幼儿园大班教育随笔【通用3篇】
幼儿园大班教育随笔 篇一
在幼儿园大班的教育过程中，我发现孩子们的成长和变化令人欣喜不已。他们从刚入学时的稚嫩不懂事，逐渐成长为懂事、有礼貌、独立思考的小朋友。在这个特殊的成长阶段，孩子们的每一个进步都值得我们去关注和鼓励。
在大班教育中，我经常会看到孩子们之间的友谊和合作。他们一起玩耍、学习，互相帮助，互相鼓励，形成了一种团结友爱的氛围。这种友谊和合作精神不仅在课堂上体现，更常常在日常生活中展现出来。例如，有一次班里的一个小朋友摔倒了，其他小朋友纷纷伸出援手，帮助他站起来，让我感动不已。
除了友谊和合作精神，幼儿园大班的教育也注重培养孩子们的独立思考能力。在课堂上，老师们会提出问题，鼓励孩子们积极思考并表达自己的意见。通过这种方式，孩子们逐渐学会了独立思考、勇于表达，并且乐于接受他人不同的看法。这种培养的过程不仅提高了孩子们的思维能力，更锻炼了他们的沟通能力和团队合作能力。
在幼儿园大班的教育中，孩子们不仅学到了知识，更重要的是学会了友谊、合作和独立思考。这些品质将伴随他们一生，成为他们未来发展的坚实基础。
幼儿园大班教育随笔 篇二
幼儿园大班的教育工作是一项充满挑战和乐趣的工作。在这个阶段，孩子们的个性逐渐显露，他们有着各自不同的特点和需求，需要老师们细心呵护和引导。在这个过程中，我学到了很多，也收获了很多。
在大班的教育中，我发现每个孩子都有着自己独特的潜力和优点。有的孩子擅长语言表达，有的孩子擅长运动，有的孩子擅长艺术……老师们要善于发现每个孩子的闪光点，引导他们发挥自己的特长，让他们在这个舞台上自信地展现自己。
另外，在大班的教育中，我也发现了孩子们的学习兴趣是多样的。有的孩子喜欢听故事，有的孩子喜欢做实验，有的孩子喜欢动手制作……老师们要灵活运用各种教学方法，激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中获得知识，体验成长的乐趣。
总的来说，幼儿园大班的教育工作是一项很有挑战的工作，但也是一项充满乐趣的工作。在这里，我们可以看到孩子们的成长和进步，也可以感受到他们带给我们的快乐和感动。相信在老师们的共同努力下，每个孩子都能茁壮成长，展翅飞翔。愿我们一起努力，为孩子们的未来添砖加瓦，为幼儿园大班的教育事业贡献自己的力量。
幼儿园大班教育随笔 篇三
幼儿园大班教育随笔3篇
随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，下面是小编整理的幼儿园大班教育随笔3篇，欢迎来参考！
大班教育随笔范文一：
孩子们到了大班后，语言等各个方面都有了很大的发展，交往能力也逐渐增强。无论在讲故事和绘画、计算、创造、表演等能力中，都能按自己的想法大胆发挥和想象创造，他们总有说不完的话题，甚至就连一直保持安静的睡觉间也开始热闹起来。说话、聊天、玩纸、揉线团和拆被子……难以入睡,午睡甚至成了他们的负担。尤其是每到星期一中午就特别兴奋，老师总要反复提醒：“不要说话了，快点睡觉”类似这样的话，使幼儿被动地午睡可效果甚微。为了让孩子们能快又静的睡好午觉，我有几种小“妙招”效果尝试下来还是不错的。
大班教育随笔范文二：
当年幼的孩子有点滴进步时，我们—定不要忘记夸奖他，这样会给孩子增强自信心，让孩子获得成就感——这是在我工作以来给我触动最大的一点。
美国心理学家加德纳提出的“多元智能理论”，认为每个孩子都不同程度地拥有八种智能，每个孩子的优势智能是不同的，也就是说每个孩子学习方式的差异是由其优势智能决定的。比如，有的`孩子语言智能突出，有的孩子空间视觉智能突出，有的运动智能突出，所以我们要善于发现孩子的长处，通过鼓励、表扬、引导克服不足，尽力弥补他的短处。
记得我们班有这样一个女孩子——不敢看着老师的眼睛说话;当老师一靠近她时她就会紧张，从来不举手回答问题。因此，语言表达、音乐表现等方面的能力也都比其他孩子发展的要慢一些，看到这样的孩子，我很心疼、纠结。是什么造成了现在的她，我们已无从去追究，我们唯一能做的就是从现在开始给她新的教育，新的起点。于是，我们关注她的一举一动，希望捕捉到她的亮点和进步的地方，给她鼓励，给她赞美，给她机会和希望。当我们发现她在绘画和运动方面很出色时，就在全体孩子前面表扬她，并让她做示范。当她在老师的引导下和老师打招呼的时候，我们会抹抹他的头，给他一个赞许的微笑;当她在老师的要求下能简单地回答老师的问题的时候，我们会给她鼓励的掌声以及一个小粘纸……在这些不同的赞许、鼓励下，她渐渐大方起来，眼睛也敢正视老师了，这些进步就是简简单单的鼓励与夸奖就能改变的。
苏霍姆林斯基说过：“教育人就是教育他对未来的希望。”而我们给孩子希望的一个最重要的方式就是不断的夸夸他们，鼓励他们——好孩子是夸出来的。
大班教育随笔范文三：
孩子的爱是纯真的，孩子的爱是无暇的。有时似丝丝春雨，滋润着你的心田;有时似缕缕阳光，温暖着你的心底。作为一名幼儿教师，成天围绕在孩子们中间，吃饭、睡觉、穿衣服、上厕所……几乎形影不离。时间久了，孩子们对你就会有一种妈妈的依恋。如果有一天见不到你的影子，他们会千百次的追问别的老师。就像一群鸡宝宝找不到妈妈一样，那种感觉。
前天，我因病请了一天的假。入园后，孩子们没有发现我的踪影，急急地各室搜寻一遍，未果，便跑去问跟我同班的刘老师。刘老师告诉孩子们“你们徐老师病了，在家打吊瓶”。听到老师病了，孩子们更是着急了。“老师病的重不重?她什么时候能来?她打针疼不疼?刘老师，您打电话问问我们徐老师怎么样……”孩子们一个个像热锅上的蚂蚁。刘老师被纠缠得束手无策，无奈之下只好拨通了我的电话。电话里听到孩子们诚挚的问候，电话这头的我感动的眼泪夺眶而出，声音都有些哽咽。我安慰孩子们：“明天我就去幼儿园。”听到我的声音，孩子们那颗不安的心总算放了下来。
第二天，我刚到园，小班的孩子们“呼啦”一下围了上来。“老师来了!”那股热情劲就像久别的人见到老朋友，每个人的脸上都洋溢着开心的笑容。我用手轻轻的抚摸着每一个小脑袋，让孩子们也感受到爱的回报。活泼的梦雪小朋友还在我的脸上轻轻的亲了一下，这给了我意外的惊喜。当时在孩子们的包围中，我有一种莫名的幸福感。
孩子的爱有一种神奇的力量，它能够激起我们工作的积极性，甚至使你忘记疲劳，忘掉病痛。
