高中物理教师招聘面试：《变阻器》教学设计【实用3篇】

高中物理教师招聘面试：《变阻器》教学设计 篇一

在高中物理教学中，变阻器是一个重要的概念，它能够帮助学生理解电阻的概念和电路中电阻的变化。因此，在教学设计中，我们应该注重培养学生对变阻器的理解和应用能力。

首先，我将通过实验的方式引入变阻器的概念。我会准备一些不同阻值的可变电阻器和一个恒定电流的电路。首先，我会让学生通过观察电路中电流的变化来理解可变电阻器对电流的影响。然后，我会让学生自己调节可变电阻器的阻值，并观察电路中电流的变化。通过这个实验，学生可以直观地感受到可变电阻器对电流的调节作用。

接下来，我会通过练习题来巩固学生对变阻器的理解。我会设计一些关于变阻器的计算题，让学生计算在不同阻值的变阻器下电路中的电流和电压。这样可以帮助学生将变阻器的概念与实际计算相结合，提高他们的应用能力。

此外，我还会设计一些拓展性的问题，让学生思考变阻器在实际生活中的应用。例如，变阻器在电子设备中的调节作用，或者在电路中的稳压作用等等。通过这些问题的讨论，可以培养学生对变阻器的创新思维和实际应用能力。

最后，我会设计一个小组合作项目，让学生合作完成一个关于变阻器的实践任务。例如，设计一个可以调节亮度的电灯，或者设计一个可以调节音量的音响等等。通过这个项目，学生不仅可以将所学知识应用到实践中，还可以培养他们的团队合作和创造能力。

通过以上的教学设计，我相信学生可以更好地理解和掌握变阻器的概念和应用。我会注重培养学生的实践能力和创新思维，帮助他们将所学知识应用到实际生活中。同时，我也会通过练习题和小组合作项目来巩固学生的知识，并培养他们的合作和创造能力。我相信这样的教学设计可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

高中物理教师招聘面试：《变阻器》教学设计 篇三

高中物理教师招聘面试：《变阻器》教学设计

　　作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编收集整理的高中物理教师招聘面试：《变阻器》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、教学目标

　　1.了解滑动变动器的结构，知道正确使用变阻器的方法。

　　2.学生能够在探究变阻器的使用过程中，体验科学探究的方法。

　　3.通过探究活动，产生动手操作使用变阻器的欲望。

　　二、教学重、难点

　　【重点】理解滑动变阻器工作的原理。

　　【难点】正确使用滑动变阻器。

　　三、教学过程

　　环节一：导入新课

　　提问学生谁能想出改变电路中小灯泡亮度的方法，学生能够想到改变接入电路中定值电阻的大小。

　　教师继续提问，在不改变电源两端电压的情况下，如何逐渐改变小灯泡的亮度?

　　通过问题的引入，导入新课。

　　环节二：新课讲授

　　老师进行演示书上的实验：取一节干电池、小灯泡、导线若干、两个连接导线的夹子和一根铅笔芯，按照图连接电路。改变接入铅笔芯的位置，观察小灯泡的`亮度。

　　在实验前后，提问学生：小灯泡的亮度分别有怎样变化?

　　教师指导：灯泡亮度的变化是由通过的电流引起的，而电流的变化则是由电阻的变化引起的，导体的长度是影响电阻大小的一个因素，导体的长度越长，导体的电阻就越大，当电压相同时，电路中的电阻发生改变，电路中的电流就会发生改变，从而使小灯泡的亮度发生改变。

　　在完成演示实验后，教师讲解变阻器的概念：能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。

　　展示学生实验中常用的滑动变阻器。讲解滑动变阻器的结构，给出结构示意图和电路中的符号。

　　1、滑动变阻器结构图

　　2、滑动变阻器符号

　　提问学生：哪两个接线柱之间电阻不变。总结得到：A、B接线柱之间和C、D接线柱之间的电阻是不变的。提问：哪两个接线柱之间的电阻很小?总结得到：C、D接线柱之间的电阻很小。提问：发挥变阻器的作用，应该在电路中如何连接?总结得到：(1)串联连入电路中;(2)一上一下的原则。

　　观察自己连接起来的电路图如何移动才能使得灯泡变亮，学生回答向左移动后，让他们自己动手验证结论。这个时候抛出下一个问题，刚开始的时候滑片应当放在哪个位置，请学生小组讨论后回答问题。总结得到：开始应当将滑片移动到阻值最大处，这样子可以保护电路，防止电流过大烧坏电池。

　　环节三：巩固提高

　　给学生带滑动变阻器的电路图，让学生按电路图连接电路。

　　环节四：小结作业

　　在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。

　　在作业布置环节，回去查找关于数字电位器的资料。

　　四、板书设计