幼时记趣教学设计【优选3篇】
幼时记趣教学设计 篇一
在幼儿教育中，教学设计是非常重要的一环。幼时记趣教学设计是一种注重激发幼儿学习兴趣和参与度的教学方法。通过生动有趣的活动和教学内容，让幼儿在玩中学，在学中玩，达到愉快学习的效果。
首先，幼时记趣教学设计要充分考虑幼儿的特点和兴趣。幼儿的注意力集中时间短，活动性强，好奇心旺盛，因此教学设计要具有趣味性、互动性和启发性。比如，在教学数字的过程中，可以通过数字卡片游戏、数字歌谣等方式，让幼儿在玩乐中掌握数字的概念，提高学习效果。
其次，幼时记趣教学设计要注重多感官的刺激。幼儿正处在感觉敏感期，通过触摸、听觉、视觉等多种感官的刺激，可以更好地帮助他们理解和记忆知识。比如，在教学颜色的过程中，可以用彩色布料、颜色卡片等教具，让幼儿亲自触摸、辨认，从而更深刻地理解颜色的概念。
最后，幼时记趣教学设计要灵活运用各种教学手段。除了传统的教学方式，还可以结合游戏、故事、艺术等元素，设计丰富多彩的教学活动。比如，在教学形状的过程中，可以通过手工制作、拼图游戏等形式，让幼儿动手动脑，培养他们的动手能力和逻辑思维能力。
总的来说，幼时记趣教学设计是一种符合幼儿认知发展规律的教学方法，能够激发幼儿学习的兴趣和主动性，培养他们的综合能力。教师在设计教学内容时，应当注重幼儿的特点和需求，灵活运用各种教学手段，让幼儿在愉快的氛围中快乐学习，健康成长。
幼时记趣教学设计 篇二
幼时记趣教学设计在幼儿教育领域中越来越受到重视。这种教学设计注重激发幼儿的学习兴趣和参与度，让他们在轻松愉快的氛围中获得知识，实现全面发展。
首先，幼时记趣教学设计需要有趣味性。幼儿处于探索世界的阶段，他们对新奇事物充满好奇心。因此，教学内容要生动有趣，能够吸引幼儿的注意力，让他们愿意参与到学习中来。比如，在教学动物的过程中，可以通过动物模型、音频、视频等多种形式，让幼儿近距离接触各种动物，激发他们对动物的兴趣。
其次，幼时记趣教学设计要注重互动性。幼儿是天生的社交动物，他们喜欢与他人互动、分享。因此，在教学设计中应该设置各种合作活动、小组讨论等环节，让幼儿之间相互交流、合作，促进他们的社交能力和团队意识。比如，在教学植物的过程中，可以设置小组种植活动，让幼儿一起照顾植物，培养他们的责任感和团队合作精神。
最后，幼时记趣教学设计要注重启发性。幼儿是处于认知发展的关键阶段，他们的思维活跃、灵感迸发。因此，在教学设计中应该注重启发幼儿的思维，引导他们主动探索、发现问题的答案。比如，在教学季节的过程中，可以通过观察天气、树叶变化等活动，让幼儿自己总结季节的特点，培养他们的观察力和思考能力。
综上所述，幼时记趣教学设计是一种符合幼儿认知规律的教学方法，能够激发幼儿的学习兴趣和主动性，促进他们全面发展。教师在设计教学内容时，应当注重趣味性、互动性和启发性，创造丰富多彩的学习环境，让幼儿在快乐中成长。
幼时记趣教学设计 篇三
幼时记趣教学设计
第一课时
一教学目标：
1能了解作者童年生活的乐趣
2能认识观察与想象联想的关系
3能借助工具书读懂这篇文言文的内容
4能积累部分文言词
二教学重点
1能认识观察与想象联想的关系
2能借助工具书读懂这篇文言文的内容
3能积累部分文言词
三教学方法：
讲读与自读结合
四教学过程
1.导入：读单元提示，引入童年趣事，你们小时候有观察过文字癞蛤蟆吗？你觉得蚊子癞蛤蟆有趣吗？
全体朗读
2.生字词
稚zhi 藐miao 鹤he g 淚li 怡yi 凹凸aotu 砾li 邱qiu 壑he 庞pang
3.实词积累
余：我
明察秋毫:眼力可以看清极其细小的东西。明：眼力。察：看清。毫：秋天鸟兽身上新长出的细毛，比喻极其细小的东西
故：所以
私：私下里
拟：比
强：僵硬的意思
怡然称快：高兴得连声叫好
神游
庞然大物：很大的`东西
拔山倒树：搬开土山，撞到大树，拔，移，搬开
4.虚词积累
之：物外之趣：的
心之所向：助词，没有实在意义
昂首观之，项为之强：因为
以:徐喷以烟，用
或：连词或者
其：使其冲烟飞鸣：代词蚊子
常蹲其身：代词，自己的
盖：连词“原来是”
为：项为之强：因为
舌一吐而二虫尽为所吞：被
五学生翻译课文
六概括
第一段：物外之趣
二：观蚊如鹤之趣：观赏群鹤舞空图
观赏白鹤青云图
三：神游山林之趣
四：鞭打蛤蟆趣事
作业：翻译
第二课时
一全体朗读
二抽查复习情况
三省略句
群鹤舞（于）空
使之（与）台齐
驱之（于）别院
四固定句式
作……观：当作……看
以……为：把……当作……
……为所……：表示被动，译为“被”
五观察――联想――想象
观察仔细：细察――定目细视
联想丰富
想象奇特
六语言简朴，生动，自然
＊动词的使用
舌一吐而二虫尽为所吞。
神定，抓蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
鹤唳之端
拔山倒树
