幼儿园儿歌数一数教案(通用3篇)
幼儿园儿歌数一数教案 篇一
在幼儿园教学中，儿歌是非常重要的教学资源之一。通过儿歌的方式，可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的语言能力和音乐感知能力。今天我将分享一个针对幼儿园儿歌数一数的教案，希望能够帮助老师们更好地进行教学。
教学目标：
1. 能够正确唱出儿歌数一数。
2. 能够用手指按数来模拟数数的过程。
3. 能够通过数歌学习认识数字1。
教学准备：
1. 儿歌《数一数》的音频或视频资源。
2. 数字1的卡片或图片。
3. 数字1的教具，如数字拼图或数字积木。
4. 多媒体教学设备。
教学过程：
1. 通过播放儿歌《数一数》，让幼儿先熟悉歌曲的旋律和节奏。
2. 老师引导幼儿一起跟唱儿歌，重点让幼儿注意歌词中的数字1。
3. 老师出示数字1的卡片或图片，让幼儿认识数字1，并学会用手指按数来模拟数数的过程。
4. 老师利用数字拼图或数字积木，让幼儿动手操作，巩固数字1的认知。
5. 结合游戏或活动，让幼儿在欢乐的氛围中巩固所学内容。
教学反思：
通过这个教案的实施，我发现幼儿们在学习数歌《数一数》时表现得非常投入和积极。他们能够跟着节奏唱歌，也能够用手指按数来模拟数数的过程。在教学过程中，我注重了多种教学方法的结合，让幼儿在多种感官的刺激下更好地学习。下一步，我将继续引导幼儿通过儿歌学习，培养他们的音乐感知能力，让学习变得更加有趣和有效。
幼儿园儿歌数一数教案 篇二
在幼儿园教学中，儿歌是一种非常重要的教学资源，能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的语言能力和音乐感知能力。今天我将分享一个针对幼儿园儿歌数一数的教案，希望能够帮助老师们更好地进行教学。
教学目标：
1. 能够正确唱出儿歌数一数。
2. 能够用手指按数来模拟数数的过程。
3. 能够通过数歌学习认识数字1。
教学准备：
1. 儿歌《数一数》的音频或视频资源。
2. 数字1的卡片或图片。
3. 数字1的教具，如数字拼图或数字积木。
4. 多媒体教学设备。
教学过程：
1. 通过播放儿歌《数一数》，让幼儿先熟悉歌曲的旋律和节奏。
2. 老师引导幼儿一起跟唱儿歌，重点让幼儿注意歌词中的数字1。
3. 老师出示数字1的卡片或图片，让幼儿认识数字1，并学会用手指按数来模拟数数的过程。
4. 老师利用数字拼图或数字积木，让幼儿动手操作，巩固数字1的认知。
5. 结合游戏或活动，让幼儿在欢乐的氛围中巩固所学内容。
教学反思：
通过这个教案的实施，我发现幼儿们在学习数歌《数一数》时表现得非常投入和积极。他们能够跟着节奏唱歌，也能够用手指按数来模拟数数的过程。在教学过程中，我注重了多种教学方法的结合，让幼儿在多种感官的刺激下更好地学习。下一步，我将继续引导幼儿通过儿歌学习，培养他们的音乐感知能力，让学习变得更加有趣和有效。
幼儿园儿歌数一数教案 篇三
幼儿园儿歌数一数教案
活动意图：
人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。儿歌是幼儿最爱的一种文学形式，通过儿歌教学，能培养幼儿良好的语言节奏感，帮助幼儿掌握发展语言的方法。小班年龄段幼儿正处于学习使用语言的最佳期，幼儿的语言教育应该以多种言语活动为手段，激发幼儿说话的兴趣，使他们能乐意运用语言进行交往，帮助幼儿积累运用语言的经验，培养他们初步的听说能力以及交往的技能，进而使幼儿在各方面得到充分的发展。
活动目标：
1、理解儿歌内容，学习儿歌《数一数》。
2、感知韵角“u”，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。
3、准确发音，提高语言学习的兴趣。
4、体验与同伴合作游戏的快乐。
家园共育：
家长协助幼儿收集有关虎、鹿、猪、兔、鼠的资料，以及有关发“u”音的.字，如鼓、叔、薯、书.......
活动重点：理解儿歌内容，完整朗读儿歌。
活动难点：准确发音虎、鹿、猪、兔、鼠的字音。
活动准备：
教具：动物图卡10张、背景图10张、多媒体课件、音乐。
学具：幼儿操作图卡若干套。
活动过程：
1、情景游戏
爬过小山、穿树林、走草地、经过马路边、来到鼠洞旁。
2、分析儿歌内容
刚才走了哪些地方？
出示动物卡，给动物找相应的地方。
播放动画，幼儿观察。
小动物在哪里？
3、丰富方位名词、量词及使用
根据儿歌内容提问。
用语言描述画面？
用一个字表示这个动物？（虎）
虎在哪里？（山上）
完整说一说。 （山上一只虎）
同种方法说出其他几幅图。
4、学习儿歌
观看儿歌动画片。
说儿歌，注意最后一句吐字和发音。
教师纠正不正确的发音。
5、游戏：找朋友
玩法：5名扮小动物，5名扮地点，音乐响起开始游戏、舞蹈，音乐停止后，动物和地点按儿歌内容找朋友。
规则：没找对的请大家帮助。找对的，要说出本句儿歌。
活动延伸：
在区域中投放多种小动物的图片，幼儿在操作卡上进行互换，尝试简单的儿歌创编。
活动反思：
语言活动《数一数》 是一首传统的儿歌。整个活动过程采用先易后难，逐层深入的方法，通过提问、思考、回答的方法使幼儿的观察力、想象力、创造力、语言能力得到促进和提高，非常自然。幼儿的兴趣点很高，幼儿本身对于动物是很感兴趣的，很愿意跟念以及创编，童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。
