英语核心素养培训学习总结【经典6篇】

英语核心素养培训学习总结 篇一

During the English core literacy training, I have gained a lot of valuable knowledge and skills that have greatly improved my English proficiency. One of the key takeaways from the training is the importance of building a strong foundation in English grammar. By mastering the basic rules of grammar, I am able to communicate more effectively and confidently in English. In addition, I have learned the importance of expanding my vocabulary in order to express myself more accurately and precisely. Through various vocabulary-building exercises and activities, I have been able to enhance my language skills and broaden my linguistic repertoire.

Another important aspect of the training is the development of critical thinking skills in English. I have learned how to analyze and evaluate information, make logical connections, and draw informed conclusions. These critical thinking skills have not only helped me in my English studies, but also in other areas of my academic and professional life. Furthermore, I have also improved my reading and writing skills through the training. By practicing reading and writing regularly, I have become more proficient in understanding and producing written texts in English.

Overall, the English core literacy training has been a valuable learning experience for me. It has equipped me with the necessary knowledge and skills to excel in English communication, critical thinking, and language proficiency. I am grateful for the opportunity to participate in this training and I look forward to applying what I have learned in my future academic and professional endeavors.

英语核心素养培训学习总结 篇二

The English core literacy training has been a transformative experience for me, as it has helped me develop a deeper understanding and appreciation for the English language. One of the most significant lessons I have learned from the training is the importance of effective communication skills in English. By learning how to communicate clearly, concisely, and persuasively, I am able to express my ideas and opinions with confidence and precision. This has not only improved my English language skills, but also my overall communication skills in both personal and professional settings.

In addition, the training has also emphasized the importance of cultural awareness and sensitivity in English communication. I have learned how to navigate cultural differences, communicate respectfully and effectively with people from diverse backgrounds, and appreciate the richness and diversity of English-speaking cultures. This has broadened my perspective and enriched my intercultural communication skills, making me a more culturally competent and globally aware individual.

Furthermore, the training has helped me develop a growth mindset in learning English. I have learned to embrace challenges, persist in the face of difficulties, and continuously strive for improvement. By setting goals, seeking feedback, and reflecting on my progress, I have been able to make significant strides in my English language proficiency and academic performance. I am now more confident in my ability to learn and master English, and I am excited to continue my language learning journey with enthusiasm and dedication.

Overall, the English core literacy training has been a transformative and enriching experience for me. It has equipped me with the knowledge, skills, and mindset to excel in English communication, cultural awareness, and personal growth. I am grateful for the opportunity to participate in this training, and I am confident that the lessons I have learned will continue to benefit me in my future academic and professional endeavors.

英语核心素养培训学习总结 篇三

　　1、 关于核心素养

　　上海课标与国家英语课程标准不同的是核心素养的提出。核心素养包括语言能力、语言思维、学习策略以及文化意识四个板块。其中它的独特性的核心是单元统整、内容整合、语境带动、语用体验。

　　6号上午紧紧围绕一个主题in a shop展开四课时教学活动。四课时分四个话题：shopping at Panda’s Glasses shop; A money chart for outing; shopping for outing; let’s go shopping。四个话题的设计呈现循序性与渐进性。第一课时小熊猫看不清想去买眼镜，路过食品店，看见巧克力等食物，熊猫禁不住诱惑，想买，小象制止了，并表示小熊猫现在需要的是眼镜而不是食物。围绕“买眼镜”这样的一个话题描述购买支出表Money Chart.作为第一课时，其中的单词与语音要求基本正确。第二课在第一课时的基础上扮演kitty和Ben介绍Money Chart.第三课时为了出游做准备中，借助超市收银单，帮助kitty和Ben完成Money Chart.第四课时学会能在语境中制定Money Chart.，并能借助口头描述。

　　从四节课的教学，可以看出，围绕一个大主题in a shop开展单元整体教学设计，在课时与课时之间的目标设定从知道、领会再到应用。单词的教学呈现递进关系(本单元涉及多个食物类单词教学)，从跟读、读懂、朗读、认读、再到应用。而课时之间的话题依据TCLLU(topiccontentlevellengthunit)原则进行整合，也就是基于教材内容“学会制定Money Chart”讨论各购买内容;基于学生已有的语言水平设定四个购买情境;基于学生对文本的认识，设定教学对话的文本内容长度;基于in a shop核心板块进行单元的统整。每一个目标的设定基于语境学习知识，循序积累后进行体验运用(语境带动语用体验)，形成语言能力。

　　语言思维能力以批判性思维为基础。批判性思维分为knowing, understanding, analyzing, applying四个部分。7号上午的语音教学为我们呈现了很好的批判性思维教学课堂。从会读，模仿含sp- sm- st-单词(knowing)，到第二课时读找出发音，朗读诗歌(understanding)，再到第三课时归纳字母组合(analyzing)，初步感知字母组合浊化的现象，最后能听写出这些字母组合(applying)。呈现出语言学习与思维的紧密联系，循序渐进的过程。

　　学习策略分为调控策略，资源策略，交际策略以及认知策略。在认知策略中，以利用图画，建立联系;借助联想，复习归纳;或者反复接触，循环积累，达到熟练运用的目的。江苏牛津英语教材中单元与单元知识的联系与复现符合以上认知策略。

　　In a shop中，从第一课时，小熊猫想买食物，但小象制止了小熊猫这一语言设计，渗透了合理使用金钱这一文化意识，达到德育教育的目的。

　　2、 关于多元任务教学设计

　　来自中国教育科学研究院的龚亚夫指出：多元任务的教学设计，以话题、功能、结构、

　　任务为主线。在7号上午wild animals in the forest中，教师根据电影《博物馆奇妙夜》创设帮助动物找家的情境。首先教师设计复习前面U2单元的动物，并根据歌曲介绍他们的任务。接着，动物们在时间点发生混乱，找不到自己的家。教师设计听、读、自主帮助小动物三个板块任务让学生帮助小动物找到自己的家UVW。学生在情境体验的“任务链”中表达语言，形成一个个“微话题链”,教师有效地培养了学生品格、思维能力、语言运用能力。

英语核心素养培训学习总结 篇四

　　作为小学英语教师培训班的学员，我深感荣幸，并十分感谢县教育局和教育办的领导能我提供这么好的机会，让我在实践中提高教学水平。这次培训内容丰富多彩，有语言知识与语言技能关系课、小学英语教学等课程。在各门课程中，教研员老师们运用生动有趣的案例，使学员从内心中深处愿意接受培训的内容并尽可能加以內化。通过此次培训，使学员受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。下面对本次培训作以下总结：

　　一、教育教学理论的学习

　　教研员周小龙及其他老师们精心制作了大量的多媒体课件，深入浅出的解读了新的课程标准，重点讲述了任务型教学法，结合小学英语教学的现状，深入细致的讲解课堂教学的基本步骤和方法，以及备课的基本环节和要点。教研员老师还根据课堂实际，摘选了很多条英语课堂用语供我们学习，鼓励我们多说英语，纠正我们的语音语调，具有很强的针对性和实效性，受到学员们的欢迎。老师还用多媒体课件的形式展示了儿歌的特点、教学优势、以及它在小学英语教学中的具体运用，我们深受鼓舞。

　　二、课堂教学实践活动

　　为了提升学员们的课堂教学能力，教研员史小琴组织了课堂教学实践活动，开展听课、评课活动。通过听课，我感受到学员们都非常重视这次展示自己教学才能的活动。他们认真备课，教学思路清晰，设计合理，精心准备教案、教具，取得了较好的效果；课堂上师生配合融洽，较好的完成了教学任务。史小琴老师的评课真可谓深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。学了之后确实获益匪浅，为自己今后的教学指明了方向。

　　通过培训，我们的进步很显著。大多数学员都能以学生为主体，广泛开展小组活动和师生活动，活动面较大；都能通过游戏、表演等形式来操练和巩固所学知识；都能利用图片、各种教具进行教学。一些学员以前不大使用课堂用语，但通过培训掌握了一些较常用的课堂用语，并能大胆使用。

　　此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我会铭记这次培训，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。

英语核心素养培训学习总结 篇五

　　作为一名教学经验尚浅的英语教师，十分感激尊敬的学校领导们把信任与期望给了我，使我很荣幸的获得了这次极其宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，参加了这期培训班的培训和学习。这短暂的6天的学习是紧张而忙碌的。每一天从8：00开始，11：50下课，午时是也要上两节课。这种紧张而忙碌一点也没有减轻洋溢在我心中的欢乐和幸福。我最终战胜了内心的怯懦与自卑，我仿佛又一次回到了三年前欢乐完美的大学时光。坐在熟悉的课桌前，经历相似，感受却更为深刻，我深深的被耳畔这种优美的语言的魅力所吸引，所陶醉。

　　其实，我们从那里学到的不仅仅仅仅是英语口语，西方文化常识，我们还学到了小学英语教师有待提高的东西，包括教法，授课方式，以及评价学生等等，都是让我们大开眼界的，都是值得我们学习的。我将从以下几个方面来谈谈自我在这次培训中的一些心得和体会，和大家分享一下我的学习感受和成果!

　　一、赏识学生，增强学生的自信心

　　还记得在第一次口语课上上，我有些紧张，毕业六年多了，那种感觉早已被平时繁琐的教学消磨得一干二净了。于是我的心都提到了嗓子眼上，我怕开口时其他教师的大笑声，怕我的英语教师会听不懂。但这一切都只是我的担心而已。不但其他教师没笑我，口语教师还夸奖我。我真的很感激她，是她给我的英语口语练习一个良好的开端，我再也不担心在口语课上说英语了，甚至还能够用心去参与了。

　　所以在今后的英语教学活动中，我们教育工作者应善于抓住学生的闪光点，赏识学生，帮忙学生树立自信心，促进其主动学习英语知识，提高英语学习兴趣。

　　二、增强自身的职责感不断提升自我素质

　　我们是孩子的第一任英语教师，对于他们学习英语的用心性来说，我们负有重大的职责。我们就应努力培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯，以满腔的热情来开展教育教学活动，像斯霞教师那样为了孩子的无怨无悔地从事小学教育。为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子，让教师崇高的职责心为我们的教育教学护航。

　　教材在不断变化，更新，而我们的教学也要不断适应社会的提高和发展。在这个瞬息万变的社会中，教师需要不断地提高自身的素质，以便更好地为教学服务。在语音方面不断训练，持续良好的语音语调。提高个人的技能，透过简笔画、游戏组织潜力辅助英语教学。关注生活，联系实际，提高综合运用英语的潜力。学科专业方面要加强让学生了解最新的相关信息。

　　三、严松有度，促进教师的提高

　　那里的教师们给我们营造一个纯英语的学习环境，培养我们的英文惯性思维潜力，我们在课堂上只讲英语，每一天都在一个全英文的环境中实践与提高，这样大脑每一天不断在理解纯正、地道的英语的冲击，再加上外教的耐心的指导，这样正宗的英语思维习惯就渐渐构成了。

　　总之，小学英语教师越来越受到社会、学校的关注，我们需要投入更多的热情到英语教育教学工作中去。同时学习更多心理学、教育学的理论知识，并应用于教学实践活动，使我们的教学更加贴合孩子的年龄特征，更适合整个社会的发展。

英语核心素养培训学习总结 篇六

　　8月，我怀着无比激动的心情来到东胜区，在这里我很荣幸地成为东胜区教师队伍中的一员，开始了自己人生的新征程。区教育局为了使我们新教师尽快适应教学工作，特地对我们进行了为期一个星期的岗前培训。

　　作为一名新任教师，能够参加新任教师岗前培训班，内心带着几分激动，又带着几分困惑。虽然在十几年的学习生活中积累了大量的知识、经验，但是此时站上讲台，开始教书育人的工作，感到实践经验十分欠缺，课堂管理存在很大不足。做为一名教育战线上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不着方法。新教师岗前培训给了我们一缕阳光。培训辅导内容很多，有关于教育教学的，有关于备课上课的，还有关于为人处事的等等。这不仅丰富了我的教育理论知识，而且对我平日的教育教学也给出了明确的发展目标，指出了成长的途径。只有自己有一桶水，才能给孩子一杯水。我会努力的完善自己，认真的做一名学习型教师。所以对我来说，参加此次新任教师培训意义重大，通过培训能够带领我们这些教师新手度过适应期。

　　【项目的优点】

　　此次培训，由东胜区教育局主办，北京教育学院承办，带给学员一次绝佳的学习机会，培训的内容全面而细致，深刻而生动，学习内容十分丰富，形式灵活多样，针对性强。此次培训采取专题讲座与学员互动交流研讨相结合，专题讲座由北京教育学院庄家教授针对大家共同性问题集中讲授。针对学员中出现的个别问题，设立晚自习进行互动交流，并且有专家教授负责答疑解惑。这让我们对这批学员之间互相有了一个良好的交流平台，让我们通过交流更加认识到自身的不足，扬长避短，使今后的教育教学工作顺利进行。

　　通过此次培训，我不仅了解了先进的教育理念，明确了自己要加强自身的师德修养，知道了如何做一名合格的人民教师，而且掌握了小学教材的教法与教材设计的基本知识。

　　【留下的印象】

　　由伍教授讲授的教材教法和教学设计指导对我影响颇深。由教学案例来引发思考并以此和学员进行讨论，解决了学员在教学设计这个环节中存在的各种实际问题。如何引入课程，

　　注意不能单一回复，而是要利用回复引导学生积极的学习思路。教学目标的导学、导教、导测量是教学工作的目标路径，目标的主体是学生，整体教学过程中要围绕学生展开，教学的目标针对性强，不能过于宽泛，必须循序渐进由点连线，由线到面。这些教育专家们有着精深的理论知识和丰富的实践经验，他们的.讲学如春风化雨，润物无声。每接受一次培训都是一次提升，优秀老师的授课让我们每个人都受益匪浅。

　　本次开展的新教师岗前培训，是学习、是提高，更是鞭策，我们将把培训教师的先进教育思想、教育理念、现代专业知识、现代教育理论更好的运用到自己的教育教学实践中，不断地提高自己，完善自己，不断提高自己的专业知识、专业技能，转变自己的职业态度，树立正确的学生观、教师观，争取成为一名优秀教师、骨干教师。在此，我想感谢给我们上课的每一位老师，感谢安排培训的每一位领导，在未来的教学实践中，我会不断学习，为东胜区教育事业贡献自己的力量。

　　【我的收获和成长】

　　什么是理想的教育?孩子需要什么样的教育?这也许是我一直思考的问题，在培训中老师精彩的案例，犀利的分析，常常会让我反思自己的教育观、学生观，反思自己以前的教育教学观念。正如肖川所说的，“一个有事业心和使命感的教师，理当做为教育的探索者，其探索的最佳途径就是从自我反思开始。”经验加反思等于成长，我想我会把自我反思当成一种习惯，以促进自己的成长。

　　【我的建议与意见】

　　1、培训时间短，老师讲的也比较宽泛，无法做到细致入微、面面俱到，对于老师讲的比较深刻的知识，还需要时间来理解、消化。

　　2、案例可以从实际出发，更加实践化，对新任教师容易遇到的问题有针对性的提出解决方案并进行讨论。

　　3、争取能进行课堂实践培训，从课堂中发现问题解决问题，从而让新任教师查漏补缺，发现自身的问题及时更正。