幼儿园小班音乐教案《拇指歌》含反思【通用3篇】
幼儿园小班音乐教案《拇指歌》含反思 篇一
在幼儿园的音乐教育中，教师们总是希望通过生动有趣的歌曲来激发幼儿们对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。而《拇指歌》这首歌曲，正是一个非常适合小班幼儿园教学的选择。
首先，这首歌曲的旋律简单易记，容易让幼儿们跟随起来一起唱。歌曲中的“拇指哥哥，拇指姐姐，拇指爸爸，拇指妈妈”等歌词，让幼儿们在歌唱中学会认识自己的身体部位，培养他们对身体的意识。同时，通过歌曲中的手指动作，幼儿们也能够练习手部肌肉的协调性，促进他们的运动发展。
其次，这首歌曲还能够培养幼儿们的社交能力。在唱歌的过程中，幼儿们可以和同伴一起手牵手，形成一个团结合作的氛围。在教学中，可以设计一些团体配合的动作，让幼儿们在合作中学会互助、分享，培养他们的团队意识和集体荣誉感。
另外，通过这首歌曲，教师还可以引导幼儿们进行一些简单的表演。可以让幼儿们分组，编排动作，进行小小的表演比赛，让他们在表演中展现自己的才艺，培养他们的表现欲和自信心。同时，这也是一个很好的锻炼机会，让幼儿们在表演中学会面对观众、放开自己，锻炼他们的表达能力。
总的来说，《拇指歌》这首歌曲在幼儿园小班音乐教学中具有很好的教育意义。通过这首歌曲，幼儿们不仅可以学会唱歌、跳舞，还能够培养他们的社交能力、团队意识和表现欲。教师们在教学中可以结合这首歌曲进行多种形式的教学活动，让幼儿们在欢乐的音乐中快乐学习，全面发展。
幼儿园小班音乐教案《拇指歌》含反思 篇二
作为一名幼儿园的音乐教师，我在教学中尝试使用了《拇指歌》这首歌曲，带领幼儿们进行歌唱和舞蹈练习。在教学过程中，我发现了一些问题，并进行了一些反思和总结。
首先，幼儿园小班的孩子们年龄较小，对于歌曲的理解和表达能力有限。在教学中，我发现有些幼儿并不能准确地唱出歌曲的歌词，也无法很好地跟随音乐的节奏进行动作。因此，我在教学中加强了口型指导和节奏训练，让幼儿们更好地掌握歌曲内容。
其次，幼儿园的音乐教学应该注重多元发展。除了歌唱和舞蹈，我还在教学中引入了一些简单的乐器演奏，让幼儿们通过敲打、摇动乐器来感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。同时，我也结合歌曲内容设计了一些手工制作活动，让幼儿们在制作中感受音乐的美好，培养他们的动手能力和创造力。
最后，教师在教学中应该注重个性化教学。每个幼儿的音乐感知和学习能力都有所不同，我在教学中根据幼儿们的实际情况，采用了不同的教学方法和手段。对于那些学习能力较强的幼儿，我鼓励他们进行更多的表演和创作，让他们在音乐中展现自己的特长；而对于学习能力较弱的幼儿，我则采取了更多的引导和辅导，让他们在音乐中找到快乐和成就感。
通过对《拇指歌》教学的反思和总结，我意识到作为一名音乐教师，应该不断提升自己的教学水平和教学方法，更好地满足幼儿的学习需求，引导他们在音乐中快乐成长。希望未来能够在音乐教学中取得更好的成效，让每个幼儿都能够享受音乐的乐趣，感受音乐的美好。
幼儿园小班音乐教案《拇指歌》含反思 篇三
幼儿园小班音乐教案《拇指歌》含反思
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班音乐教案《拇指歌》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。
2、能根据词意做相应的模仿动作。
3、爱爸爸妈妈、爱周围的人，体会表演活动的快乐。
4、感受旋律的`气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
观察手指的特征，认识大拇指和小指；红五星若干。
活动过程：
一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》
二、复习音乐游戏《小手爬》
1、老师与幼儿用较慢的速度，随乐边唱边游戏
2、改变游戏速度，教师引导幼儿能较合拍的改变动作速度玩游戏。（教师应较好的把握前奏的速度，用较快或较慢的速度暗示幼儿。）
三、学唱新歌
1、玩手指游戏：幼儿根据老师的提示，伸出相应的手指，
2、教师问：大拇指像家里的谁啊？（像爸爸）爸爸旁边这个手指猜猜像谁？<来。源快思教。案网>（是妈妈）个子最高是谁？（哥哥），哥哥旁边是谁？（姐姐），小小指头就是谁？（我），老师边说边检查幼儿伸出的手指是否正确。
3、引导幼儿说说每个人爱做的事情，了解歌词内容。
4、幼儿欣赏歌曲《拇指歌》
5、教师做开汽车等模仿动作，并发出相应的象声词，请幼儿猜老师做了哪些事情？
6、幼儿学习做各种模仿动作并发出相应的象声词声音。
7、幼儿完整说歌词
8、幼儿学唱歌曲，注意唱出休止符。
四、边唱歌曲边做动作
1、鼓励幼儿做开汽车、洗衣裳、打篮球、敲小鼓的模仿动作。
2、集体边唱边慢速做动作
3、听着音乐边唱边做动作
4、请个别幼儿在集体面前演唱，表扬唱的好的幼儿，给她们贴上一颗红五星。
教学反思
小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。
最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。
