幼儿园教师中班教育随笔：斌斌的改变【精选3篇】

幼儿园教师中班教育随笔：斌斌的改变 篇一

在中班教学中，有一个孩子叫斌斌，他是一个内向而安静的孩子。刚开始入园时，斌斌总是很害羞，不善于表达自己的想法和情感。他在班级中总是默默地坐在角落里，很少和其他小朋友互动，更不愿意参加集体活动。

作为班级的老师，我观察到了斌斌的这种表现，我知道他需要更多的关注和鼓励。于是，我开始采取一些措施来帮助斌斌。首先，我和他建立起了一种信任和亲近的关系，经常和他交流，关心他的情绪和需求。我用温和的语气和微笑来和他交流，让他感受到我的关爱和信任。

其次，我鼓励斌斌参与到班级的各种活动中去。我和其他小朋友一起组织一些小组活动，让斌斌和其他小朋友一起玩耍、学习。通过这些活动，斌斌逐渐敞开了心扉，开始和其他小朋友建立了友谊。他也变得更加开朗和活泼起来。

最后，我给斌斌制定了一些小目标，帮助他慢慢克服自己的害羞和内向。我鼓励他多和其他小朋友一起合作，多参加一些表演和活动，逐渐培养他的自信心和表达能力。慢慢地，斌斌开始展现出了他的潜力和才华，他变得越来越自信和开朗。

通过这段时间的努力和关心，斌斌的改变让我感到非常欣慰和骄傲。他不再是那个害羞而内向的孩子，而是一个自信、乐观、活泼的小朋友。我相信，只要我们用心去关爱每一个孩子，他们都会展现出他们独特的魅力和潜力，让他们在幼儿园的生活中获得更多的成长和快乐。

幼儿园教师中班教育随笔：斌斌的改变 篇二

斌斌是我们班级中一个非常特别的孩子。他是一个内向而安静的孩子，总是很害羞不爱说话。在班级中，他总是一个人独自玩耍，很少和其他小朋友互动，也不愿意参加集体活动。作为班级的老师，我一直在尝试着帮助他改变。

首先，我和斌斌建立了一种亲近和信任的关系。我经常和他交流，倾听他的想法和情感，让他感受到我的关爱和信任。我用温和的语气和微笑来和他交流，让他感受到我的善意和友好。通过这种交流，斌斌逐渐敞开了心扉，开始和我建立了更深的联系。

其次，我鼓励斌斌参与到班级的各种活动中去。我和其他小朋友一起组织一些小组活动，让斌斌和其他小朋友一起玩耍、学习。我鼓励他多和其他小朋友互动，多参加一些表演和活动，逐渐培养他的自信心和表达能力。慢慢地，斌斌开始展现出了他的潜力和才华，他变得越来越开朗和活泼。

最后，我给斌斌制定了一些小目标，帮助他慢慢克服自己的害羞和内向。我鼓励他多和其他小朋友一起合作，多展示自己的才华和魅力，逐渐让他在班级中展现出更多的优点和能力。通过这段时间的努力和关心，斌斌的改变让我感到非常欣慰和满足。

通过这段时间的努力和关心，斌斌逐渐变得更加自信和开朗，他不再是那个害羞而内向的孩子，而是一个自信、乐观、活泼的小朋友。我相信，只要我们用心去关爱每一个孩子，他们都会展现出他们独特的魅力和潜力，让他们在幼儿园的生活中获得更多的成长和快乐。

幼儿园教师中班教育随笔：斌斌的改变 篇三

　　斌斌上个学期就在我们班，不过天一冷就退园了，因为奶奶舍不得孙子。斌斌的妈妈告诉我，她上班孩子在家跟奶奶，奶奶特别娇惯孩子，都这么大了，上厕所还要奶奶脱裤子，更不用说自己穿衣服了，把他送到幼儿园就是为了让老师好好帮助他。这一学期，不管奶奶说什么都会让孩子天天来上幼儿园，不会退园了。

　　通过观察，我决定首先培养孩子的语言表达能力。斌斌是个内向的孩子，可能是自己也知道各方面不如别人，有点自卑，有了愿望也不会主动向老师表达，好几次只要我们不提醒就会尿到裤子里，每次给他换裤子，我都会嘱咐他"以后有尿的时候要和老师说，脱不下裤子来没关系，老师会帮助你的。"我们温和的态度让孩子完全对我们产生了信任，再以后他想小便的时候会主动告诉我们。接下来就是培养他的自理能力，我们手把手的`教他洗手、脱裤子、提裤子、穿衣服、脱衣服、叠衣服、穿鞋……斌斌学的很认真，可能是错过了最佳的学习时机吧，斌斌学的也很吃力，我们不厌其烦的一遍一遍教，有了进步就表扬他，妈妈也积极回应他。慢慢的，斌斌从一个什么都不会的孩子变成了一个生活能够自理，活泼开朗的孩子，原先的自卑不见了，取而代之的是满满的自信。

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。斌斌的转变，让我们认识到，每个适龄的孩子都应该上幼儿园接受教育，集体生活是可以锻炼孩子各方面能力的，家长不能对孩子过于溺爱，到了入园的年龄也舍不得送孩子上幼儿园，受伤害的最终还是孩子。