初中英语说课稿【经典3篇】
初中英语说课稿 篇一：主题为“家庭成员”的教学设计
一、教学目标
1. 知识与能力目标：
a. 学生能够听懂、会读、会说、会写与“家庭成员”相关的词汇，并能在实际生活中使用。
b. 学生能够通过听、说、读、写等多种方式，运用所学知识进行交流表达。
2. 过程与方法目标：
a. 提供多种实际情景，培养学生的听说能力。
b. 通过游戏、歌曲、故事等活动，激发学生的兴趣，提高学习效果。
3. 情感态度目标：
a. 培养学生对家庭成员的关心与尊重，并增强他们的家庭意识。
b. 培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重难点
1. 教学重点：
a. 家庭成员的词汇：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, uncle, aunt, cousin。
b. 运用所学知识进行交流表达。
2. 教学难点：
a. 学生能够熟练运用所学词汇，进行日常生活中的交流。
三、教学过程
1. 导入新课：
a. 利用图片和实物引入“家庭成员”的词汇，帮助学生理解和记忆。
b. 利用问题导入：Who is in your family?（你家有谁？）让学生用英语回答，并引导学生运用所学词汇回答。
2. 新课讲解：
a. 向学生介绍所学词汇，并注重发音和拼写的教学。
b. 引导学生进行模仿和跟读练习，巩固所学内容。
3. 游戏活动：
a. 分组进行角色扮演，模拟家庭场景，让学生运用所学词汇进行对话练习。
b. 制作卡片，进行配对游戏，测试学生对家庭成员词汇的掌握程度。
4. 听说训练：
a. 听录音，跟读并模仿录音中的语音、语调。
b. 进行问答练习，提高学生的听懂能力和口语表达能力。
5. 拓展训练：
a. 听一段有关家庭成员的短文，学生根据听到的内容选择正确的答案。
b. 学生自由发挥，用所学词汇写一篇关于自己家庭成员的短文，并互相分享。
6. 总结与反思：
a. 小结所学内容，让学生回顾课堂重点。
b. 引导学生思考如何在日常生活中运用所学词汇。
四、板书设计
My Family
father mother brother sister
grandfather grandmother uncle aunt cousin
五、教学反思
通过本节课的教学设计，学生在轻松愉快的氛围中学会了与“家庭成员”相关的词汇，并能够进行简单的交流表达。游戏、歌曲、故事等活动的使用有效地激发了学生的兴趣，提高了学习效果。同时，通过角色扮演和互动训练，培养了学生的合作精神和团队意识。
初中英语说课稿 篇二：主题为“旅游”的教学设计
一、教学目标
1. 知识与能力目标：
a. 学生能够听懂、会读、会说、会写与“旅游”相关的词汇，并能在实际生活中使用。
b. 学生能够通过听、说、读、写等多种方式，运用所学知识进行交流表达。
2. 过程与方法目标：
a. 提供多种实际情景，培养学生的听说能力。
b. 通过游戏、歌曲、故事等活动，激发学生的兴趣，提高学习效果。
3. 情感态度目标：
a. 培养学生对旅行的兴趣和热爱，并增强他们的地域意识。
b. 培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重难点
1. 教学重点：
a. 旅游的词汇：travel, trip, vacation, destination, hotel, sightseeing, etc.
b. 运用所学知识进行交流表达。
2. 教学难点：
a. 学生能够熟练运用所学词汇，进行日常生活中的交流。
三、教学过程
1. 导入新课：
a. 利用图片和实物引入“旅游”的词汇，帮助学生理解和记忆。
b. 利用问题导入：Have you ever been on a trip?（你曾经去过旅行吗？）让学生用英语回答，并引导学生运用所学词汇回答。
2. 新课讲解：
a. 向学生介绍所学词汇，并注重发音和拼写的教学。
b. 引导学生进行模仿和跟读练习，巩固所学内容。
3. 游戏活动：
a. 分组进行旅行计划的编写，让学生运用所学词汇进行对话练习。
b. 进行旅游常识问答，测试学生对旅游知识的了解程度。
4. 听说训练：
a. 听录音，跟读并模仿录音中的语音、语调。
b. 进行问答练习，提高学生的听懂能力和口语表达能力。
5. 拓展训练：
a. 听一段有关旅游的短文，学生根据听到的内容选择正确的答案。
b. 学生自由发挥，用所学词汇写一篇关于自己理想的旅行计划，并互相分享。
6. 总结与反思：
a. 小结所学内容，让学生回顾课堂重点。
b. 引导学生思考如何在日常生活中运用所学词汇。
四、板书设计
Travel
trip vacation destination hotel sightseeing
五、教学反思
通过本节课的教学设计，学生在轻松愉快的氛围中学会了与“旅游”相关的词汇，并能够进行简单的交流表达。游戏、歌曲、故事等活动的使用有效地激发了学生的兴趣，提高了学习效果。同时，通过旅行计划的编写和互动训练，培养了学生的合作精神和团队意识。
初中英语说课稿 篇三
初中英语说课稿
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家整理的初中英语说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
我说的是七年级英语第一学期第四单元第29课— Let’s eat! Let’s drink!。这一课，我将从以下四个方面谈谈：
一、教材分析
第29课位于本册书第四单元第五课，第四单元以"Food and Restaurants"展开学习，主要帮助学生掌握一日三餐的表达法，英语国家中最常见的饮料与食品的名称及数字11到20的读写法。通过学习让学生了解一些西方饮食习惯并能用简单的英语在就餐时进行交谈,学会表达"喜欢与不喜欢"，"谈论价格"等，在此基础上区分可数名词与不可数名词，了解行为动词的一般现在时态，逐步培养学生乐于接触异国文化的情趣。
本课主要学习饮料的名称及计量单位，数字16到20，并以一首歌曲来复习食物名称。根据其内容与第27课联系较紧密，我将设计在上完27课后跳过28课先上这一课，以此来加深学生对系统知识的巩固。通过学习，本课的教学重点是让学生牢固掌握词汇和短语： sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, melon, coke, juice，coffee, cup, a cup of, bottle, a bottle of, can, a can of, glass, a glass of;唱会歌曲"It’s time for lunch."。教学的难点在于进一步让学生区分可数名词与不可数名词。
二、教法设计
为了突出本课的教学重点，突破本课的教学难点，体现本课的教学目标，取得较好的教学效果，在整个教学活动中我将运用多媒体教学手段采用谈话法、问题教学法、展示法、范例教学法、重点解释、个别操练、指导学生展开情景对话、探讨语言知识的教学法，我还设计了翻译练习和数字练习题，以检查学生对一、二部分的掌握情况。
三、学法指导
要让学生根据教师对本课的设计，通过积极操练、反复记忆、及时巩固 、读、练、唱以及合作交流的方法进行学习。在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话，和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力;也只有这样，才能实现脱口说英语的.目的。
四、教学过程
教学程序是体现教师怎样教，学生怎样学的具体步骤、方法、措施。合理的教学程序可以使教师教得轻松，学生学得有序、灵活。因此，在教学中，要以学为主体，以导为主线，充分发挥学生的能动作用。我结合本课教材的目标和学生的实际，安排了以下这样几个程序：
1、开始上课
由于是对陌生的学生上课，我应先向学生做自我介绍，然后师生一起跟随课件中的音乐唱"How Are You?"，以此来营造愉悦的课堂氛围，拉近与学生的友好关系。
2、展示新内容
1)首先向学生出示本课的课题，让他们试读一次，教师订正。在学习新内容之前，我安排了有关食物、水果和饮料的词汇让学生作以复习并区分哪些是可数名词，哪些是不可数名词，以此加深学生对旧知识的巩固。
2)学习第一部分。
对于这一部分的学习，我先用句型What’s this?及答语 It’s ___.来提问图片内容，教学短语和词汇;然后采用齐读、抽读来检测他们对生短语的认读情况;最后把全班分成两组进行问答式练习。
3)学习第二部分
对于第二部分的学习，先出示图的画面，用What are they?来提问，学习他们的单、复数形式，再用How many ___ ?提问数量，学习16到20的读、写法，最后让学生两人一组用问数量的句型对本部分进行练习。
4)完成练习题
在学完一、二两部分后，我针对以上内容设计了两道简单的练习题。第一题：词组翻译，通过让个别学生口头练习，集体订正的方法来完成，然后指出它们是不可数名词。第二题：数字练习，通过用英语句型提问的方法完成此题，然后提出问题让学生探讨如何识记这些数字，目的在于找出规律，便于记忆。
5)唱第三部分的歌曲
先出示歌词让学生套用图中的食物试读，了解其意思，教师对歌词中的生句型作解释，然后听唱并跟唱，最后让男女生搭配练唱。
3、结束课堂教学
1)布置作业：让学生课后记忆数字，唱会本课的歌曲，完成相应的练习册内容。
2)播放音乐，结束课堂。
