幼儿园语言活动教案【通用6篇】
幼儿园语言活动教案 篇一
标题：儿歌接龙活动教学设计
目标：通过儿歌接龙活动，培养幼儿的语言表达能力和记忆力。
教学内容：
1. 选择熟悉的儿歌，如《小星星》、《两只老虎》等。
2. 让幼儿围坐在一起，教师先唱一段儿歌。
3. 要求幼儿接着唱下一段，可以根据幼儿的年龄和能力适当调整难易程度。
4. 可以在游戏中加入一些动作，让幼儿更加活泼地参与其中。
教学步骤：
1. 介绍儿歌接龙活动的规则和目的。
2. 教师示范唱一段儿歌，然后邀请幼儿接唱下一段。
3. 鼓励幼儿自由发挥，可以根据幼儿的表现给予肯定和鼓励。
4. 在活动结束后，可以让幼儿自己选择喜欢的儿歌进行接龙。
教学评估：
1. 观察幼儿在活动中的表现，包括语言表达能力、记忆力和合作能力。
2. 老师可以记录下每个幼儿的表现，及时给予肯定和建议。
延伸活动：
1. 可以邀请家长参与，一起唱儿歌接龙，增进家校联系。
2. 制作儿歌接龙的卡片，让幼儿通过选择卡片来接唱下一段儿歌。
通过儿歌接龙活动，不仅可以提高幼儿的语言表达能力和记忆力，还能增进幼儿之间的合作和交流，是一项既有趣又有效的语言活动教学设计。
幼儿园语言活动教案 篇二
标题：故事情节续写活动设计
目标：通过故事情节续写活动，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
教学内容：
1. 选择一段简单的故事情节。
2. 让幼儿围坐在一起，教师讲述故事的开头部分。
3. 要求幼儿接着续写故事的情节，可以根据幼儿的年龄和能力适当调整难易程度。
4. 可以在活动中引导幼儿思考故事的结局，激发他们的想象力。
教学步骤：
1. 介绍故事情节续写活动的规则和目的。
2. 教师讲述故事的开头部分，然后邀请幼儿接着续写。
3. 鼓励幼儿自由发挥，可以根据幼儿的表现给予肯定和鼓励。
4. 在活动结束后，可以邀请幼儿分享自己续写的故事，互相交流和欣赏。
教学评估：
1. 观察幼儿在活动中的表现，包括想象力、语言表达能力和逻辑思维能力。
2. 老师可以根据幼儿的表现，及时给予肯定和建议。
延伸活动：
1. 可以邀请家长参与，一起编写故事情节，增进家校联系。
2. 制作故事续写的卡片，让幼儿通过选择卡片来续写故事情节。
通过故事情节续写活动，不仅可以锻炼幼儿的想象力和语言表达能力，还能激发他们对故事的兴趣，是一项富有创意和趣味性的语言活动教学设计。
幼儿园语言活动教案 篇三
活动目标：
1.理解故事内容，感受大熊孤独、难过和快乐、感动的情绪变化。丰富词汇：孤单、拥抱。
2.大胆猜想故事情节，用完整、流畅的语言讲述自己的想法，学说故事中的角色对话。
3.懂得同伴间要友好相处，体验宽容带来的感动与幸福。
活动准备：
1.经验准备：幼儿有拥抱的经验。
2.物质准备：心形卡片、彩笔，故事的图片，《大熊的拥抱节》的课件。
活动过程：
一、引导幼儿回忆已有的生活经验，初步了解拥抱节的含义。丰富词汇：拥抱。提问：森林城要举行拥抱节，什么是拥抱节？你和谁拥抱过？有什么感觉？
小结：拥抱节是幸福、快乐、温暖的节日。拥抱是对被人表示友好和关心的好方法，会让你更快乐，也会让你得到更多的朋友。
二、分段讲述故事，通过情景猜测、绘画讨论等形式引导幼儿感受大熊孤独、难过到快乐、感动的情绪变化。
1.出示大熊的图片，引导幼儿猜测大熊哭的原因。
提问：森林城里都有谁来参加拥抱节了？大熊为什么哭了？
2.结合课件讲述故事第1——8自然段，引导幼儿初步感受大熊的情感变化。提问：大熊的愿望实现了吗？看到大熊哭了你有什么感觉？
3.启发幼儿迁移生活经验，体会小动物们的心情，为原谅大熊做好铺垫。提问：如果别人对你不够友好，你会怎样对待他？
4.组织幼儿讨论、绘画，与同伴分享自己的想法，感受朋友之间应相互宽容、相互珍惜。
提问：你有什么好办法能帮助大熊得到拥抱？请幼儿把自己的想法在心形卡片上画下来。
5.结合课件讲述故事第9——17自然段，进一步引导幼儿感受朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。
提问：大熊得到拥抱了吗？大熊两次流泪，你喜欢哪一次？为什么？
三、出示课件，教师完整讲述故事，鼓励幼儿学说故事中的角色对话，进一步感受大熊的情感变化，体验宽容带来的感动与幸福。
四、引导幼儿回忆自己生活中犯过的错误，知道要勇于承认，懂得当别人犯错误时，要给别人改正错误的机会。
提问：生活中，当你犯了错误，你会怎样做以取得别人的原谅？当别人犯了错误时，你是否会原谅别人？鼓励幼儿相互拥抱，感受伙伴之间深深地情谊。
幼儿园语言活动教案 篇四
目标：
1、借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。
2、培养幼儿间团结友爱、平等待人的良好情感。
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
准备：
图片小蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、蚕宝宝蚕宝宝变蚕蛾。
过程：
一、认识蚂蚁
1、师：今天，我们班来了一位小客人，是谁呢？（出示图片小蚂蚁）
2、师：小蚂蚁长什么样的？（六条腿、头、胸、腹）
3、小蚂蚁今天真高兴，因为今天是他的生日了，他想邀请朋友们来参加，于是就在门口贴了张海报，海报上说了一些什么呢？陶老师来念一念。（出示海报）
二、小蚂蚁过生日
1、丁咚，门铃响了，蜜蜂拍着翅膀飞来了，（出示蜜蜂）他会对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁会怎么说呢？
2、丁咚，门铃又响了，美丽的蝴蝶飞来了（出示蝴蝶）她对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？
3、丁咚，蜻蜓飞来了（出示蜻蜓）他对小蚂蚁说什么？蚂蚁又会怎么说呢？
4、丁咚，瓢虫也来了（出示瓢虫），他对小蚂蚁说什么呀？小蚂蚁又会怎么说呢？（练习句式：你好，朋友，祝你生日快乐！谢谢，欢迎你，我的昆虫朋友）
5、师小结：现在来了几位客人，他们是不是小蚂蚁邀请的昆虫朋友，为什么？（说出昆虫有六条腿）
6、丁咚，门铃又响了，蜈蚣和蜘蛛来了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小蚂蚁说："对不起，你们不是昆虫，请你们下次再来吧。"蜈蚣说："我们是昆虫，为什么不让我们进去呢？"你们知道为什么吗？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆虫只有六条腿。）
7、丁咚，一条蚕宝宝一扭一扭的走来了（出示蚕宝宝图片）小蚂蚁对它说："对不起，你不是昆虫请回去吧！"你觉得小蚂蚁说得对吗？
8、师：现在请你们来听听故事，听完了你们就知道了，故事的题目叫《小蚂蚁的生日会》
9、教师有表情的讲述故事一遍
10、师：蚕宝宝到底是不是昆虫呢？谁告诉小蚂蚁的？蚂蚁妈妈是怎么说的？
三、我们都是昆虫朋友
1、老师当小蚂蚁，你们来当昆虫朋友，你们来为我过生日吧！
2、教师与幼儿进行角色表演。并学说对话。
四、结束活动
昆虫朋友们为我唱一首《生日歌》吧！
幼儿园语言活动教案 篇五
活动目标：
1、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣。
2、引导幼儿理解散文内容，感受散文的语言美、意境美。
3、发展幼儿的文学感受能力。
活动准备：
1、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等纸偶；画面：森林、小熊的铁皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。
2、选择一个下雨天进行此次
活动。
活动过程：
1、教师出示小花蝴蝶纸偶，导入主题。
指导语：下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞着美丽的翅膀在
屋子里飞来飞去，嘴里嘟哝着："没办法出去玩了，真没意思。"
2、教师边操作蝴蝶纸偶，边有感情地朗诵散文。引导幼儿讨论：
小花蝴蝶喜欢下雨吗？为什们？小雨是怎样唱歌的？
3、教师出示画面，再次朗诵散文，引导幼儿理解散文内容。
指导语：小雨发出"沙沙沙"、"丁丁丁"、“吱吱吱"、"嗒嗒嗒"的。
声音时，它在干什么？
4、教师手持纸偶，与幼儿共同讲述散文。重点指导幼儿模仿雨声，并根据散文内容分别说出小雨在干什么？
幼儿园语言活动教案 篇六
一、开始部分
教师营造温馨、舒适的氛围，帮助幼儿感受诗歌的意境美。
（1）、教师出示大森林的背景图，播放轻音乐，请幼儿说一说：大森林。
是什么样的？你们喜欢大森林吗？
（2）、教师在背景图上粘贴小朋友和小屋的卡片，请幼儿想象并展开交流：小朋友们用鹅卵石搭了一间小屋，你们说小屋会是什么样子的？这间小屋会发生什么事情？
二、基本部分
（一）、请幼儿欣赏、理解诗歌。
1、请幼儿听录音欣赏诗歌。
2、教师边操作角色卡片边引导幼儿回忆诗歌内容，并用诗歌中的语言提问：有哪些小动物来装扮小屋？它们是怎样做的？这是一间什么样的小屋？它快乐吗？为什么快乐？
3、看挂图再次欣赏诗歌，请幼儿闭上眼睛边听边想象快乐的小屋。
4、幼儿看挂图，随音乐一起朗诵诗歌。
5、请幼儿戴上头饰表演诗歌，表达自己的快乐心情。
（二）、请幼儿寻找生活中的快乐，感受帮助别人的乐趣。
1、请幼儿看挂图、听音乐展开想象：
①、快乐的小屋里还会发生哪些快乐的事情？
②、如果是你，你会邀请哪些小动物来做客？为什么？
③、你会怎样招待这些小动物？
2、请幼儿相互交流：在我们的生活中，还有哪些事情是快乐的，我们做哪些事情，会让同伴、爸爸妈妈感到快乐？
三、结束部分
让幼儿用绘画的方式表达自己快乐的心情。
