幼儿园中班社会领域公开课教案(优质6篇)
幼儿园中班社会领域公开课教案 篇一
主题:我和我的家人
教学目标:
1. 让幼儿了解家庭是什么,家庭成员有哪些。
2. 培养幼儿对家庭的归属感和责任感。
3. 培养幼儿的表达能力和沟通能力。
教学内容:
1. 家庭是什么?家庭成员有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 家庭成员的角色和责任:爸爸工作养家、妈妈照顾家庭、爷爷奶奶疼爱孩子。
3. 我在家庭中的位置和责任。
教学活动:
1. 观看家庭图片,让幼儿说出家庭成员的名字。
2. 分组讨论家庭成员的角色和责任,然后进行展示。
3. 制作“我的家庭”手抄报,让幼儿描述自己在家庭中的位置和责任。
4. 进行角色扮演,模拟家庭中的日常生活场景。
教学评估:
1. 观察幼儿对家庭成员的认知情况。
2. 评估幼儿在展示和表达中的表现。
3. 观察幼儿在角色扮演中对家庭角色的理解和表现。
拓展活动:
1. 给家人写一封信表达自己的爱和感谢。
2. 参观学校附近的社区,了解社会中不同的家庭形式。
3. 鼓励幼儿在家庭中主动承担一些小责任,培养责任感和自理能力。
幼儿园中班社会领域公开课教案 篇二
主题:我和我的朋友
教学目标:
1. 让幼儿了解朋友是什么,朋友之间的关系如何。
2. 培养幼儿的交往能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿的友爱和分享意识。
教学内容:
1. 朋友是什么?朋友之间应该互相理解和帮助。
2. 朋友之间的相处方式和友谊的意义。
3. 我在朋友圈中的表现和作用。
教学活动:
1. 观看友谊故事动画,引导幼儿讨论朋友之间的关系。
2. 进行友谊手链DIY活动,让幼儿制作属于自己和朋友的友情手链。
3. 分组进行合作游戏,培养幼儿的团队合作意识。
4. 制作“我的朋友”画册,让幼儿描述自己和朋友之间的点点滴滴。
教学评估:
1. 观察幼儿在合作游戏中的表现和沟通情况。
2. 评估幼儿在制作友情手链和画册中的表现和表达能力。
3. 观察幼儿在日常生活中对朋友的理解和态度。
拓展活动:
1. 组织幼儿参加团队活动,促进团队合作和交往能力的培养。
2. 带领幼儿参观社区公园或图书馆,让他们结交新朋友。
3. 鼓励幼儿在日常生活中分享玩具和食物,培养友爱和分享意识。
幼儿园中班社会领域公开课教案 篇三
活动目标:
1、帮助幼儿在情境表演中理解故事内容,并能与同伴大胆想象故事情节。
2、引导幼儿学说句式:大象,我的小花伞借给你,给你的×××挡挡雨。同时体验帮助别人带来的快乐。
3、鼓励幼儿积极参与同伴的讨论。
活动流程:
创设“雨中散步”的情境——讨论“为什么大象不出来”——发散思维帮助大象想办法——各种形式练说对话——延伸活动、自由表演。
活动准备:
实物小花伞若干把、动物手饰若干、轻音乐、故事磁带、实物投影仪、故事图片5张。
活动过程:
一、幼儿两两撑一把小花伞,创设“雨中散步”的情境。
1、师:春天到了,下起了小雨,让我们撑着小花伞一起到雨中去散步吧!(播放轻音乐)
2、打开实物投影仪。
师:看,森林里的小动物也撑着小花伞出来散步了,我们一起跟它们打个招呼吧。咦!我的好朋友大象怎么没有出来?谁看见大象了?
二、观察故事图片(一):
1、师:哎呀,大象为什么不出来玩呢?
(请幼儿大胆讲述理由)
2、师:这个小秘密藏在一个故事里面,大家一起来听一听。
(故事的名字“送你一把伞”贴在电视机上)
3、提问:究竟是什么原因?(可以多请几位幼儿回答)
三、幼儿与同伴相互交流、发散思维。
1、师:大家快帮大象想个办法吧!
2、幼儿自由讨论时,教师可以巡回指导、倾听。
3、个别幼儿在集体面前讲述。
4、教师小结,出示“笑脸”的大象。
师:看,小朋友帮助了大象,现在它的表情是怎样的?你帮助了大象,心里也感到怎样?
四、观察故事图片(二):
1、师:现在大象出来玩了吗?它有没有雨伞呢?
假如你是小动物,会对大象说些什么?会怎么做?
2、准备一把小花伞,幼儿轮流撑伞、轮流说,教师扮演大象。(边表演边播放轻音乐,让幼儿感受一种“关爱”的美。)
3、师:那故事里的小动物会怎么说呢?我们继续来听。
五、利用动物纸偶,学说句式“大象,我的小花伞借给你,给你的×××挡挡雨”。
1、幼儿个别说、集体说。
2、讨论:为什么小乌龟的雨伞给脚趾头挡挡雨?而小熊的雨伞可以给大耳朵挡挡雨呢?
3、幼儿把椅子下的动物纸偶戴上,分成四组,围成一个个小圈进行小组交流。引导幼儿想一想:自己扮演的动物,雨伞适合给大象的哪里挡挡雨?(提醒幼儿可以交换纸偶)
4、讨论:为什么大象不愿意接受小动物的帮助呢?大象在雨中淋着雨,时间长了会怎么样呢?
六、观察故事图片(三)、(四):
1、师:幸亏现在是春天,而且下得是小雨,大象还可以在大树下避避雨。可你们看,大树还在漏雨呀,该怎么办呢?
2、幼儿自由讨论、出主意。
七、观察故事图片(五):
1、师:那故事里会有谁来帮忙呢?结尾究竟是怎样呢?让我们一起来静静地听一听。
2、幼儿简述故事的结尾。
3、故事主题小结。
八、结束活动:
师:来,我们一起撑着小花伞,也到幼儿园的院子里去做一把大树伞吧!(播放“小花伞”的快乐音乐,幼儿两两撑着小花伞走出活动室。)
幼儿园中班社会领域公开课教案 篇四
活动目标:
1、促进幼儿对“风”的认知
2、提高幼儿身体的协调性和灵敏度
3、促进幼儿大肌肉和小肌肉的发展
活动准备:
A4纸若干、律动和游戏音乐、放松音乐各一段。
活动过程:
1、热身操
幼儿在教师的示范下,一起做律动操进入活动室。
2、看图片引入主题
看各种天气引出风的主题。
3、主题游戏:一起郊游放风筝
故事引导:今天,老师要带着小朋友们一起去放风筝!请动动小脑筋,看谁的风筝飞的好!
游戏方式:每个小朋友手持一张A4纸并高举过头顶,手只能轻轻举着,不能用力抓牢行进中,要随着风力的变化调整纸张;行进奔跑中,感知风筝在风中的飞行。
4、变化游戏:会飞的A4纸
故事引导:这是一张普通的A4纸,请小朋友思考,怎样借助身体部位,使纸张在空中不掉落呢?
游戏方式:用身体各部位与纸张接触,在奔跑中寻找风的力量。
注意:奔跑的速度越快,纸张在风中与身体部位的接触更紧密;注意提示安全。
5、合作性游戏:黏黏乐
故事引导:刚才是单人身体部位与纸张的接触,现在与小伙伴一组,用身体不同的部位夹住纸张行进,从而感受风的力量吧!
游戏方式:两个小朋友尝试用身体不同的部位夹住纸张,在奔跑中寻找运送纸张的巧妙方法
注意:两位小朋友注意动作一致,以免发生意外;在游戏过程中保持纸张的平整。
6、升华游戏:保卫风筝
故事引导:魔王在睡觉,听见我们小朋友玩风筝玩的很开心,吵到了魔王休息,决定抢夺我们小朋友的风筝,不让我们玩,所以当听见“魔王来了”的时候,我们要把风筝藏起来。
游戏方式:每个小朋友手拿A4纸自由的玩耍时,听见“魔王来了”要用不同的身体部位把A4纸压在地上。
注意:在下压A4纸时,可能发生危险的身体部位如头、膝盖等,需要提前提醒幼儿注意,以免发生意外;避免在游戏过程中可能因奔跑而发生的撞击
7、教师参与
组织小朋友将手中A4纸揉成团变成“炸弹”反击,“炸弹”丢魔王。
教师充当魔王角色。
8、放松
组织小朋友揉揉胳膊,揉揉腿,相互之间捶捶背。
幼儿园中班社会领域公开课教案 篇五
活动目标:
1、通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征,能够区分三种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节,运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿探索的欲望。
活动方法:以游戏法为主,结合操作法和讲解演示法。
活动重点、难点:
圆形和方形的认识和区分。
活动准备:
三种几何图形若干、几何图形拼组成的图画、魔术箱、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。
活动过程:
(一)开始部分:教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力。
师:“小朋友们,今天,老师要带你们到魔术王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。”(教师做示范):“捏拢,放开;捏拢,放开;小手背起来。”
(二)中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
1、游戏:摸一摸“魔术箱”。
师:“小朋友们,魔术王国到了,魔术王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。”
(1)教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?”摸出一本长方形的书,问:“这是什么?(书)它们是什么形状的?(正方形)为什么说书是正方形的?”
问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)
(2)再念儿歌:“魔术箱子东西多,请某某小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。
(3)教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)
(4)你怎么知道它是三角形、正方形、圆形的?
(5)教师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条
边,三个角,像座小山立得牢;正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。
2、游戏:小动物找家。
师:“魔法棒的本领可真大,它还会边出小动物呢!变!变!变!(变出三种小动物)小朋友们,你们看都是谁啊?”幼:??
师:“咦!这三个小动物好像在哭,我们来问问他们怎么了。”
“小狗、小鸭子、小蜜蜂,你们怎么啦?”
(教师模拟小动物的声音)“我们找不到家,见不到妈妈了!”
“小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”幼:??师:“你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。”(把三种几何图形的卡片发给幼儿)
师:“小动物说它们的房子都是有形状的,小鸭子说,它们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的房子了吗?”让幼儿把正方形的卡片举起来。
师:“小朋友们做得真好,都帮小鸭子找到家了。小狗说,它们的房子是三角形的,小朋友们看到三角形的房子了吗?”让幼儿把三角形的卡片举起来。师:“小狗也找到家了,小蜜蜂说,它们的房子是圆形的,小朋友们看看圆形的房子在哪里?”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师:“小朋友们真能干,也帮小蜜蜂找到家了”。
师:“小朋友们真聪明,都帮小动物们找到家了,小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了,唱着歌快快乐乐地回家去了。”(把三种小动物分别送到相应的房子里)
(三)结束部分:让幼儿巩固对三种几何图形的认识。
师:“小朋友们,今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示三种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)。
师:“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?我们也唱着歌回家吧!”
活动延伸:
1、让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。
2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
幼儿园中班社会领域公开课教案 篇六
活动目标
1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。
2、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵。
3、感受与好朋友友好相处的快乐。
4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
5、体验同伴间友好的情感。
教学重点、难点
重点:让幼儿理解诗歌内容,能大胆地在集体面前朗诵诗歌,
难点:理解儿歌,表现儿歌
活动准备
1、小狗,小鸭,娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机;磁性黑板一块3、幻灯片、歌曲录音
活动过程
师:小朋友们好!
幼:老师好!
一、激发幼儿活动兴趣,谈话导入主题。
1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?
2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?3.每个小朋友都有自己的好朋友,那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗,让我们一起来看一看
二、欣赏儿歌,理解儿歌内容教师先朗诵儿歌。提问:儿歌中谁和谁是好朋友?:
1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的
2、小鸭见了面是怎么做的?
3、两个娃娃见了面又是怎么做的?师:你觉得他们是好朋友吗?你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙、?从哪里看出来他们是好朋友呢?你的?
三、学习儿歌(给幼儿播放歌曲,听一听)师:“这首儿歌好不好听呀?那么,现在我们一起来学一学这首儿歌,好吗?”那先跟着我读一遍吧。好,都学会了吧。我们现在来加上一些简单的动作,一起演唱歌曲吧。
请幼儿进行集体郎诵
个别朗诵、男女分组朗诵,最后老师弹琴,你们按节奏来演唱好吗?真好听,小朋友们唱的很棒。
四、表演
分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。
附:儿歌
好朋友
两只小狗见了面,互相亲亲鼻子尖;
两只小鸭见了面,尾巴摇摇头点点;
两个娃娃见了面,亲亲热热把手牵