幼儿园大班音乐《吉祥三宝》活动方案【优秀3篇】

幼儿园大班音乐《吉祥三宝》活动方案 篇一

为了让大班的孩子们更好地感受传统文化的魅力，我们决定在本学期的音乐课上进行一场《吉祥三宝》主题活动。这个活动将结合音乐、舞蹈和手工制作，让孩子们在欢乐的氛围中学习和体验。

首先，我们将挑选一首朗朗上口的《吉祥三宝》歌曲，让孩子们在音乐中感受中国传统文化的魅力。老师们会引导孩子们认识歌曲中的意境和故事，帮助他们理解歌曲背后的文化内涵。通过反复练习，孩子们将能够熟练地演唱这首歌曲，并在表演中展示自己的才艺。

其次，我们将设计一场小型的舞蹈表演，让孩子们学习并掌握与歌曲配套的舞蹈动作。在音乐课上，老师们将教授孩子们舞蹈的基本动作和节奏，让他们在舞蹈中展现自己的灵动和活力。通过舞蹈的练习，孩子们将培养团队合作意识和舞台表现能力。

最后，我们将组织手工制作活动，让孩子们亲手制作与《吉祥三宝》主题相关的手工作品。通过动手做手工，孩子们将锻炼手部协调能力和创造力，同时也能够增强他们对传统文化的了解和热爱。在活动结束后，孩子们可以将自己的手工作品展示给家长和同学，分享他们的创意和劳动成果。

通过这场《吉祥三宝》主题活动，我们希望能够激发孩子们对传统文化的热爱和兴趣，让他们在欢乐的音乐氛围中学习和成长。同时，通过音乐、舞蹈和手工制作的综合活动，我们也能够培养孩子们的综合能力和团队合作精神，为他们的全面发展奠定坚实的基础。让我们一起期待这场精彩的《吉祥三宝》活动吧！

幼儿园大班音乐《吉祥三宝》活动方案 篇二

在幼儿园大班的音乐课上，我们将进行一场别开生面的《吉祥三宝》主题活动。这个活动不仅将让孩子们在音乐中感受传统文化的魅力，还能够培养他们的综合能力和团队精神。

首先，我们将邀请专业音乐老师为孩子们讲解《吉祥三宝》的背景故事和文化内涵。通过故事讲解，孩子们将能够更好地理解歌曲的含义，增强对传统文化的认识和理解。老师们还会引导孩子们一起合唱这首歌曲，让他们在音乐中感受快乐和美好。

其次，我们将组织舞蹈表演，让孩子们学习并演练与《吉祥三宝》歌曲配套的舞蹈动作。在舞蹈课上，老师们将教授孩子们舞蹈的基本技巧和节奏感，让他们在舞台上展现自己的舞蹈才华。通过舞蹈的训练，孩子们将培养自信心和表现力，同时也能够增强团队协作意识和合作能力。

最后，我们将进行手工制作活动，让孩子们动手制作与《吉祥三宝》主题相关的手工作品。在手工课上，孩子们将发挥自己的想象力和创造力，制作具有传统文化特色的手工艺品。通过手工制作，孩子们将锻炼手部协调能力和动手能力，同时也能够增加对传统文化的了解和热爱。

通过这场《吉祥三宝》主题活动，我们希望能够激发孩子们对传统文化的兴趣和热爱，让他们在欢乐的音乐氛围中学习和成长。同时，通过音乐、舞蹈和手工制作的综合活动，我们也能够培养孩子们的综合能力和团队合作精神，为他们的全面发展打下坚实的基础。让我们一起期待这场精彩的《吉祥三宝》活动吧！

幼儿园大班音乐《吉祥三宝》活动方案 篇三

幼儿园大班音乐《吉祥三宝》活动方案

　　活动目标：

　　1、感受歌曲里一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。

　　2、能由浅入深地认识歌曲的结构，通过感观和体验，认识到乐曲的特点。

　　3、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合作演奏的快乐和成功。

　　活动准备：

　　1、 已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。

　　2、每人各一套乐器（碰铃、串铃、哨子）。

　　3、电脑课件（图谱）。

　　活动过程：

　　一、完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。

　　1、入室完整地欣赏歌曲。

　　导入语：今天梁老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，你们想不想听？听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的？这首歌曲有什么特别的地方？

　　2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。

　　3、演示课件，第二遍完整欣赏歌曲。

　　提出要求：“这次我们来听听蒙语版的'歌曲，请你们听听歌曲里共有几段？到底是不是有问有答的？每一段是谁问谁答的？”

　　4、小结：三段中有什么相同的地方呢？（幼儿自由讲述，老师作总结）

　　二、分段欣赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。

　　1、欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。

　　――“现在我们来欣赏第一段，请小朋友用不同的动作为不同角色伴奏，但注意要一拍一拍来打节奏。”

　　2、能做出代表动作的幼儿示范。（大家学着做）

　　3、激发幼儿做出女儿和爸爸同时出现的动作。

　　――“女儿来了（拍手），爸爸来了（跺脚），那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢？”

　　4、欣赏第二段，创编不同角色的动作。

　　――“第二段又是谁问谁答的呢？那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢？”

　　5、同样方法欣赏第三段。

　　6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。

　　三、选择乐器进行节奏乐演奏。

　　1、乐器与歌曲的角色配对。

　　2、提出演奏要求：“愿意帮助谁就选择对应的乐器，但是音乐没开始，我们的小乐器需要先休息的哦。”

　　3、看指挥，幼儿进行分角色用乐器为歌曲伴奏。

　　四、引导幼儿每人使用三种乐器为歌曲伴奏，感受演奏带来的成功和快乐。

　　1、提出演奏方法和要求：边看图谱边操控乐器。

　　2、初步尝试看图谱演奏歌曲。

　　3、指出需要注意和演奏得不够好的地方。

　　4、再次进行演奏。

　　五、结束部分：

　　小结：刚才的游戏好玩吗？今天你们都表现得非常棒，有许多小朋友的反映相当的敏捷，表扬小朋友。那我们把这么好玩的游戏表演给其他小朋友看好吗？（离开活动室）