幼儿园大班音乐《不再麻烦好妈妈》教案(优质3篇)

幼儿园大班音乐《不再麻烦好妈妈》教案 篇一

在幼儿园大班的音乐教学中，选择适合孩子们年龄特点和兴趣爱好的歌曲至关重要。《不再麻烦好妈妈》这首歌曲旋律简单易记，歌词内容贴近幼儿们的生活经历，非常适合作为音乐教学的选材。下面将介绍一份《不再麻烦好妈妈》的教案，希望能给老师们在教学过程中提供一些参考和启发。

一、教学目标：

1. 让幼儿了解并学唱《不再麻烦好妈妈》这首歌曲。

2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。

3. 通过歌曲内容，引导幼儿懂得爱护和尊重父母。

二、教学准备：

1. 音乐播放设备。

2. 教师准备好歌词卡片。

3. 教师准备好与歌曲相关的图片或道具。

三、教学步骤：

1. 热身活动：教师可以通过一些简单的音乐游戏或动作歌曲，让幼儿们活跃起来，为接下来的学习做好准备。

2. 听歌曲：首先播放《不再麻烦好妈妈》这首歌曲，让幼儿们先听一遍，感受音乐的节奏和情感。

3. 学唱歌曲：教师逐句教唱歌词，让幼儿们跟着唱。可以通过分段教学的方式，让幼儿们逐渐掌握整首歌曲的内容。

4. 表演展示：让幼儿们分组表演《不再麻烦好妈妈》，培养他们的团队合作能力和表演表达能力。

5. 后续活动：可以通过绘画、手工等形式，让幼儿们表达对好妈妈的感激之情，强化教学内容的延伸。

通过以上的教学过程，幼儿们不仅能够学唱一首优美的歌曲，还能够在音乐中感受到对父母的爱和感激。希望这份教案能够给幼儿园的老师们带来一些帮助和启发，让音乐教学更加生动有趣。

幼儿园大班音乐《不再麻烦好妈妈》教案 篇二

《不再麻烦好妈妈》这首歌曲是幼儿园大班音乐教学中的一首经典歌曲，它节奏轻快、旋律优美，歌词内容生动有趣，深受孩子们的喜爱。在教学这首歌曲时，老师们可以通过一系列的活动，让幼儿们在欢快的音乐中感受到对家庭的温暖和爱。

首先，教师可以通过讲故事的方式，向幼儿们介绍《不再麻烦好妈妈》这首歌曲的背景和故事情节，让幼儿们对歌曲有一个初步的认识和了解。接着，教师可以播放歌曲，让幼儿们跟着节奏摇摆、跳动，感受音乐的魅力。

在学唱歌曲的过程中，教师可以利用一些游戏和互动的方式，增加幼儿们的学习兴趣和参与度。比如，可以让幼儿们分角色唱歌，或者加入一些简单的手势动作，让学唱歌曲的过程更加生动有趣。同时，教师还可以通过讨论歌词内容，引导幼儿们思考父母对他们的爱和付出，培养幼儿们的感恩之心。

最后，教师可以组织幼儿们进行表演展示，让他们在舞台上展现自己的才艺和表演能力。通过表演，幼儿们不仅能够巩固学习成果，还能够增强团队合作意识和自信心。

通过以上的教学活动，幼儿们不仅能够学会一首美妙的歌曲，还能够在音乐中感受到家庭的温馨和爱。希望这份教案能够给幼儿园的老师们带来一些启发和帮助，让音乐教学更加生动有趣，让幼儿们在音乐中快乐成长。

幼儿园大班音乐《不再麻烦好妈妈》教案 篇三

幼儿园大班音乐《不再麻烦好妈妈》教案

　　活动目标：

　　1、学习歌曲，能按节拍唱出×× O×︳节奏中休止符后的歌词部分。

　　2、探索歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。

　　3、看指挥进行领唱、齐唱，注意控制与调节自己的声音，使之与同伴相协调。

　　4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　重难点：

　　探索歌曲前后两部分不同的表现手法，学习为歌曲增编新词。

　　活动准备：

　　1、结合"三八"妇女节进行爱妈妈的教育。

　　2、了解幼儿在家里自我服务的情况。

　　活动过程：

　　1、教师与幼儿谈话，引出活动。

　　教师引导幼儿谈谈在家里做事的情况。

　　师：你们在家里那些事情是自己做的，哪些事情还要妈妈替你做？

　　教师根据幼儿的谈话内容进行小结，表扬幼儿已经长大，不再有什么事都麻烦妈妈，是爱妈妈的好孩子。

　　2、教师引导幼儿学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

　　教师范唱两遍。唱完后请幼儿按照顺序说说歌词里提到了哪些事情。

　　教师将幼儿说的事情用歌词加以重复。

　　幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。在念的时候，教师注意提示幼儿念出×× O×︳部分的歌词。

　　师：我们一起听着音乐说说歌词。

　　幼儿跟随教师轻声地学唱。教师提示幼儿注意倾听自己是怎样唱×× O×︳中休止符后的歌词的，并让幼儿单独练习这一部分。

　　师：仔细地听一听我是怎样唱"你歇会吧"和"我会做了"这两句歌词的。我们一起来练习。

　　幼儿完整演唱歌曲2~3遍。

　　3、教师引导幼儿探索歌曲前后两部分不同的表现手法。

　　教师启发幼儿分析这首歌曲中所表现的情感，共同讨论怎样唱这首歌。

　　师：你们已经长大了，自己能做自己的事，心里感到怎样？想一想，应该用什么情绪来唱这部分歌词？（自豪、欢快地）师：最后两句是说你们不愿意再麻烦妈妈，而且表示了对妈妈的爱。想一想，应该用什么唱法来唱这两句歌词？（连贯、抒情地）教师让幼儿尝试用讨论后确定的情绪来唱这首歌。先集体唱，再请几名幼儿唱，然后进行评价。

　　师：说说他们什么地方唱得好？我们大家一起来用好听的声音合唱这首歌，好吗？

　　4、教师引导幼儿学习领唱、齐唱。

　　教师组织幼儿讨论怎样领唱、齐唱，共同选择集中合适的唱法。

　　师：你们觉得是你么地方适合领唱，什么地方适合大家一起唱？

　　教师指挥幼儿用选定的.方法一一进行练唱。

　　师：下面我们把刚才大家想出的领唱、齐唱的方法都试一试。

　　5、教师引导幼儿为歌曲创编歌词。

　　教师启发幼儿想想自己还会做哪些事情。请每位幼儿说出一件事情，四位幼儿分别说出四件事情，并请他们到前面进行领唱。

　　师：刚才这四位小朋友说出了四件事情，唱到这部分歌词的时候，请这四位小朋友唱，其他地方请全班小朋友一起唱。

　　活动反思：

　　一、以“情”入手，激发幼儿情感。

　　通过制作PPT，让幼儿观看，直观有效。在看PPT之前，我先提问：“你们爱妈妈吗？”“为什么爱？”在这样的提问下，挖掘出孩子爱妈妈的情感。教师边讲解边播放PPT，通过播放PPT重现了妈妈从怀孕开始直至现在为宝宝所付出的爱。孩子们在观看PPT时，十分的投入，他们对妈妈的付出有了更直观的认识，心灵受到震撼。

　　二、以“动”激趣，营造课堂氛围。

　　在《不再麻烦好妈妈》这一音乐教学活动中，幼儿学会歌曲之后，我通过让孩子男女PK，谁的歌声中爱最多，让幼儿将对妈妈的爱唱出来，尝试用有感情的声音演唱。体验自己的事情自己做，同时将表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的乐趣，从而活跃了课堂氛围。

　　三、以“创”为基础，激发想象翅膀。

　　通过提问：“你还会干什么呢？”，让幼儿进行创编，幼儿一下子都能说出很多东西，如：“自己会扫地呀”、“自己会刷牙呀”……等等，并把幼儿说的创编到歌曲里面去，丰富了区域活动的内容。