幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案(经典3篇)
幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案 篇一
在幼儿园小班的语言活动中，老师们常常会选择寓教于乐的方式，让孩子们通过有趣的游戏和故事来学习语言。今天我们就来介绍一个名为《小蚂蚁》的教案，通过这个活动，孩子们不仅能够学习一些简单的语言知识，还能够培养他们的合作意识和团队精神。
首先，老师可以准备一些小蚂蚁的卡片或玩具，让孩子们在课堂上认识这些可爱的小生物。通过观察和描述，孩子们可以学习一些动物的特征和习性，同时也可以练习用简单的语言描述事物。
接着，老师可以给孩子们讲述一个关于小蚂蚁的故事，比如小蚂蚁如何努力工作、如何合作完成任务等。通过生动有趣的故事，孩子们可以在娱乐中学习，潜移默化地培养他们的语言表达能力和想象力。
最后，老师可以设计一些小组活动，让孩子们分组合作，在游戏中学习。比如可以让孩子们扮演小蚂蚁，在教室里“寻找食物”、“搬运食物”等，通过亲身体验来感受小蚂蚁的生活。在活动中，孩子们可以互相交流、合作，培养他们的团队精神和社交能力。
通过这个《小蚂蚁》的语言活动，孩子们不仅能够学到一些简单的语言知识，还能够在游戏中培养他们的团队合作意识和社交能力。希望通过这样的活动，可以为孩子们的语言学习和成长带来更多的乐趣和收获。
幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案 篇二
在幼儿园小班的语言活动中，老师们经常会选择一些与孩子们生活相关的主题来设计教案，比如《小蚂蚁》这个活动。通过这个主题，孩子们不仅能够学习一些简单的语言知识，还能够培养他们的观察力、想象力和表达能力。
在语言活动中，老师可以利用《小蚂蚁》这个主题，设计一些生动有趣的游戏和故事，让孩子们在玩中学、在乐中悟。比如可以让孩子们通过观察小蚂蚁的卡片或玩具，学习一些关于昆虫的知识，同时也可以练习用简单的语言描述事物。
除此之外，老师还可以结合手工制作和绘画等活动，让孩子们动手实践，培养他们的动手能力和创造力。比如可以让孩子们用纸板和颜料制作小蚂蚁的手工作品，或者让他们画出自己心目中的小蚂蚁，通过这些活动来激发孩子们的想象力和艺术表达能力。
在教学过程中，老师还可以通过小组讨论和展示活动，让孩子们展示自己的作品和分享自己的想法。通过互相交流和合作，孩子们可以在语言活动中建立起友谊和信任，培养他们的社交能力和团队精神。
通过这样一个以《小蚂蚁》为主题的语言活动，孩子们不仅能够学习到一些语言知识，还能够在游戏和绘画中培养他们的想象力和表达能力。希望通过这样的活动，可以为孩子们的语言学习和成长带来更多的乐趣和启发。
幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案 篇三
幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案
导语：幼儿园小班的小朋友大部分只有三岁，那么如何吸引他们的注意力来听课呢?下面是小编收集的幼儿园小班语言活动《小蚂蚁》教案，欢迎大家参考。
一、指导思想
本班幼儿年龄在3-4岁之间。
三岁以后，孩子们的身体比以前结实，不容易生病，精力比以往更加充沛，身体和手的基本动作已经比较自如，能够掌握各种粗动作和精细动作。他们通过在婴班阶段的学习，逐渐学会初步的生活自理。比如，自己进餐，自己控制大小便，在成人的帮助下自己穿衣服等。由于模仿是3-4岁幼儿的主要学习方式，在这个年龄段，良好行为习惯的形成常常是通过模仿学习并巩固下来的，因此，我们要抓住这个培养幼儿良好行为习惯的关键期。
在认知方面，他们依然是依靠动作和行动进行，思维特点是先做再想，不会想好了再做。
在游戏时候，一部分刚三岁的幼儿处在平行游戏阶段，他们会较独立自己玩耍。一部分三岁半的孩子，逐渐习惯自发地和小朋友共同游戏。因此在设计活动时候，应该考虑到幼儿的年龄特点，寻找适合他们的活动方式和游戏方式。
二、现状分析
在语言发展方面，本班98%的幼儿能够专注地听老师讲故事或者听录音机播放故事;90%的幼儿能认真的听老师提要求或者示范讲解。72%的幼儿能有礼貌的听同伴回答问题;28%幼儿不能耐心听同伴讲话，急于打断别人说话;个别幼儿对老师的召唤“充耳不闻”。
在逐步适应幼儿园生活的同时，孩子们享受到更多的乐趣，并且愿意开口说话，表现在：和老师说话时表情更为放松，和同伴玩耍时出现了自由对话，在活动中原意积极的回答老师的提问，并且喜欢模仿别人的回答。同时，也显示出不同月龄段的幼儿在言语能力上的月龄特征。例如，2岁10月—3岁2月的幼儿，发音吐字不清楚，表述短语不完整。沟通起来较为困难。3岁2月-3岁6月的幼儿发音吐字较为清楚，能较清楚的说出短语，短句，在老师耐心的引导下能将心里的想法表达出来。3岁6月以上的幼儿，能比较清楚的说出发生在自己身边的事，缺乏连续性，在老师的鼓励下原意和同伴交流，有时候还会以自己特有的方式主动和老师交流。
为了让幼儿在适应幼儿园生活的同时，更多的感受到幼儿园的乐趣，并且乐意开口，能大胆的说话。近阶段，我们为幼儿创设温馨、和谐的家庭式的氛围，让胆小的幼儿能放松心情，原意和同伴及老师说话。通过丰富、多样化和生活化的材料与环境提供，让幼儿在独立、自由的选择内容中喜欢玩、学会玩儿。并且，让幼儿在已经经历过一些最感兴趣的活动后，借助一定的媒介，激发幼儿想说，要说的欲望。
三、活动分析
是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地非常好。‘嗨嗬，嗨嗬’说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，‘喔哦’是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的情况，很有必要对幼儿进行这方面的教育。这首儿歌就非常适合当前的教育状况。
四、教学目的
1、熟悉诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。
2、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的`精神。
五、教学准备
1、 多媒体课件《小蚂蚁》
2、多媒体教室。
六、教学过程
(一)、 引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌内容。
1、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一个新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢?你能猜出来它是谁吗?”(幼儿做答)
2、出示小蚂蚁(点击电脑课件)
(1)它是谁?
(2)小蚂蚁这么小，它有什么本领呢?
3、 现在我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本领?(播放课件《小蚂蚁》)
4、小蚂蚁会什么本领?背的是什么?
5、小蚂蚁是怎么背的?(请幼儿用动作模仿)
6、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音?(请幼儿动作加上声音表演)
7、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎么样啊?(引导幼儿说有力气，了不起。)
8、重点理解‘了不起’。(可以用竖起大拇指来表示)
(二)、学习朗诵和表演诗歌
1、幼儿跟念两次。
2、为什么最后要用一句喔哦～```(理解惊讶，称赞的意思)
3、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。
(三)、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。
1、 小朋友，你们喜不喜欢小蚂蚁啊?为什么?
2、 引出勤劳的主题。
(四)、游戏：〈小蚂蚁运米〉
师：现在我们来学学小蚂蚁运米好吗?
游戏准备：沙包若干，相应的箩筐若干。
游戏规则：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的箩筐里谁就赢。
(五)延伸活动
1、 可带幼儿到大操场上继续做〈小蚂蚁运米〉的游戏。
2、
探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁，并了解蚂蚁的身体结构和生活习性。知道蚂蚁是通过触角传递信息的。并在了解蚂蚁的基础上进行各种关于蚂蚁的音乐、美术、体育、语言各个领域的教育发展幼儿各方面的能力。也可扩展为一个主题。
附:儿歌<小蚂蚁>
小蚂蚁
小蚂蚁，了不起，
干起活来有力气。
蚂蚁背起一座山，
嗨嗬，嗨嗬，回洞里。
蚂蚁背的是什么山?
喔哦 ～``
原来是一粒白大米!
