幼小衔接数学教案(优秀5篇)

幼小衔接数学教案 篇一

幼小衔接数学教育是数学教学中一个非常关键的环节。幼儿园阶段是孩子接触数学概念的起点，而小学阶段则是数学知识的深化和延伸。如何将幼儿园和小学的数学教育有机地衔接起来，是每位数学老师和家长都关心的问题。

首先，在幼儿园阶段，数学教育应该以培养孩子们的数学兴趣和基本数学概念为主。通过丰富多彩的数学游戏和活动，培养孩子们对数学的兴趣和好奇心，让他们在轻松愉快的氛围中接触和探索数学知识。在这个阶段，老师应该注重培养孩子们的数学思维和逻辑能力，让他们在实践中感受数学的乐趣和魅力。

而在小学阶段，数学教育则应该更加系统和深入。老师要注重帮助学生建立坚实的数学基础，掌握数学的基本概念和解题方法。同时，要激发学生的数学学习兴趣，让他们在学习中感受到成就感和快乐。此外，小学阶段的数学教育还要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，让他们掌握数学的核心思想和方法。

为了更好地实现幼小衔接数学教育，老师和家长需要共同努力。老师要根据孩子们的实际情况和兴趣特点，有针对性地设计数学教学内容和方法，让孩子们在不同阶段都能得到适合的数学教育。家长要积极配合学校的教育工作，关心孩子们的数学学习情况，给予他们必要的鼓励和支持，共同促进孩子们的数学学习进步。

综上所述，幼小衔接数学教育是一个复杂而又重要的教育环节。只有老师和家长共同努力，才能让孩子们在数学学习中取得更好的成绩和更大的进步。希望通过我们的努力，每个孩子都能享受到优质的数学教育，做一个数学学习的小能手。

幼小衔接数学教案 篇二

幼小衔接数学教育是一项重要的教育工作，对孩子们的数学学习起着至关重要的作用。在幼儿园和小学之间，数学教育应该有一个有机的衔接，让孩子们在数学学习中能够得到连贯和有效的指导。

在幼儿园阶段，数学教育主要以培养孩子们的数学兴趣和基本数学概念为主。通过生活化的数学游戏和活动，让孩子们在玩中学，学中玩，潜移默化中掌握基本的数学概念和技能。同时，老师要注重培养孩子们的数学思维和逻辑能力，让他们在实践中感受数学的乐趣和魅力。

而在小学阶段，数学教育则应该更加系统和深入。老师要帮助学生建立坚实的数学基础，掌握数学的基本概念和解题方法。同时，要激发学生的数学学习兴趣，让他们在学习中感受到成就感和快乐。此外，小学阶段的数学教育还要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，让他们掌握数学的核心思想和方法。

为了更好地实现幼小衔接数学教育，老师和家长需要共同努力。老师要根据孩子们的实际情况和兴趣特点，有针对性地设计数学教学内容和方法，让孩子们在不同阶段都能得到适合的数学教育。家长要积极配合学校的教育工作，关心孩子们的数学学习情况，给予他们必要的鼓励和支持，共同促进孩子们的数学学习进步。

综上所述，幼小衔接数学教育是一个复杂而又重要的教育环节。只有老师和家长共同努力，才能让孩子们在数学学习中取得更好的成绩和更大的进步。希望通过我们的努力，每个孩子都能享受到优质的数学教育，做一个数学学习的小能手。

幼小衔接数学教案 篇三

　　活动名称：

比较高矮长短

　　活动目标：

　　1、初步感知物品有长有短；

　　2、知道长和短是比较出来的；

　　3、学习比较

　　活动准备：

　　长短不一的铅笔3支

　　活动过程：

　　一、认识长短

　　1、出示3支铅笔，引导幼儿初步感知物体有长短。

　　2、小组合作探究比较长短的方法——比一比

　　3、动手比一比，看看谁长谁短。

　　4、汇报比较结果。

　　二、巩固练习

　　做幼儿用书第4页，将铅笔按照从长到短的顺序写出编号。

　　活动名称：比较高矮活动目标：

　　1、初步感知物品有高有矮；

　　2、知道高和矮是比较出来的；

　　3、学习比较

　　活动准备：1-5的数字卡片活动过程：

　　一、认识高矮

　　1、请高矮不同的两个小朋友站到前面，认识“高”和“矮”。

　　2、请5个高矮不同的幼儿上台，其他人比较高矮。

　　3、引导幼儿请最高的小朋友取数字1，第二高的小朋友取数字卡片2，依次为5个小朋友编号。

　　二、巩固练习

　　做幼儿用书第5页，按动物的高矮编号。

　　活动名称：比较粗细活动目标：

　　1、初步感知物品有粗游戏；

　　2、知道粗和细是相比较而言的；

　　3、学习比较

　　活动准备：彩色圆柱体(红盒)活动过程：

　　一、认识粗细

　　1、将彩色圆柱体取出散放于桌子上

　　2、取最粗和最细的圆柱体，分别命名“粗”、“细

　　3、将其他的彩色圆柱体按照从粗到细的顺序来排序

　　二、巩固练习

　　幼儿用书第6页，将圆柱体、树、绳子按照从粗到细的顺序排列。

　　活动名称：比较宽窄活动目标：

　　1、初步感知物品的宽窄

　　2、知道宽窄是相对而言的

　　3、学习比较

　　活动准备：长度相同、宽度不同的彩色纸活动过程：

　　一、认识宽窄

　　1、将长度相同、宽度不同的彩色纸排列到桌子上

　　2、取最宽的与最窄的进行比较，分别命名“宽”、“窄”

　　3、将其他的彩色纸按照从宽到窄的顺序排序

　　二、巩固练习：

　　幼儿用书第7页，将长方形按照从宽到窄的顺序编号。

　　活动名称：比较薄厚活动目标：

　　1、初步感知物品的薄厚；

　　2、知道薄和厚是相对而言的

　　3、学习比较

　　活动准备：薄厚程度不同的书活动过程：

　　一、认识薄厚

　　1、将薄厚不同的书排列到桌子上

　　2、去最薄的和最厚德书进行比较，分别命名“薄”、“厚”

　　3、将其他的书按照从厚到薄的顺序排列

　　二、巩固练习：

　　幼儿用书第8页，将书本按照从厚到薄的顺序写上编号，并区分衣服的薄厚。

　　活动名称：间接比较活动目标：

　　能够对事物进行间接比较；活动准备：重量板活动过程：

　　一、间接比较轻重

　　1、出示三个重量板，编号分别为

　　2、请幼儿感知。

　　3、引导幼儿用语言表达：2比3重，1比3轻，所以2最重?3最轻?

　　二、巩固练习：

　　幼儿用书第9页，比较动物运动会中谁跑的最慢，比较轻重中谁最轻，谁最重。

　　活动名称：按特征排序活动目标：

　　1、能够观察事物的规律；

　　2、能够按照物体的规律排序

　　活动准备：红、黄、蓝色的珠子各5个活动过程：

　　一、按特征排序

　　1、出示珠子，按照红、黄、蓝的顺序排列2遍

　　2、请幼儿观察珠子排序的规律

　　3、请幼儿按照规律，将剩余的珠子进行排列

　　二、巩固练习：

　　幼儿用书第10页，找出图形和小动物的排列规律，把空格里缺少的添起来

　　活动名称：按关系排序活动目标：

　　能够发现同一种事物之间的联系并能够排序活动准备：不同长短的红棒、数字卡活动过程：

　　一、按长短关系排序

　　1、出示长短不同的红棒，散放于桌面

　　2、引导幼儿通过比较，找到最长的一根，并在其上面放数字1

　　3、依次对其他红棒进行排序

　　二.巩固练习

　　幼儿用书第11页，按照从大到小的顺序对水果进行排序；按照青蛙的生长过程排序

　　活动名称：自创规律排序活动目标：

　　1、巩固幼儿按照规律排序的能力

　　2、能够自创规律排序

　　活动准备：红、黄、蓝三颜色的珠子若干活动过程：

　　一、自创规律排序

　　1、出示红、黄、蓝三颜色的珠子

　　2、引导幼儿自创排序规律并依次将珠子排序

　　二、巩固练习：

　　幼儿用书第12页，对图形、小花及水果自创规律排序。

幼小衔接数学教案 篇四

　　教学内容：

　　1-10的数数、1-10的认识与书写

　　教学目标：

　　1、通过师生互动，让小朋友在活动中能够熟练的掌握1-10的数数，认识并能书写1-10

　　2、让小朋友通过动手操作、用眼看，培养学生的动手操作能力、观察能力。

　　3、通过小朋友之间合作游戏、学习，培养学生的团结合作精神。

　　课时：第2课时教学目标：

　　1、理解0的含义

　　2、初步理解10以内的序数，让小朋友知道物体在序数中的位置

　　3、掌握序数词，能用第几表示物体在序数中的位置。

　　4、注意倾听各活动中的规则，大胆讲述自己的`操作过程课时：

　　第3课时教学内容：比长短教学目标：

　　①通过观察，初步感知物体有长有短；通过操作，学会比较一般物体长短的方法；知道长和短是比出来的。

　　②培养小朋友的操作能力，观察能力及语言表达能力。

　　③激发学生学习数学的兴趣。

　　④使学生初步体会到生活中处处有数学。

　　课时：第4课时

　　教学内容：

　　1~5的分解与组成

　　教学目标：

　　1、让小朋友感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。

　　2、能学会1~5的多种分法。

　　3、培养小朋友参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐

　　课时：第5课时

　　教学内容：认识“>”“<”“=”教学目标：

　　1、认识“>”“<”“=”

　　2、知道“>”“”“<”“=”的意义。

　　课时：第6课时

　　教学内容:认识平面图形、学会分类教学目标：

　　通过观察和操作,使小朋友初步认识长方形﹑正方形﹑圆形和球形.知道它们的名称,会辨认这几种图形. 2.认识顶点、边和角，并进行点数。 3.培养学生动手操作﹑观察能力,

　　课时：第7课时

　　教学内容：10以内的加减法教学目标:

　　1.让学生理解加法减法的含义2.让学生掌握5的加减法

　　3.使学生学会解答简单的口述加减法应用题，培养学生初步分析问题的能力

幼小衔接数学教案 篇五

　　1.教学课程：1:学习十以内相邻数

　　2.学习二十以内分与合

　　2.教学重点：学习十以内的相邻数，二十以内的分与合。 3.教学目标：1.让家长认识到幼小衔接课程的必要性

　　2.让孩子能掌算数的基本能力

　　4.教学准备：两个面具（喜洋洋，懒洋洋）；儿童币，礼品小橡皮擦，铅笔，橡皮5.教学过程：师；（教师带着面具走进教师）小朋友们大家好啊!我是谁啊?幼；喜洋洋

　　师；喔噢，小朋友真聪明，想不想跟我进羊村看看啊?幼；想

　　师；去羊村的路很遥远，我们需要乘着火车去哦!敢不敢啊?（不敢的小朋友就站在后面）幼；敢

　　师；我的小火车马上就要出发了哦!(跟着老师把小手拿出来，小嘴嘟起来，跟着老师一起说滴滴滴滴笃笃笃火车出发咯)幼；滴滴滴笃笃笃火车出发咯师；羊村到啦!（出示图片，图片上有三栋房子）小朋友你们会说哈喽吗?幼；会

　　师；等下老师的手开始斗得时候，小朋友就开始说哈喽喽喽。小朋友准备好了吗?幼；准备好啦师；开始了哦

　　幼；哈喽喽喽喽（图片翻开给他们看）

　　师；喔噢，小朋友们真棒，老师给你们鼓掌（一二说一二的时候宝贝们就拍两下手哦!]）小宝贝们也给自己鼓个掌吧!老师幼；一二

　　师；好了，小宝贝们看看图片上面有什么啊?幼；房子

　　师；宝贝们知道这些都是谁的房子吗幼；不知道

　　师；它们分别是喜洋洋，懒洋洋，美羊羊的家，它们家是不是都挨在一起的啊?幼；是

　　师；那我们来看看数字和数字之间是不是挨在一起的吧!（出示卡片123）小朋友们来看看1的邻居是谁啊?（举手回答老师哦）（答对了就给一个神秘礼物）

　　幼；二

　　师；这位小朋友真棒，大家给他鼓个掌吧!（一二）师；那2的邻居有谁啊?（动作示意他们要举手）幼；1和3师；一二

　　师；这么难的都没有难到你们，哼，邓老师太不甘心啦，老师这次要考你们一个难的

　　师；看来小朋友们都学会了