，我首先和孩子做律动，这样的导入很快会让孩子进入英语学习的情境，然后进行英语交际问好，使孩子对语言的领会更加自然。

　　2、presentation（新课呈现）

　　（1）通过平时的英语小游戏："look,look,what can you see?依次呈现water、coffee、tea、cola、的图片，引导孩子说出饮料的名称。

　　我根据本课单词的特点和所准备的实物和图片，采用了情景假设法：我扮演饭店的服务生，孩子扮演顾客，走到孩子中去。服务生说："please drink some coffee,你要喝咖啡吗？drink some tea.

　　顾客说："thank you.

　　服务生：Here you are.

　　顾客：thank you. 这样还锻炼了幼儿简单的英语表达能力！

　　3、practise（活动操练）。

　　请4名孩子上台，手里分别端着水、茶水、咖啡、可乐，老师发出指令，"please drink some……"孩子根据提示做出动作，听说，巩固句型。

　　Game 3:listen and draw a line to the right picture.

　　4、一起欣赏歌曲《drinks》（英语光盘）

　　反思：在这节课中，我始终关注学生的情感，创造教学氛围，围绕任务型的教学活动，联系学生生活实际，通过提供趣味性较强的活动和内容，激发幼儿的学习兴趣和学习动机。创设各种学习活动，使幼儿通过自身体验与实践，快乐轻松地学习英语知识。

　　今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育历年熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！

幼儿英语说课稿 篇四

　　说活动目标：

　　1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rst的正确读音，初步了解单词raitstartea的含义，发音基本准确.

　　2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?

　　3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

　　说活动准备：

　　rst字母卡，raitstartea的图片cd

　　说活动过程：

　　一、问候

　　t：good morning,everybody

　　二、新授

　　1、出示字母图片让幼儿猜

　　t：look,whatisit?guess

　　2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。

　　t：ok,it’sr

　　游戏：将字母卡rst依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。

　　3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆

　　ok,let’s do together

　　(如此类推，教授rst)

　　4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现)

　　t：o,who is coming ? raitstar教会幼儿正确读音

　　t：o,look at冯老师，what's in his hands? tea教会幼儿正确读音(引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。

　　5、游戏i am home(听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作rr(发音)rait)如此类推

　　t：ok,now let’s play together

　　(时间长就直接到good bye sony)

　　三、复习歌曲what would you like?

　　ok,now listen to the radio

　　四、good bye sony

幼儿英语说课稿 篇五

　　【说设计意图】

　　活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。

　　【说活动目标】

　　1.通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

　　2.幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow;认读句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do.No，I don’t.

　　3.培养幼儿合作学习的意识和习惯。

　　【说活动准备】

　　所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三

　　砷颜色的水粉颜料)等。

　　【说活动过程】

　　一、热身运动

　　1.以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中。

　　2.师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。

　　HOW are you? I’m fine.Thank you!

　　How old are you? I’m four years old.

　　What’S the weather’like today? Its a sunny day.

　　Do you like sunny day?Yes.

　　3.出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black?

　　Peter：I don’t like black.

　　Teacher：I like purple.

　　二、认识颜色

　　1.通过卖气球的情境引出新的教学内容。

　　Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。)

　　Children：1 want to buy a balloon.

　　Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。

　　Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。)

　　2.读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。

　　3.通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。

　　(1)师生一起玩“变色”游戏。

　　Teacher：I am very thirsty.

　　Linda：Miss Yang.Water，Water.

　　Teacher：Thank you.(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。)

　　Teacher：Is it water7

　　Children：No，0range juice.

　　～Teacher：What cotour is it?。

　　Children：Yellow.

　　Teacher：Are you thirsty?

　　Children：Yes.

　　Teacher：Please，drink water.

　　经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。

　　(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。

　　What colour do you like? I like red balloon.

　　【说设计评析】

　　此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，全面提升幼儿的听、读、认等语言能力。活动以游戏为主要的教学手段，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语。

幼儿英语说课稿 篇六

　　一、说教材：

　　我说课的内容关于颜色的，本课是功能型、交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下:

　　1、知识与技能目标：

　　A、从所学知识入手，引出新知，让学生在一种自然的情景中初步感知、理解What colour is it?及其答语，并能初步达到交流的目的。

　　B、能听、说、认读red 、green、 black 、white、 pink、 blue 、yellow、 orange等能表示颜色的单词，能了解并学习colour的动词性使用方法，学唱歌谣colour song.

　　C、通过Let's play.让学生进一步巩固所学的内容。

　　D、能运用所学颜色词准确描述物品的颜色并能听懂简短指令进行描画和涂色。

　　2、过程与方法：

　　创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词；引入发、练习法。

　　3、情感态度价值观目标：

　　A、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，唱歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作来表演对话，从而意识到交流运用语言知识对于学习英语的重要意义。

　　B、培养学生热爱身边五颜六色的世界，热爱生活；

　　3、教学重点：

　　A、能够熟练地掌握句型：What colour is it?及其答语，并能初步达到交流的目的。

　　B、设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物的颜色，能听懂指示语并能按照指令做出相应的动作。

　　3、过程与方法：

　　4、教学难点：

　　A、学习colour的动词性使用方法。

　　B、运用所学的知识表演对话。

　　5、课前准备：

　　录音机、透明的塑料瓶、颜料、课件、颜色图片、单词卡片、调查表。

　　为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。

　　二、说教法和学法:

　　1、小组活动学习法

　　将全班分为两个小组，两组积极表现，来争取采获更多的有色物品卡片。共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间共同合作，相互协作的关系而形成同步学习的环境。

　　2、情境教学法：

　　我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。教学活动带有浓厚的互动氛围，变色瓶的摇动邀请学生来参与；在单词和句型练习中让全班同学都一起参与，在拓展部分中，让学生自己画上自己喜欢的色彩，激发了表达句子的愿望，也有利于学生表达能力的提高。

　　3、鼓励法

　　课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。

　　三、说教学程序:

　　整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习。

　　本节课我设计了以下的教学环节：

　　1、新课导入──歌曲开篇，引入情境。

　　A、Greeting:师生问候

　　B、任务分组： 全班分为两大组，竞赛采摘有色物品卡片。

　　设计思路：用学过的单词图上鲜艳的颜色，即复习了以前的单词，又对本课的颜色加深印象。

　　C、Sing a song “Colour song !”

　　由rainbow引出颜色.

　　（设计思路：此曲调为总结全文的歌曲作铺垫,由于学生刚上课时心理处于紧张状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱英语歌曲，在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，既活跃气氛，又消除紧张，集中学生的注意力。)

　　2、新课的讲解──启发诱导，教学新知

　　A、新知展示——整体感知：

　　老师拿出事先准备好的魔盒，里面放有8个变色瓶。向学生提问：

　　T: Do you know what is in it?Guess?

　　Ss:It is a bottle.

　　T:What is in the bottle?

　　Ss: Water.

　　T;What colour is it ?板书：What colour is it ?

　　变色瓶的展示：将瓶子拿出，显无色。边摇边说：It is red.瓶盖上的颜料与水混合，显红色。

　　然后问学生：It is red. What color is it？鼓励回答得正确完整的同学上讲台，当魔法师来玩变色瓶。全班一起说句型并引出其他的颜色：It is pinklack green white blue yellow orange.

　　B、形的展示

　　老师手指已经显示的八种颜色瓶子，引导学生说句子。

　　板书：It is red.老师手中变换瓶子，分别教学颜色单词：blue、green、

　　yellow、 white、black、orange.其中的单词所含字母组合，以字母组合口诀来加强学生对单词的发音与拼写感知。此时老师和学生一起边读边用手指写单词。

　　C、趣味操练——运用Game,进行操练

　　a、老巫婆游戏。老师读对了就跟着老师读，如老师读错了，学生就不能发出声音。

　　b、谁最快

　　当老师指这个单词是就跟着读，当老师拍这个单词时，学生就要拍手读，哪一组的速度快，读的准确，那组就算赢。

　　c、找帽子

　　目的：练习红、黄、蓝、绿、橘、黑六种颜色的表达。

　　道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、橘、黑六种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。

　　方法：把六件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。再点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她"Find the blue...."

　　D、拓展练习

　　教师给每大组发两张事先准备好的黑白图片，全班分为四人一小组，每组分工协作，画上自己喜欢的颜色。然后各个小组逐一上台介绍自己的作品，用当堂所学的句型和单词来描述。

　　最后，老师总结：I like the colorful world.It is beautifull!

　　3、课堂小结

　　a、请学生发言，说说这节课的收获。

　　b、比一比，哪一组收获的物品多并给予奖励。

　　4、Homework ：

　　a、画一幅画，并涂上自己喜欢的颜色。用所学知识描述家中的颜色。

　　Fill the survey report with your partners.

　　Note: If you like the colour, please “√”.