幼儿园小班语言《念儿歌》教案【实用3篇】

幼儿园小班语言《念儿歌》教案 篇一

标题：用儿歌培养幼儿语言能力

引言：儿歌是幼儿园教育中常用的教育工具之一，通过唱儿歌可以提高幼儿的语言表达能力、培养幼儿的音乐欣赏能力和培养幼儿的想象力。本篇教案将介绍一种幼儿园小班语言教学活动，即《念儿歌》。

一、活动目标：

1. 培养幼儿的语言表达能力；

2. 提高幼儿的音乐欣赏能力；

3. 培养幼儿的想象力和创造力。

二、活动准备：

1. 选取适合幼儿年龄的儿歌，如《小兔子乖乖》、《两只老虎》等；

2. 准备音响设备；

3. 准备活动道具，如兔子耳朵、老虎面具等。

三、活动过程：

1. 导入：播放一首熟悉的儿歌，引导幼儿一起跟着唱；

2. 创设情境：通过展示相关道具和图片，引导幼儿进入儿歌的情境；

3. 朗读儿歌：教师朗读儿歌，重点强调韵律和节奏，引导幼儿跟着朗读；

4. 对话练习：教师和幼儿进行对话练习，让幼儿模仿故事中的角色进行对话；

5. 自由表达：鼓励幼儿根据儿歌内容进行自由表达，可以是绘画、手工制作、角色扮演等形式；

6. 结束：回顾活动内容，给予幼儿鼓励和肯定。

四、教学反思：

通过《念儿歌》这个教学活动，幼儿在欣赏儿歌的同时，也能够培养语言表达能力、提高音乐欣赏能力和培养想象力。教师在活动中要注重节奏和韵律的教学，使幼儿能够在模仿中掌握儿歌的特点。同时，教师还要注重对话练习和自由表达，让幼儿能够在语言表达中发挥自己的创造力。通过这样的教学活动，可以帮助幼儿更好地发展语言能力，同时也丰富了幼儿的幼小衔接教育。

幼儿园小班语言《念儿歌》教案 篇二

标题：培养幼儿音乐欣赏能力的新途径——《念儿歌》

引言：音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，而儿歌作为音乐的一种形式，更是幼儿喜爱的内容之一。本篇教案将介绍一种新的教学活动，即《念儿歌》，通过这个活动可以培养幼儿的音乐欣赏能力，同时也促进幼儿的语言发展和情感表达。

一、活动目标：

1. 培养幼儿的音乐欣赏能力；

2. 提高幼儿的语言表达能力；

3. 培养幼儿的情感表达能力。

二、活动准备：

1. 选取适合幼儿年龄的儿歌，如《小星星》、《一只小蜜蜂》等；

2. 准备音响设备；

3. 准备活动道具，如星星、蜜蜂等。

三、活动过程：

1. 导入：播放一首熟悉的儿歌，引导幼儿一起跟着节奏摇摆身体；

2. 创设情境：通过展示相关道具和图片，引导幼儿进入儿歌的情境；

3. 聆听儿歌：教师播放儿歌，引导幼儿仔细聆听，感受音乐的节奏和情感；

4. 念儿歌：教师念儿歌的歌词，强调抑扬顿挫的节奏感，引导幼儿跟着念；

5. 表演儿歌：教师和幼儿一起表演儿歌，可以是动作表演、声音表演等形式；

6. 结束：回顾活动内容，鼓励幼儿分享自己的感受和体验。

四、教学反思：

通过《念儿歌》这个教学活动，幼儿在欣赏和念唱儿歌的过程中，不仅培养了音乐欣赏能力，也促进了语言发展和情感表达。教师在活动中要注重音乐的节奏感和情感表达，让幼儿能够在参与中感受音乐的美妙。同时，教师还要鼓励幼儿积极表达自己的感受和体验，提高幼儿的情感表达能力。通过这样的教学活动，可以帮助幼儿更好地发展音乐欣赏能力，同时也丰富了幼儿的情感世界。

幼儿园小班语言《念儿歌》教案 篇三

幼儿园小班语言《念儿歌》教案

　　一、活动目标：

　　1、学念儿歌，感受皮球翻跟斗的有趣。

　　2、在玩玩、说说中尝试初步仿编。

　　二、活动准备：

　　1、活动前玩过皮球。

　　2、人手一个皮球，小动物贴纸。

　　3、幼儿用书第3页。

　　三、活动过程：

　　（一）尝试玩球，激发对球的兴趣。

　　教师：妈妈买了一个球，你会怎么玩？

　　（二）学习儿歌，感受儿歌的有趣。

　　1、完整欣赏儿歌，初步理解儿歌的内容。

　　（1）教师：妈妈买个皮球，上面有个谁？（小猴）

　　（2）教师：我来拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）

　　2、拍一拍，尝试让小猴翻跟斗

　　教师：看一看，你的.小猴是怎么翻跟斗的？（激发孩子拍球的兴趣。）

　　3、念一念，进一步感受儿歌的趣味。（引导幼儿感受儿歌的韵律，并大胆学念。）

　　（三）初步仿编，体验玩球的乐趣。

　　1、教师：我来拍拍球，皮球翻跟斗。还有哪些小动物也想跟着皮球来玩翻跟斗呢？（幼儿自由表达）

　　2、引导幼儿尝试替换小动物，进行儿歌仿编。（用小动物替换小猴。）

　　3、引导幼儿将自己喜欢的动物贴纸粘在皮球上，边拍球边尝试仿编。