幼儿园大班认识单双数教案【优质6篇】

幼儿园大班认识单双数教案 篇一

在幼儿园大班，认识单双数是一个非常基础但又重要的数学概念。通过学习单双数，孩子们可以培养对数字的认知能力，为以后更深入的数学学习打下基础。下面将介绍一份针对大班幼儿园学生的认识单双数教案。

教学目标：

1. 让学生认识单数和双数的概念。

2. 能够正确区分和判断一个数字是单数还是双数。

3. 通过游戏和实际操作，培养学生对单双数的直观感受。

教学准备：

1. 数字卡片：准备好1-20的数字卡片，每个数字卡片上写有数字的数字和一个对应的图案，如1只有一个圆圈，2有两个圆圈。

2. 游戏道具：可以准备一些小球或者玩具，用来进行游戏。

教学步骤：

1. 导入：教师可以用一些简单的游戏或者歌曲引导学生进入学习状态，如唱一首关于单双数的歌曲，或者让学生做一个简单的数数游戏。

2. 学习单双数的概念：通过数字卡片展示1-20的数字，让学生观察数字卡片上的图案，引导他们发现单数和双数的规律，如单数只有一个图案，双数有两个图案。

3. 游戏互动：教师可以设计一些游戏，如让学生分成两组，每组轮流拿数字卡片，判断是单数还是双数，然后用小球投进对应的筐里。

4. 巩固练习：让学生自己动手做一些练习题，如给出一些数字，让学生判断是单数还是双数，并给出理由。

5. 结束：教师可以用一些小奖励或者表扬的方式结束课堂，让学生感受到学习的成就感。

通过这样的教学过程，幼儿园大班的学生可以初步认识单双数的概念，培养对数字的认知能力，为将来更深入的数学学习打下基础。

幼儿园大班认识单双数教案 篇二

在幼儿园大班，认识单双数是数学教学中的一个基础知识，也是孩子们在日常生活中可以运用的技能。下面将介绍一份更加具体的幼儿园大班认识单双数教案。

教学目标：

1. 认识单数和双数的概念，能够准确区分和判断一个数字是单数还是双数。

2. 能够用生活中的例子说明单双数的应用。

3. 通过实际操作和游戏，巩固对单双数的认识。

教学准备：

1. 数字卡片：准备好1-20的数字卡片，每个数字卡片上写有数字的数字和一个对应的生活中的例子，如1只有一个苹果，2有两个鞋子。

2. 游戏道具：准备一些生活中常见的物品，如水杯、书、玩具等。

教学步骤：

1. 导入：教师可以带领学生一起数一数教室里的椅子、窗户等，引导他们发现单数和双数的规律。

2. 认识单双数的概念：通过数字卡片展示1-20的数字，让学生观察数字卡片上的例子，引导他们发现单数和双数的特点。

3. 生活中的应用：让学生动手操作，用生活中的物品来说明单双数的应用，如老师拿出3本书，让学生判断是单数还是双数。

4. 游戏互动：教师可以设计一些游戏，如让学生在课堂上找出生活中的单数和双数，或者用生活中的物品玩一些游戏，加深对单双数的认识。

5. 巩固练习：让学生在课后做一些练习题，如给出一些生活中的例子，让学生判断是单数还是双数，并用自己的话解释。

6. 结束：教师可以用鼓励的话语或者小奖励结束课堂，让学生感受到学习的乐趣。

通过这样的教学过程，幼儿园大班的学生可以更加具体地认识单双数的概念，并能够在日常生活中灵活运用这一技能。希望这份教案能够帮助老师们更好地教授幼儿园大班的学生认识单双数。

幼儿园大班认识单双数教案 篇三

　　活动目标：

　　1、认识单数和双数，能正确区分10以内的单双数。

　　2、发展观察能力和比较能力。

　　活动准备:

　　1-10的数字卡片、幼儿每人1张圆点数量不同的卡片(卡片上有1-10数量的圆点)，1个小筐，筐内分别装有5-10片数量不等的雪花片；1支铅笔，幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、 学习区分10以内的单双数。

　　1、请幼儿点数卡片上的圆点数量。

　　请幼儿把卡片上的圆点两个两个地圈在一起，要求圆点不能重复圈。

　　2、请幼儿观察卡片说说自己的发现。如：能把圆点两个两个地圈完的数十2、4、6、8、10；不能把圆点圈完，会剩下1个圆点的数是1、3、5、7、9。

　　教师小结：两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数。10以内的单数是1、3、5、7、9。两个两个地数，正好数完的数叫双数，10以内的双数是2、4、6、8、10。

　　二、 判断10以内的单双数。

　　1、幼儿数自己筐内的雪花片，先点数总数，请幼儿说出雪花片的总数是单数还是双数；然后将雪花片两个两个地排列，进行验证。

　　2、幼儿交换小筐，再数数、说说这个小筐中德雪花片是单数还是双数。

　　3、教师小结：我们发现2、4、6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。

　　三、 做游戏“抱一抱”。

　　1、教师讲解游戏玩法：教师出示1-10任意数卡，请幼儿判断是单数还是双数。如果是单数，自己抱自己；如果是双数，就找个朋友抱一抱。

　　2、游戏可进行数次。

　　四、 寻找单双数。

　　请幼儿在自己的身体上或日常生活中找一找，说说哪些是单数，哪些是双数。

　　五、 活动延伸

　　请幼儿完成幼儿用书的练习，帮助幼儿进一步认识1-10的单双数。

幼儿园大班认识单双数教案 篇四

　　活动设计背景：

　　在一次音乐律动表演活动中，为了扩大活动空间，我让幼儿排成一排，从一开始报数，然后我请单数的小朋友上前一步，小朋友你看看我，我看看你，都不知所措，最后他们问我：“老师，什么事单数啊”?我恍然大悟，原来他们还没有单数这个概念。

　　《刚要》明确指出：数学教育的目标是能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体会到事物的重要和有趣，在这一精神指导下，我构思了本次认识单双数的活动内容。

　　活动目标：

　　1、通过创设情景，游戏化的教学，幼儿理解并区分10以内的单双数。

　　2、培养幼儿的思考归纳及探索能力。

　　3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与游戏活动。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　教学重点、难点：

　　1、重点：幼儿理解并能区分10以内的单双数。

　　2、难点：理解单双数的含义，幼儿自己根据规律，归纳出20以内的单双数。

　　活动准备：

　　1、黑猫警长头饰，歌曲《黑猫警长》。

　　2、纸盒做的房子，房里装有若干“鸡蛋”

　　3、1—10的数字卡片，幼儿人手一套1—20的数字卡片。骰子若干。

　　活动过程：

　　一、 情景导入，引起幼儿兴趣。

　　小老鼠偷走了鸡妈妈的蛋宝宝，被黑猫警长调查出来了。请小朋友来当黑猫警长，去小老鼠的家把蛋宝宝救出来。

　　二，在交流与比较中理解单双数。

　　1 老师把小朋友救出的蛋宝宝一排排粘贴在黑板上，在后面贴上相应的数字卡片。

　　2、请小朋友给鸡蛋宝宝找朋友，两个两个的圈起来。

　　3、请幼儿观察思考，是不是每个鸡蛋宝宝都有朋友呢?引导幼儿说出：

　　像1、3、5、7、9这样两个两个的数，总会剩下一个的是单数;2、4、6、8、10这样都能凑成两个两个的叫双数。

　　4、师小结：

　　A，10以内有五个单数，五个双数。

　　B,单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，是好朋友。

　　三，在游戏中区分单双数。

　　1，寻找身边的单双数。

　　2，扔骰子，幼儿说出自己扔的是单数还是双数。

　　3、集体游戏：找朋友。单数—抱抱自己，双数—找一个朋友抱抱。

　　四，拓展练习。

　　要求幼儿能根据自己总结归纳的规律，找出老师为他们准备好的1—20的数字卡片中，哪些是单数?哪些是双数?

　　五，延伸活动。

　　集体游戏：钻山洞。

　　教学反思：

　　1、本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。

　　2、整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数，并运用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。

　　3、幼儿能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。

　　4、本次教学活动的难点达成很不理想，第四个大环节，只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律，准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象，幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应该思考和探索的问题。

幼儿园大班认识单双数教案 篇五

　　活动目标：

　　1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。

　　2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

　　3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的`乐趣。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋一个。

　　活动过程：

　　1、由谈话导入教学活动小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们看是谁来了……播放ppt课件（幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9…、、7），噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…、、”来帮这些数字宝宝按顺序排成一队吧。

　　2、集体活动：继续观看ppt课件

　　（1）引导幼儿观察画面上有什么？它们是什么颜色？是怎样排的队？（幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队）

　　（2）请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。

　　（3）引导幼儿观察、讨论：

　　画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了？

　　哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？

　　哪几组水娃娃两个两个的圈，到最后没有圈完的？是哪几个数字？

　　（4）引导幼儿回答后教师：

　　像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。

　　教师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最后总会剩下一个的数叫单数。

　　像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。

　　b、10以内有5个单数，有5个双数。

　　c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。

　　（5）简单的向幼儿介绍一下奇数、偶数。

　　小朋友你们告诉老师，你有几个名字？启发幼儿说出幼儿园里老师、小朋友叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。（如：我叫李艳，还叫贝贝）师：老师告诉你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。

　　（6）找一找、说一说哪些是单数，哪些是双数。

　　3、在游戏与操作中区分单双数

　　（1）从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。（如：一个头是单数，两只手是双数，一张嘴是单数，两只耳朵是双数等……）

　　（2）练习卡操作活动

　　（3）集体游戏：单数自己抱自己，双数找个朋友抱一抱。

　　活动延伸：

　　幼儿回家后，在家里的东西什么是单数，什么是双数，并记录下来，明天来幼儿园交给老师。

　　活动反思：

　　1、我能熟悉教材，教学思路清楚，课前准备充分。

　　2、根据孩子们的思维特点，我从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从中找出了成单成双的物品，孩子们的思维也由此得到了锻炼，在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。

　　3、对于个别接受能力比较差的孩子启发不到位，以后我要多帮助这些孩子。

幼儿园大班认识单双数教案 篇六

　　活动目标：

　　1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。

　　2、了解单双数之间的关系。

　　3、发展幼儿思维的灵活性。

　　活动准备：

　　环境准备：在教室里放置一些成单成双的物体。

　　课件准备：小动物相关图片、1-10数字图片。

　　纸面教具：打印1-10数字图片，人手一份。

　　活动过程：

　　请幼儿进行“玩找朋友”游戏，引出单双数。

　　——现在所有的小朋友可以2个2个互相找朋友。

　　小结：2个2个找到朋友的是双数，还有没找到朋友的数是单数。

　　出示图片，引导幼儿认识单双数。

　　——动物也玩找朋友的游戏。看看都有谁?各有多少只？谁是单数?谁是双数?

　　小结：小猴可以两个两个圈在一起，都能找到好朋友的就是双数。像小鸡两个两个圈到一起后，还多出一只小鸡找不到朋友的叫单数。小鸟也能两个两个圈在一起，所以也是双数。

　　出示图片，引导幼儿根据已有认知，来进行单双数判断。

　　——更多动物都来了，他们各自回到了单数的家和双数的家，我们一起来看看。

　　——数字宝宝也来参加游戏，我们来帮数字宝宝回家吧？

　　出示教具，通过幼儿实际操作更深理解单双数的含义。

　　——小朋友们，你们每个人椅子边都有一盒卡片宝宝，小耳朵听，快快快，快快拿出单数来。小朋友听数拿出卡片来。

　　——快快快，请你找出双数，让幼儿再次领会单双数的含义。

　　出示图片，进一步巩固如何区分单双数。

　　——请小朋友为单双数数字宝宝打钩。

　　——小朋友们认识单双数还能用我们的歌声来表现对吗，来我们唱起来吧!