幼儿园家长反馈意见建议书【精选6篇】

幼儿园家长反馈意见建议书 篇一

尊敬的园长：

我们作为幼儿园的家长，非常重视孩子的教育和成长，希望能够和您共同努力，为孩子们提供更好的教育环境和服务。在日常接触中，我们也会不断思考和总结，希望能够给园方提出一些宝贵的意见和建议。

首先，我们认为幼儿园在孩子们的安全问题上需要更加重视。尤其是在校车接送、食品安全、游戏设施等方面，希望园方能够加强管理和监督，确保孩子们在校园内的安全。同时，建议园方加强师资培训，提高老师的安全意识和应急处理能力，为孩子们的安全保驾护航。

其次，我们希望园方能够更加重视孩子们的心理健康。幼儿园是孩子们成长的重要阶段，需要关注他们的心理发展和情绪变化。建议园方增设心理辅导室，开展心理健康教育活动，帮助孩子们建立健康的心理素质，提高他们的心理抗压能力。

最后，我们也希望园方能够加强与家长的沟通和交流。家长是孩子成长道路上的重要伙伴，我们希望能够更加了解孩子在园的学习和生活情况，及时沟通解决问题。建议园方定期举办家长会议或家访活动，让家长和园方之间建立更加紧密的联系，共同关注孩子的成长。

希望园方能够认真对待我们提出的意见和建议，不断改进和完善教育服务，为孩子们打造一个更加美好的成长环境。我们愿意和园方一起努力，共同促进孩子们的健康成长。

衷心感谢！

幼儿园家长代表 敬上

---

幼儿园家长反馈意见建议书 篇二

尊敬的园长：

我们作为幼儿园的家长，对于孩子们的教育和成长非常关注，希望能够与园方共同努力，为孩子们提供更好的教育环境和服务。在日常生活中，我们也会思考和总结，希望园方能够接受我们的意见和建议，不断改进和提升。

首先，我们希望园方能够关注孩子们的饮食健康问题。孩子们在幼儿园的大部分时间都在校园内度过，饮食质量直接关系到他们的身体健康。建议园方增加食品安全监管力度，确保食品的新鲜和卫生。同时，也希望园方能够制定更加科学合理的膳食方案，保证孩子们的营养均衡。

其次，我们认为园方在课程设置上需要更加注重个性化发展。每个孩子都是独一无二的，具有不同的兴趣爱好和特长。建议园方根据孩子们的个性特点，设置不同的教育课程，引导他们全面发展。同时，也希望园方能够加强对孩子们的兴趣培养，激发他们的学习热情和创造力。

最后，我们希望园方能够提高师资队伍的素质和水平。老师是孩子们的启蒙导师，直接关系到教育质量的提升。建议园方加强师德师风建设，提高老师的教学水平和教育能力。同时，也希望园方为老师提供更多的培训机会，不断提升他们的专业素养。

希望园方能够认真对待我们提出的意见和建议，不断改进和完善教育服务，为孩子们打造一个更加优质的学习环境。我们期待和园方一起努力，共同成就孩子们的未来。

衷心感谢！

幼儿园家长代表 敬上

幼儿园家长反馈意见建议书 篇三

　　参加完今天的活动后，开心激动之余更多的是震撼。我们只有感谢你，赞美你!想到很快就要毕业了，真有点舍不得，舍不得离开你，在哪里能找到一间像你们那么好的幼儿园呢。

　　祝凯琴幼儿园越办越好!

　　通过感恩节主题活动，让孩子自己用眼睛去发现，用耳朵去聆听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母，无论对待老师，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。

　　培养、教育孩子是件幸福的事，让我们一起走下去!老师您辛苦了，谢谢!

　　本次的感恩节开放日办得很成功，内容非常丰富，活动非常精彩，既能看到室内静态的课程，也能看到室外动态活泼的一面，奥尔夫音乐课很精彩，小朋友们都很开心，真棒!希望以后能多上一些这种综合性娱乐强的课，让小朋友有不同的体验!

　　首先感谢班里三位老师的辛勤劳动，在几位老师的教育下，小朋友在各方面都有了很大的提高，不论在语言表达，思维创新，动手能力等进步很大。

　　建议：增加社交能力培训学习。

　　首先感谢幼儿园组织的这个活动，让我们有机会了解小朋友在幼儿园的活动安排。老师们的教育课程和活动安排的很合理也很有意思，小朋友是在玩乐的过程中达到了学习的目的，印象也很深刻。区域活动极大的尊重小朋友的自主选择，但建议老师们给予适当的引导，避免小朋友选择同一个区域参加活动，以免造成偏科，谢谢!许迎家长

　　感谢各位老师安排如此好的活动!我相信，这活动会成为家长与小朋友们美好的回忆之一!让我们继续努力!!!

　　家长和孩子一起参与活动，有效促进亲子关系。感谢老师们的细心与爱心。因为你们的辛勤付出，孩子们才能健康成长与进步!在此再说一次：老师们辛苦了!希望以后有更多更好的亲子活动，等待真我们家长的参与!

　　通过此次活动，是家长们了解到孩子在幼儿园的生活，同时也通过对凯琴幼儿园家长反馈意见和建议，也看到了家长对我们的成绩的肯定，和对我们进一步的期望!看了家长们的反馈意见，感触很深，以后将是这些建议指导者我们幼儿园的发展方向

幼儿园家长反馈意见建议书 篇四

　　为了使家长能更全面地了解幼儿在园的游戏、学习、生活情况，我园通知在4月29日举行“家长开放半日活动”。我们根据班内幼儿的年龄特点和认知水平，设计了一节情景数学课，一节分享阅读课，活动中教师有意识地给予每个孩子表现的机会，家长们都比较满意。户外活动时，我们举行了跳绳练习，老师为孩子们轮绳，每个孩子都有均等的机会练习跳，家长们表示老师不但不嫌累，而且和孩子们配合非常默契，因为有的孩子需要轮的快一点，有的则要慢一点，有的还需老师跟他们移动。

　　这次家长们对开放活动，家长的意见和建议总结有以下几点：

　　1、对开放日活动很欢迎，也很满意。大家一致认为通过开放日，了解了老师和孩子在幼儿园的日常活动情况，希望幼儿园多举行这样的活动。

　　2、老师多设计一些认字、写字，加减法的教学活动，并且能给孩子布置一定量的作业。

　　3、希望能让孩子们提前对小学生生活有所了解。

　　感谢大家通过活动提出了自己的意见和建议，对你们的观点，我们也来谈一谈看法：

　　1、我们一定向幼儿园反映，多举行这样的活动，其实我们欢迎家长随时来班级观摩，如果你有空，你想来，我们欢迎，而且，像我们班级前一段时间举行的故事大赛，让家长家长朋友们也参加了，以后我们班级还会有这样的活动。

　　2、对于认字、写字，加减法的教学活动，并且能给孩子布置一定量的`作业。我们也认为和孩子认字是有一定必要的，我们的分享阅读课，涉及许多常用的、简单的字，我们和孩子们经常复习、认读，而且我们班还有识字墙，把孩子们学过的字做成字卡，贴在墙上，孩子们随时认读。但是，过早地让幼儿写字可能弊大于利。一般而言，儿童的心机发育早于生理发育，认识事物的能力优于动手能力。很有可能会影响孩子的脊椎、肩胛、手臂和小肌肉的正常发育，也会影响孩子一生的握笔、运笔方法和写字姿势的正确掌握。目前，很多中、小学生的写字缺陷很可能是幼儿时期造成的。人教版一年级上学期要求学生会认400个字，会写100个字，也是让孩子多认少写。

　　每个家长都不愿意自己的孩子输在起跑线上,给幼儿布置适量的作业是可以的，但是不是认字、写字，加减法的作业，我们可以让小朋友回家看一个故事，明天来幼儿园告诉大家,或个画个画,或向家长叙述今天发生的一切，家长记录等等。每天晚上必须要有半小时时间是属于孩子，安静地看书，画画等等。这也是作业呀。

　　3、我们在6月份会和孩子们通过参观小学、通过一些教育活动，让孩子们充分地去了解小学的环境及小学生的学习生活内容，萌发他们做一名小学生的愿望，为适应小学生活做好一切准备。

　　谢谢家长朋友们参与我们的活动!

幼儿园家长反馈意见建议书 篇五

　　我女儿2岁四个月进入幼儿园，现在5岁了，也读到了大班，期间换了几个班，也换了很多老师，高兴的是她们都非常优秀。我多次参加幼儿园的开放日活动，真切的感受到幼儿园的发展和进步。

　　首先，幼儿园制定了良好的育儿理念，注重幼儿交流、动手和情感能力培养，注重体质锻炼，以及注重个性培养。再者，从教学活动看，从最初的蒙氏教学，到后来的多元组合教学，到现在的叙事性整合教学，教学的理念也在不断进步。还有外部环境也增设立了阅读区、植物区、动物区、幼儿医院区和交通示范区，让孩子们自我体验活动大大加强。

　　现在弯月亮班的几位老师也非常棒，用我女儿自己的话说，“张老师很喜欢我，但是比较严厉，（生活老师）张老师是第一喜欢我的！”刚毕业不久的李老师上课也非常认真，她上拼音课准备了很多的教具，例如她为每个单韵母准备的一所房子及单独的房间，然后字母“n”去跟它们找朋友，谢老师接着讲了一个生动的故事，在故事中孩子们学到了5个前鼻韵母。这真是一堂不错的教学课。一点点缺憾是稍微有点紧张，与孩子的互动还可以再加强点。所以我也建议幼儿园多加强与家长的交流和沟通，具体我建议幼儿园能否建一个网站，如果一家幼儿园的能力不够，可以联合多家幼儿园建一个网站，这样即较强了幼儿园之间的交流，更加强了与家长的交流。

　　孩子是我们的未来，我们教育好的不仅仅是自己的孩子，更是国家的未来希望。每一位家长和老师任重而道远。

幼儿园家长反馈意见建议书 篇六

　　幼儿园新生入学已经一个多月了，我家贝贝也改变了许多：

　　1、每天回来，进门第一件事先洗手，洗手液、水是浪费了挺多，不过她那认真劲还是挺可爱的。

　　2、每次小便后，都让我拿纸给她擦PP。

　　3、每次脱下来的衣服袜子等，她会把它们叠得整整齐齐。

　　4、有时早晨起来，她会把被子也叠好。

　　5、无论是吃饭还是穿衣服包括上厕所，她高兴的时候说，自己的事情自己做，然后自己来解决问题；但不高兴的时候她会说“老师说了，自己的事情妈妈做”，然后由我来替她解决问题。不管事情由来谁做，她总算知道了“自己的事情自己做”这么个理儿。

　　6、她现在特爱听故事，每天晚上睡觉前，她都得让我给她讲一到二个故事，而且是即兴发挥的，因为故事的人物是她指定的。比如说，她要我讲白雪公主、小红帽、大灰狼、小羊、小鸡、小鸭的故事，你说说看，这么多人物，哪个故事里可以同时出现呀，不过她难不倒我，我会把人物组织到一起讲个故事骗骗她。不幸的是，每次讲故事的时候，故事还没讲完，我就已经不知所言为何物（我梦见周公了）了，她一个劲的问，妈妈，后来呢，后来呢？

　　7、现在特虚荣，特要面子，这个应该是以前就有的，现在长大了表现越来越明显。比如说，她画画或是做什么事情，我必须说好，如果指出什么毛病或缺点，她就生气了，怎么解释也不行。这哪能成，不能什么事只听好不听坏呀。再有就是家里要是来人，她一定要把她认为最最完美的一面展示给人家，比如说，没穿袜子只穿拖鞋，那她就要哭，必须把袜子穿好，再把小皮鞋穿好。这倒不是啥坏事。

　　8、听老师说，贝贝可以安静地听老师讲课，能听老师的话，这倒是一个进步。听托儿所的老师讲，贝贝上课的时候就没安静过，老师在上面讲，她在上面玩，爬窗台，钻桌子而且她一个人经常会影响一群人，因为她在上面玩得津津有味，别的小朋友也想上去玩呀。她指挥人家男孩子，让人家从桌子上往下跳，老师打男孩的手。回家后男孩和他妈妈讲，他妈妈问，那你为啥要跳呢？他说，贝贝让我跳的！这是后来小朋友的妈妈和我讲的。只要去操场上做操，贝贝就没影儿了，老师要满操扬找人（她们托儿所房子在操场中间，操场呈环形），每次去接孩子，老师都诉苦一样向我告状，说这是我们班的“皮大王”呀。当时我也挺上火，我想，这孩子乍就这样呢，这以后要是进了学校，她能安静地坐在课堂上学习嘛不过，今天听到两位老师讲贝贝的进步，我真的是很高兴很高兴，我想，老师为此也没少付出吧！再次说声“谢谢两位老师”