幼儿中班语言区教案(最新6篇)

幼儿中班语言区教案 篇一

在幼儿中班的语言区教学中，我们可以通过丰富多彩的活动来培养孩子们的语言能力，提高他们的口头表达和沟通能力。以下是一节针对中班幼儿的语言区教学活动：

活动名称：口头描述游戏

活动目标：培养幼儿的口头表达能力，提高他们对事物的观察和描述能力。

活动准备：准备一些简单易懂的图片或物品，例如水杯、书包、玩具等。

活动步骤：

1. 教师展示一幅图片或一个物品，并向幼儿们详细描述该图片或物品的外观、颜色、形状等特征。

2. 幼儿们根据教师的描述猜测是什么图片或物品，并口头描述他们的猜测。

3. 教师鼓励幼儿们用自己的语言描述图片或物品，引导他们使用形容词、名词等词汇。

4. 鼓励幼儿们互相交流，听取其他同学的描述，加深对描述技巧的理解和应用。

活动总结：通过口头描述游戏，幼儿们在愉快的氛围中提高了自己的描述能力，培养了语言表达的自信心，同时也促进了幼儿们之间的交流和合作能力。

幼儿中班语言区教案 篇二

在幼儿中班的语言区教学中，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力是非常重要的。以下是一节针对中班幼儿的语言区教学活动：

活动名称：绘本故事时间

活动目标：通过阅读绘本故事，培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言理解能力和想象力。

活动准备：准备一些适合中班幼儿的绘本故事书，如《小熊和小兔的友谊》、《小鱼找妈妈》等。

活动步骤：

1. 教师选择一本绘本故事，并邀请幼儿们一起坐在一起，准备开始阅读。

2. 教师生动地讲述故事情节，引导幼儿们一起参与到故事中来，猜测情节发展和结局。

3. 阅读完整个故事后，教师可以提出一些问题，让幼儿们思考和回答，加深对故事内容的理解。

4. 鼓励幼儿们用自己的语言描述故事中的人物、情节等，培养他们的语言表达能力。

活动总结：通过绘本故事时间，幼儿们在轻松愉快的氛围中提高了阅读和语言理解能力，培养了他们的想象力和创造力，同时也促进了幼儿们对文学作品的喜爱和理解。

幼儿中班语言区教案 篇三

　　预设目标：

　　1、 通过骰子游戏、插卡等形式，尝试学说、仿编句式。

　　2、 激发幼儿观察春天变化的兴趣，并愿意大胆想象并讲述。

　　提供材料：

　　幼儿学习过故事《春天的电话》

　　1、语言区：大图书、骰子、小动物图片、插卡、空白纸、画笔等；

　　2、美工区：大鞋子、彩色纸、白纸、糨糊、剪刀、水彩笔、蜡笔；

　　3、生活区：种蘑菇、系鞋带等；

　　4、数学区：排序：夹夹子、 串糖果串等；

　　5、表演区：头饰若干

　　活动层次：

　　第一层次：投掷骰子，根据骰子上的内容，用“我打电话给***告诉他……”的句式说一说。

　　第二层次：回忆故事内容，在插卡上插上故事中的图片，并根据插卡说一说。

　　第三层次：利用插卡、图片、画笔等方式访编句式。

　　指导重点：

　　一、春天的电话

　　1、我们已经听过故事《春天的电话》，春天到了，小动物都打电话告诉自己的好朋友这个好消息。

　　2、我也想打电话给小动物们告诉他们这个好消息。（投掷骰子）我打电话给谁了呀？告诉他什么呢？

　　教师引导幼儿讲述简单句式。

　　3、故事里的小动物都打电话给谁了？跟它说了什么呢？

　　幼儿回忆故事，教师示范操作插卡并引导幼儿讲述故事。

　　4、你想打电话给小动物们吗？你想打给谁？告诉它什么呢？

　　根据幼儿讲述，教师简单记录。

　　5、教师交代活动要求，幼儿自选区角活动。

　　其他区还为你们准备了很多游戏材料，可以到数学区夹夹子，到美工区装饰大鞋子，到生活区种蘑菇，到表演区表演故事。想一想，今天到哪个区玩，想好了就去吧。

　　二、幼儿活动，教师指导

　　重点指导语言区

　　1、引导幼儿根据内容大胆简述句式。

　　2、提醒幼儿回忆故事，操作插卡，讲述完整句式。

　　3、启发幼儿发挥想象，通过简单的绘画访编句式并能连贯讲述。

　　一般指导其他区：

　　1、教师注意了解各区角的活动情况，提醒幼儿遵守活动规则。

　　2、观察各区幼儿参与的情况，投入的程度。

　　3、了解幼儿是否有新的玩法。

　　4、注意对个别幼儿的指导与帮助。

　　三、交流分享。

　　1、请幼儿安静地坐下来，集中交流分享。

　　2、请语言区的小朋友交流：

　　（1）、你今天玩了什么？你打电话给谁了？告诉他什么？

　　（2）、幼儿展示插卡，按句式说说插卡上的内容。

　　（3）、你觉得今天的游戏好玩吗？为什么？

　　3、其它区域的幼儿介绍本次活动中的新发现、新玩法。

　　4、教师小结活动情况，提出下次活动的要求。

　　四、收拾活动材料。

　　组织幼儿有条理地收拾活动材料。

幼儿中班语言区教案 篇四

　　中班计算活动：《昨天、今天、明天》

　　活动目标：

　　1、 能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。

　　2、 在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。

　　3、 教育幼儿懂得珍惜时间。

　　活动准备：

　　昨天、今天、明天的字卡 图片（发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的三个步骤、代表天气气象的图案等） 自制挂历

　　活动过程：

　　一、 引题：“今天和老师学习本领，高兴吗？”（同时出示今天的字卡）

　　1、 今天的'天气怎样？（要求幼儿使用“今天”的词语）

　　2、 今天谁送你上幼儿园的？

　　3、 今天早餐你都吃了那些？

　　二、 出示挂历，找出今天的位置，并用红笔圈出来。

　　三、 找昨天：“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗？” （同时出示今天的字卡）

　　小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天。

　　提问：1、昨天的天气怎样？

　　2、昨天下午是谁接你回家的？

　　3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本领？

　　四、引导幼儿找到挂历上的明天。（并告诉幼儿今天后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用红笔圈出来。）

　　教师小结：今天、昨天、明天是三个好朋友，今天的前一天是昨天，已经过去；今天的后面一天是明天，它还没有到来。

　　五、幼儿操作活动：《找朋友》

　　1、利用图片以今天为基准，找到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来。

　　2、幼儿根据自己的操作图片自由讲述。

　　六、讲述故事：《等明天》。

　　有一只小猴子昨天就想盖房子，可是它很懒惰，说今天是个好日子，要等到今天盖，可是到了今天它又偷懒了，说等明天吧！到了明天它能盖好房子吗？为什么？

　　结束：时间一天天的过的很快，我们可不能象小猴一样把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，这样事情是永远做不好。

幼儿中班语言区教案 篇五

　　【活动目标】

　　1、学习水彩滴画，感受色彩美。

　　2、大胆创作，表现自己的梦。

　　【活动准备】

　　1、黑色油画棒；每组一桶清水；各色水粉及水粉笔。

　　2、两张梦境图片（分别是暖色调和冷色调）；教师的两种梦境示范画。

　　【活动过程】

　　一、谈话形式，激发幼儿兴趣。

　　1、 回忆自己的梦。

　　提问：1）你做过梦吗？你的梦里有什么让你高兴的事？有很奇怪的事吗？有没有让你不高兴的事？

　　2、说说梦的颜色，分别出示两组（分别是暖色调和冷色调）的色卡，引导幼儿感受不同的颜色，带给人不同的感觉。

　　提问：你梦到过它们吗？看到它们，你的心里什么感觉？

　　这两组颜色朋友中，有相同的颜色吗？（引导幼儿发现普蓝和天蓝色）

　　同样是蓝色，它们给人的感觉一样吗？（发现颜色的深和浅）

　　总结：我们一起发现了颜色朋友的秘密，那就是颜色越浅，给人感觉越亮；颜色越深，给人感觉越暗。

　　二、梦之旅。（PPT课件，幼儿闭上眼睛，坐火车，伴着火车声音，教师分别出示暖色调和冷色调梦境的图片，幼儿感受不同梦境的奇妙和冷、暖色调）

　　梦境一：暖色调的梦。

　　提问：1）谁知道这是什么地方？你从哪里看出来的？猜猜这里发生了什么事？

　　2）在这里，你看到哪些颜色朋友多一些？这些颜色朋友在一起，给你什么感觉？

　　梦境二：冷色调的梦。

　　提问：1）谁猜猜我们又来到什么地方？你从哪里看出来的？猜猜这里的人在干什么？

　　2）在这里，你看到哪些颜色朋友多一些？这些颜色朋友在一起，给你什么感觉？

　　三、出示范画，示范讲解。

　　师：一起到老师的梦里看看吧。

　　1）出示半成品的暖色调（用黑色油画棒画的未涂色的）梦境画，教师以故事的形式讲解自己的梦。

　　2）讲解用水粉笔蘸清水平涂的方法。

　　师：我怎么也看不清楚梦里的颜色，我真着急啊。这时，小鸟给了我一样宝贝。（出示水粉笔），它能帮我把梦擦亮。

　　3）出示水彩滴画。

　　师：梦里，我看到，房子的屋顶都是红色的。墙壁是什么色呢？水粉笔要先洗洗澡，然后再帮助我。洗澡时，也要讲卫生，不要弄到外面。它有点害羞，请小朋友先闭上眼睛吧。（出示提前画好的成品画），教师继续讲解完自己的梦。

　　提问：老师的梦里，哪些颜色朋友多一些？看到它们，你的心情怎样？

　　4）出示成品的冷色调的梦境画，引导幼儿说说感受。

　　提问：老师的梦里发生什么事情了？为什么会这样？

　　幸亏这只是一个梦，如果大海真的变成这样，那该多可怕啊。所以，我们平时应该怎样做才能让大海一直是蓝色的？

　　提问：在这里，你看到哪些颜色朋友多一些？看到它们，你的心情是怎样的？

　　四、发放材料，幼儿大胆创作。

　　五、欣赏、评价幼儿的作品。

幼儿中班语言区教案 篇六

　　幼儿园中班音乐活动：《小树叶》教案

　　活动目标：

1、复习演唱歌曲，鼓励幼儿随音乐模仿小树叶飘的动作，表现小树叶从哀伤到快乐的情感变化过程。

　　2、通过游戏“打扮树妈妈”，体验小树叶和大树妈妈间的亲情。

　　活动准备：

　　 1、三种颜色的树叶（人手一片）、三棵树干。

　　活动过程：

　　一、听音乐入场

“秋天到了，秋风一吹，小树叶就从树妈妈身上飘下来了，我们一起去捡树叶吧，每个人只能捡一片树叶。”（幼儿跟老师一起进教室捡树叶）

　　（老师拿树叶贴在身上）看，现在我就是一片小树叶了，你们也来做小树叶吧。好，把树叶贴在身上吧。现在我们都是小树叶了，秋风一吹，小树叶都飘起来了。（听音乐学小树叶飞）

　　小树叶飞累了，到小椅子上休息一会儿吧。（小朋友坐到位置上）

　　二、复习歌曲第一段，表现小树叶哀伤的情感

　　1、跟着旋律演唱歌曲第一段。

　　“上次，我们学了小树叶的歌，我们一起来唱一唱。”（幼儿跟琴声唱地一段）

　　2、启发幼儿把小树叶伤心害怕的感觉唱出来。

　　“小树叶离开了妈妈，心里怎么样？”（伤心、难过）“那我们怎么唱才能把小树叶伤心、难过的心情表现出来呢？（幼儿说）“那就按小朋友说的来唱，注意唱的时候要慢一点，把小树叶离开妈妈时伤心、难过的心情唱出来”（幼儿跟琴声唱第一段歌词）

　　3、边唱边做动作。

　　刚才我们是用歌声和表情来表现小树叶伤心、难过的样子，那能不能用动作来表现呢？我们来听音乐试一试，我要看看哪个小朋友表演得最好。（幼儿集体表演）

　　“刚才我看到XX、XX、XX，他们的动作表情都表现了小树叶伤心、难过的心情，现在请他们到前面来表演。”（请三四名幼儿）

　　“他们表演得好不好？等会儿小朋友再表演得时候，你喜欢谁的动作就跟他学一学，也可以自己想不同的动作。好，我们一起起立，听音乐准备好。”

　　三、复习歌曲第二段，表现小树叶即将打扮树妈妈的喜悦情感。

　　 1、“小朋友表演得真好，那小树叶离开了妈妈心里害怕吗？”（不害怕）

　　“对，小树叶很勇敢，那我们一起来唱第二段，要把小树叶勇敢的样子唱出来。”

　　“小树叶回来打扮树妈妈心里怎么样？”（很高兴、开心）“那我们应该怎么唱呢？”（幼儿说）“刚才第一段小树叶伤心、难过时我们唱得很慢，那现在表现高兴、开心该怎么唱呢？（欢快、跳跃一点）那我们就来唱得欢快、跳跃一点，把小树叶高兴、开心的心情唱出来。

　　2、边唱边做动作。

　　“小树叶是一边唱歌一边跳舞来打扮树妈妈的。”“那我么也来一边唱歌一边学小树叶跳舞吧。小朋友要动脑筋，想出不同的动作。”（幼儿听音乐边做动作边唱第二段歌词）

　　四、学习游戏“打扮树妈妈”，表现小树叶成功打扮树妈妈时自豪的情感。

　　 1、交代游戏规则：

　　“现在我们就来玩打扮树妈妈的游戏。看，这儿有三棵大树（出示三棵大树妈妈）“等会儿我们完整地演唱歌曲，当唱到‘打扮树妈妈’时，小朋友就拿你的树叶贴到树妈妈的身上。你要看看哪棵树的叶子颜色跟你的树叶一样，就把你的树叶贴到那棵树上。好，我们开始吧。”（听音乐完整演唱歌曲）

　　五、结束活动：

　　 “今天小树叶把大树妈妈打扮的真漂亮，它可高兴了。以后呀，我们也要象小树叶一样爱自己的妈妈。现在我们休息一会儿吧！”

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