Storytime教学反思(经典3篇)
Storytime教学反思 篇一
在进行Storytime教学的过程中，我发现了一些问题并做出了一些反思。首先，我发现在进行故事讲解的时候，有时候我会过于依赖故事书本本身，而忽略了自己对故事内容的理解和解读。这导致了我在讲解的过程中缺乏自信和情感表达，影响了故事的传达效果。因此，我意识到在进行Storytime教学时，不仅要准备好故事书，还要在故事内容上有所理解和思考，以便更好地传达给学生。
其次，我还发现在进行互动环节时，有时候我会出现提问不够具体或者没有引导学生思考的情况。这导致了学生的参与度不高，甚至出现了一些学生不愿意回答问题的情况。因此，我认识到在进行互动环节时，要提出具体有针对性的问题，引导学生思考，激发他们的兴趣和参与度。同时，我也要尽量避免使用简单的是非题，而是鼓励学生进行更深入的思考和讨论。
最后，我还发现在进行Storytime教学时，有时候我会忽略了学生的个体差异，而采取了一刀切的教学方式。这导致了一些学生在课堂上表现不佳，甚至失去了对故事的兴趣。因此，我认识到在进行Storytime教学时，要充分考虑到学生的个体差异，灵活调整教学方法和内容，以满足每个学生的学习需求。
通过这些反思，我意识到在进行Storytime教学时，我需要更加注重自身对故事内容的理解和情感表达，提出具体有针对性的问题，引导学生思考，同时要充分考虑学生的个体差异，灵活调整教学方法和内容。只有这样，才能更好地传达故事，激发学生的兴趣和参与度，使教学效果更加显著。
Storytime教学反思 篇二
在进行Storytime教学的过程中，我发现了一些问题并做出了一些反思。首先，我发现在进行故事讲解的时候，有时候我会过于依赖故事书本本身，而忽略了自己对故事内容的理解和解读。这导致了我在讲解的过程中缺乏自信和情感表达，影响了故事的传达效果。因此，我意识到在进行Storytime教学时，不仅要准备好故事书，还要在故事内容上有所理解和思考，以便更好地传达给学生。
其次，我还发现在进行互动环节时，有时候我会出现提问不够具体或者没有引导学生思考的情况。这导致了学生的参与度不高，甚至出现了一些学生不愿意回答问题的情况。因此，我认识到在进行互动环节时，要提出具体有针对性的问题，引导学生思考，激发他们的兴趣和参与度。同时，我也要尽量避免使用简单的是非题，而是鼓励学生进行更深入的思考和讨论。
最后，我还发现在进行Storytime教学时，有时候我会忽略了学生的个体差异，而采取了一刀切的教学方式。这导致了一些学生在课堂上表现不佳，甚至失去了对故事的兴趣。因此，我认识到在进行Storytime教学时，要充分考虑到学生的个体差异，灵活调整教学方法和内容，以满足每个学生的学习需求。
通过这些反思，我意识到在进行Storytime教学时，我需要更加注重自身对故事内容的理解和情感表达，提出具体有针对性的问题，引导学生思考，同时要充分考虑学生的个体差异，灵活调整教学方法和内容。只有这样，才能更好地传达故事，激发学生的兴趣和参与度，使教学效果更加显著。
Storytime教学反思 篇三
Storytime教学反思
1.利用游戏，以旧带新，富于趣味性
上课伊始，我先和学生用猜动物的游戏复习第一单元句型，与学生进行交流，将学生带入学习英语的氛围之中。接着，由猜动物过渡到猜水果，并适时教授本单元新句型，利用师生水果卡片进行互动，营造谈论水果的氛围，为故事学习打下基础。
2.借助动画，引入故事，凸显整体性
在本节课的引入故事环节，我设计了Watchand choose 和Listenand stick 这两个活动，引导学生整体了解故事，分层完成任务。学生在“整体——局部——整体”的过程中探究并理解了故事的基本内容。
3.巧用人物，理解掌握，体现实效性
本节课的`故事内容围绕5个人物拥有的水果展开，因此我设计了Read andfind 的活动，引导学生在读故事的同时找出人物拥有的水果。在完成任务的同时，指导学生学会从课文文本和插图中获取信息。
4.跟读录音，注重模仿，强调准确性
本课课文句子以一般疑问句居多，通过三年级的学习以及第一单元的听录音模仿，学生已能基本掌握一般疑问句的朗读规律。本课课文连读句子较多，如：I have amango and an orange. Look at our fruit salad. 在听录音模仿的过程中，要对学生进行朗读方法的指导，学会聆听，注意重音、连读、爆破等。
反思不足之处
1.课前的猜谜游戏可寻找出动物和水果的融合点，利用monkey喜欢bananas引出水果，更加真实自然。
2.深入学习课文时，可利用表格帮助理解文本。读课文，勾出人物拥有的水果并打钩，一目了然，还可以利用本单元的句型进行汇报交流。
不经反省的人生是没有意义的人生，只有经过反思的教学，才是更有效的教学，教学只有更好，没有最优。总之，通过这次活动，我深深地意识到作为老师，要想上好一节课是多么不容易！不仅仅要认真地上好课，还要在这个“好”字上下功夫，怎样才能上好课，怎样才能上出让学生喜欢的课?怎样让自己的语言更优美，让自己的学生更喜欢？在今后的教学中，我会多琢磨，多学习，多反思，把所学到的用到教学中去。
