初中《思想品德》教学设计【实用6篇】

初中《思想品德》教学设计 篇一

标题：培养学生的社会责任感

导入：通过给学生讲述一位慈善家的故事，引发学生对社会责任的思考和认识。

一、知识与技能目标：

1. 学习社会责任的概念和内涵。

2. 了解慈善事业的发展和重要性。

3. 培养学生的社会责任感，关注社会问题。

二、过程与方法：

1. 教师通过课件和多媒体等方式，向学生讲述慈善家的事迹和他所做的慈善事业。

2. 学生分小组进行讨论，分享自己对社会责任的理解和认识。

3. 学生自主搜索和整理相关的慈善组织和项目，并进行简单的介绍和评价。

4. 教师组织学生进行小组活动，设计一项能够帮助社会解决问题的创意项目，并进行展示。

三、情感态度价值观目标：

1. 培养学生的关爱他人的能力和意识，激发他们对社会问题的关注和关心。

2. 培养学生的团队合作精神和创新思维能力，通过设计创意项目解决社会问题。

3. 培养学生的勇于承担责任的品质，通过参与慈善事业，关爱他人。

四、教学评价：

1. 学生小组的讨论和展示，评价学生对社会责任的理解和认识的深度和广度。

2. 对学生设计的创意项目进行评价，看其解决社会问题的可行性和创新性。

3. 通过学生的参与慈善事业的表现，评价学生的社会责任感和关爱他人的能力。

初中《思想品德》教学设计 篇二

标题：培养学生的自我管理能力

导入：通过观看一段视频，展示一个学生自我管理良好的案例，并引发学生对自我管理的思考和认识。

一、知识与技能目标：

1. 学习自我管理的概念和重要性。

2. 了解自我管理的方法和技巧。

3. 培养学生的自我管理能力，提高学生的学习效果。

二、过程与方法：

1. 教师通过课件和多媒体等方式，向学生讲解自我管理的概念和内涵，并列举一些常见的自我管理方法和技巧。

2. 学生分小组进行讨论，分享自己对自我管理的理解和认识。

3. 学生自主制定一份自我管理计划，包括学习、生活和情绪管理等方面，同时设定具体的目标和计划。

4. 教师通过观察学生的自我管理表现和学习成绩等方面，进行评价和反馈。

三、情感态度价值观目标：

1. 培养学生的自律和自我约束能力，提高学生的自我管理能力。

2. 培养学生的目标定向和计划能力，帮助他们明确学习和生活的方向和目标。

3. 培养学生的积极情绪管理能力，提高学生的学习效果和生活质量。

四、教学评价：

1. 评价学生对自我管理概念和方法的理解和掌握程度。

2. 评价学生制定的自我管理计划的可行性和具体性。

3. 通过观察学生的自我管理表现和学习成绩，评价学生的自我管理能力的提高程度。

初中《思想品德》教学设计 篇三

　　教材分析：

　　《时代的选择》是鲁教版九年级第七课走科教兴国之路第一章，课文依据《思想品德课程标准》三4·4了解我国在科技，教育发展方面的成就，知道我国与发达国家的差距，理解科教兴国战略的重要意义，感受科技创新，教育创新的必要性，努力提高自身素质的内容规定构建，主要目标是：让学生理解我国实施科教兴国战略的重要性和必要性，感受创新的重要性，并努力把自己培养成创新型人才。

　　学情分析：

　　本科内容贴近时代前沿，是学生感兴趣的话题之一，学生具备一定的基础知识和理解分析能力，学习起来困难较小，但是材料搜集和实地调研由于受到客观环境的限制，会出现一定的困难。

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　认识我国科技、教育的发展现状，认识我国与发达国家在科技教育方面的差距；

　　过程与方法：

　　通过对英、美等大国发展历程的分析认识“科教兴则国兴”的道理，理解实施科教举国战略的现实意义；

　　情感体验与价值观：

　　认识“科学技术是第一生产力”，感受科技父创新的必要性，勤奋学习，努力提高自身素质，为改变祖国科技教育落后的状况做出自己的贡献。

　　重点：

　　认识“科学技术是第一生产力”，理解科技兴国辊时代的选择。 难点：

　　感受科技创新和教育创新的必要性，争做创新型号人才。

　　教学方法：

　　组织自学，启发引导，重点点拨 教具（实验器材、电教媒体）

　　多媒体课件，资料。

　　学法指导：

　　小组学习、集中讨论、会联系实际分析要点，归纳要点。

　　板书设计：

　　时代的选择:

　　一,科教兴则国兴:

　　1,国家和民族的命运与科技发展息息相关，科技兴旺则国运昌盛

　　2,科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度。

　　3,科技的发展关键在人才，人才的培养主要功能靠边教育，教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量，决定着一个国家的科技水平和创新能力，最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。

　　二,面对竞争和差距:

　　建国以来，我国在科技教育方面成就显著，但从整体上看，我国科技和教育的发展水平还比较落后，与发达国家有较大差距。

　　三,坚持走科教兴国之路:

　　我国的科教水平不高，制约着我国经济和社会的发展，为缩小与发达国家之间的差距，增强国际竞争力，我国必须实施科技兴国战略，大力发展科技和教育工作者，培养更多的人才，我国实施科教兴国战略，是时代的正确选择。

初中《思想品德》教学设计 篇四

　　【教材简析】

　　本框题的实际应用价值很高，学生对这个问题也极感兴趣，教师在教学时，应在钻研课程标准和教材的基础上，力求结合各班实际而有所突破。

　　【学情分析】

　　七年级的学生面对新的学校、新的同学和老师，易产生孤独、渴望结识新同学并尽快地融入到新的班级中。因此，教师可以根据学生的已有经验和对融入优秀集体的内在需要及学生思维的特点，组织灵活多样的活动，通过师生语言的交流，观点的碰撞，情感的沟通，从而产生创建优秀班集体的共识。

　　【教学目标】

　　1、情感、态度与价值观目标：

　　组织学生讨论如何创建班集体，尝试让学生提出合理建议，并尽可能预知在创建中可能会遇到的困难，激发学生克服困难的勇气和信心。

　　2、能力目标：

　　培养学生主动构建班集体的积极性，初步培养他们的创新思维；通过小组的讨论与交流，提高学生与新同学交往、沟通、合作的能力。

　　3、知识目标：

　　通过感知学习，让学生知道如何创建班集体及优秀班集体成立的要素。

　　【教学资源】

　　vcd《众人划桨开大船》；多媒体课件；

　　【教学重点】

　　1、创建优秀的班集体对学生的影响非常大，故确定此框为重点。

　　【教学流程】

　　一、创设情境，导入新课

　　1、教师播放歌曲

　　《众人划桨开大船》，多媒体课件显示一则佛教传说。教师引导学生说出通过歌曲和事例，告诉我们一个什么道理？给我们以什么样的启示？为导课作准备。

　　2、归纳学生的发言，引入事例，导入新课。

　　教师在学生回答的基础上，可作如下归纳：

　　一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢捆成团，歌词表达出一个深刻的道理：独木桥难行走，众人捧柴火焰高。集体是个人成长的摇篮，只有个人融入集体中，才会真正实现自己的价值。你添一把友谊“柴”，我烧一把关心“火”，集体才会更温暖。

　　通过教师概括，引出课题：创建新集体（板书）。

　　二、活动贯穿，体验感悟

　　自己设计了如下过渡语：对于我们中学生来说，学校和班级是我们成长的摇篮。在这里，我们可以获得知识，增长能力，开阔视野，培养性格。良好的班集体对我们的成长有着许多积极的影响，我们每个人如果都能把自己的智慧和热情贡献给班集体，集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出迷人的色彩。活动一：我心目中的班集体

　　1、感同身受，明理知行。

　　教师先组织学生介绍他们在小学时经历过的或是看到过的优秀班集体，并说出他们期望的班集体是什么样子的，这样的集体对学生自身的成长有什么好处。

　　在组织学生发言后，请学生完成教材第七页的第一个问题，再请同学把填写的内容大声读出来。教师在学生讨论结束后，请同学归纳出优秀集体有何特点。

　　2、互动交流，合作共进。

　　教师组织学生小组讨论制定班级的奋斗目标，经小组讨论后，选出小组公认的奋斗目标。各个小组选派代表上台说明确定奋斗目标的依据，最后，经全班同学举手表决，确定新集体的奋斗目标。

　　活动二：我为集体添光彩

　　教师组织学生说出自己身上有何优点，并打算如何为创建班集体做贡3、友情互递。

　　教师在学生的情感被激发出的情境中总结出：集体的成功，确实凝结着许多个人的心血，为了我们心中的班集体，让我们各尽所能，发挥所长。

　　4、连接热点，各抒己见。

　　教师播放本届奥运会中国男篮进入八强的录像片段，引导学生分析成功的原因；大屏幕展示出中国老女排的一则材料，组织学生讨论郎平的话对创建班集体有何启示。请学生讲述自己参加团体比赛的亲身经历和体验。

　　材料：一次亚运会上，中国女排的主攻手郎平连连扣球，使对方手忙脚乱，败下阵去。郎平下场后，人们向她竖起大拇指，她微笑着对大家说：“取得胜利的不是我，而是全体队员，如果没有全体队员的密切配合，只靠我一个人的力量是不行的。”

　　教师归纳发言，得出创建班集体的重要因素：团结协助，互助前行。（板书）

　　三、应用发展，归纳小结

　　活动三：全班联名绘诗篇教师将本班名单发给每个学生，请大家将全班同学的姓名的最后一个字联成一首诗。

　　通过此活动，使学生之间加强了交流与合作，增进了彼此的了解与友谊，为创建班集件创造了人文条件。

　　最后请同学对今天这节课小结。一方面可了解学生对知识的掌握和运用情况；另一方面，可锻炼学生的语言表达和概括总结能力。

　　本课教学在师生合唱《众人划桨开大船》中结束。

初中《思想品德》教学设计 篇五

　　一、教学目标

　　1、知识目标：掌握一些消费以及消费者权益保护方面的知识，知道消费者权益受到损害后寻求解决的一般途径。

　　2、能力目标：学会运用智慧保护消费者合法权益，主动学习和掌握有关消费方面的知识，增强自己的判断能力和选择能力。当自己作为消费者的合法权益遭到侵害时，能够运用法律手段维护自己的权利。

　　3、情感态度与价值观目标：学会理性消费，选择适当合理的消费行为，培养良好的权利意识和自我保护意识。

　　二、重点和难点

　　1、教学重点：掌握消费知识及维权途径。、

　　2、教学难点：增强维护消费者权益的意识和能力。

　　三、教学方法

　　展示法、讲解法、讨论法

　　四、教学用具

　　多媒体自制教学课件

　　五、教学时间

　　1课时

　　六、教学过程

　　（一）复习提问巩固上节课内容；

　　消费者享有哪些权益？它们的具体内容是什么？

　　（二）导入新课

　　从学生自己的亲身经历，所见所闻引起情感共鸣，设置问题，引导学生学习本节课内容，培养其学习兴趣。

　　（三）进行新课

　　1、展示各类“有奖销售”和“打折促销”的图片，即如何看待五花八门的有奖促销活动？怎样甑别非法的有奖促销？如何识别广告的真伪？让学生找到课堂知识与生活现象紧密联系的感觉，激发其继续学习本课内容的心理动机。让学生自己判断是否参与这样的销售行为，从而了解“有奖销售”的各种不合法行为、明白“打折”销售的真正意图，让学生感受“雾里看花”，从而需要炼就一双“慧眼”，做一个聪明的消费者。

　　2、通过课本案例以及一些侵权图片与学生互动，总结出炼就“慧眼”的方法即（1）要增强自己的判断能力和选择能力。（2）学习和掌握有关消费的知识。（3）掌握有关消费权益保护的知识。

　　3、结合课本漫画，让学生参与课堂，体验出消费者要具有良好的权利意识和自我保护意识。

　　4、通过合作探究，设置案例，让学生通过讨论明白权利被侵犯了不能忍气吞声，不能“吃一堑长一智”，引导学生明确消费者权益受到损害后寻求解决的一般途径。在总结过程中带领学生当堂记忆，再以课本案例进行巩固。

　　5、适当的练习来巩固本节内容。

　　6、课堂小结。

　　7、课后思考。

　　板书设计

　　维护消费者权益

　　1、如何炼就一双“慧眼”？

　　2、维护权益的途径：

初中《思想品德》教学设计 篇六

　　本学期是学生升学考试关键的一学期，九年级思想品德科教学、复习课时间少、时间短、任务紧。扎实搞好中考复习，是取得理想成绩的前提条件，科学有效地学习和复习，有助于提高学业成绩。为了进一步巩固学生初中三年所学思想品德的知识，以及学生对所学思想品德知识的理解和应用，有效的提高学生中考考试的学业成绩，按照学校及教研组的安排，特制定九年级思想品德学科教学、复习计划。

　　一、指导思想

　　让学生巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容知识点，学生能够灵活的应用和理解所学的知识，学会考试的一些方法和技巧，有效的提高学生中考考试的学习成绩。教研组教师精诚团结、取长补短、资源共享、注重实效，以集体的力量确保学科优势。

　　二、学生基本情况分析

　　本校九年级学生通过两年半初中思想品德课的学习，对初中思想品德科有了较好的了解，能基本掌握初中思想品德科的基本理论知识及学习方法。但由于受家庭、社会的影响，学生的思想波动性比较大，有部分学生只顾贪玩和享乐，不重视学习成绩，有厌学和打算读中专学校的现象。有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学的不活，缺乏学习自主性和积极性，没有科学的复习策略，独立分析问题、解决问题的能力还有待提高。因此，这一个学期要尽快转变不良学风，加强对后进生的心理引导，帮助学生制定科学的复习计划，提高学生的学业成绩，使他们能够顺利的毕业，考上更高学校，教师必须要下一番苦功夫。

　　三、复习内容

　　1、七年级上、下册

　　2、八年级上、下册

　　3、九年级全一册

　　4、20XX年海南省中考思想品德考试说明，复习、学习方法指导，不良考试心理指导，厌学心理纠正。

　　5、综合模拟能力训练。

　　6、专题复习和时事、社会热点复习

　　四、复习措施

　　（一）单元复习，夯实基础

　　初中思想品德中考主要是考查学生对基础知识的掌握情况及应用基础知识分析思想、行为、社会生活的能力。这就要求本人在复习的过程中要做到：研究“课标”和“考纲”，制定复习计划；帮助学生梳理课本知识，使学生构建课本知识体系，指导学生细化落实考点。

　　（二）专题复习，整合知识

　　在复习过程中本人以课本知识的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导学生多角度进行思考，把分散于教材的知识点联系起来构成整体，全面提高学生运用教材知识点分析和解决时政、社会热点问题的能力。

　　（三）适度训练，提高能力

　　在复习过程中注意挑选和精心编制训练试题，对学生进行综合模拟能力训练，严格要求学生做题，同时适度的讲评，提高学生的解题的技巧和能力；培养学生良好的应试习惯和心理，指导学生掌握应对开卷考试技巧和对应考试复习策略。

　　总之，经过三轮复习，不但能使学生的政治基础知识有一个较大的提高，分析问题、解决问题的能力有个较大的提升，意志品质也能得到很好的锻炼，从而顺利通过学业水平考试，取得良好学习成绩。

　　五、具体做法：

　　1、复习方式：分册与专题训练相结合

　　第一轮：七、八、九年级教材全部内容的总复习

　　第二轮：专题复习。

　　第三轮：时事及热点问题分析，综合模拟训练。

　　2、复习时间安排：

　　第一轮复习：3——12周

　　第二轮复习：13——15周

　　第三轮复习：查漏补缺

　　六、复习步骤

　　通过学习借鉴其他学校的复习方法，结合近年政治中考开卷的形势，主要采用“三轮复习法”：

　　第一轮复习：即地毯式复习法，即将全部知识点进行总体的全面的复习，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵活运动地解决实际问题。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、记忆，并使其系统化。这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，因而必须是目标明确的复习课，讲练做到有的放矢。抓住重点知识点，重点基础知识突出复习。第一阶段的复习不能是简单知识的重复，既要有知识的系统化，又要突出重点。重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。选择合适的复习方法：根据教材内在联系，采用比较法，把相关的知识放在一起进行比较，掌握相互之间的区别和联系。设计针对性强的试题，帮助学生练习巩固，利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。全面了解学生的基本情况，体现“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”，“及时反馈矫正”和“因材施教，分类推进”的原则，紧紧围绕教材，精心选题，顾全上、中、差的学生。通过提问，了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的积极性，对学生没有准确理解或有模糊不清的知识点，进行透彻地讲解，帮助学生记忆。

　　第二轮复习：专题复习。即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题。在这轮复习里主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法和解题的方法。选时政热点训练。就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。

　　第三轮复习：模拟练习、查漏补缺。在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。结合历年的中考题，搜集相关的高质量的试题。本阶段的复习目标主要是知识综合应用能力训练，知识的再提高。这一阶段主要环节是精心编选好练习题，并定时训练和讲评。首先，精心设计各种类型的试题。在复习过程中，教师要纵观全面，精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。其次，选薄弱环节训练，就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练。选时政热点训练。就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，并要和课本的有关内容联系起来训练，注意理论联系实际。最后，选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力。

　　初三政治复习的时间短任务紧，考前给予学生充分的考前指导，对不同层次的学生做到心中有数，有针对性的学习指导。深入研究初三政治复习课的教法，学习其他有经验教师的指导方法，搜集其他学校水平高的试题，为中考做好充分准备。

　　七、奋斗目标：

　　1、经过一学期的复习指导，全面提高学生运用政治观点分析问题、解决问题的能力。

　　2、根据上学期期末考试情况，结合我校分层设班的实际，力争今年本学科中考成绩有明显提高.