我心中的小学幼儿园大班教案【经典6篇】

我心中的小学幼儿园大班教案 篇一

随着社会的不断发展，幼儿园教育在我国越来越受到重视。而作为小学幼儿园大班教师，我心中的教案应该是如何的呢？我认为，一个好的教案应该能够全面发展幼儿的身心素质，培养他们的学习兴趣和良好的行为习惯。

首先，我认为一个好的教案应该注重幼儿的身心健康发展。在大班阶段，幼儿正处于身体发育的关键期，他们需要充足的运动和休息，以保证身体的健康。因此，我会在教案中设置一定的体育活动和休息时间，让幼儿可以充分发展身体，保持健康状态。

其次，我认为一个好的教案应该能够培养幼儿的学习兴趣。在大班阶段，幼儿对于新事物、新知识都有着强烈的好奇心，他们渴望通过探索和实践来获取新的知识。因此，我会在教案中设计一些富有趣味性和挑战性的活动，激发幼儿的学习兴趣，让他们在玩中学，在学中玩。

另外，我认为一个好的教案应该能够培养幼儿的良好行为习惯。在大班阶段，幼儿的行为习惯开始形成，他们需要通过规则和纪律的引导来养成良好的行为习惯。因此，我会在教案中设置一些行为规范和奖惩机制，引导幼儿养成良好的习惯，培养他们的自律和自控能力。

最后，我认为一个好的教案应该能够促进幼儿的综合素质发展。在大班阶段，幼儿的认知、语言、社交等各方面都在不断发展，他们需要通过多元化的活动来促进综合素质的提升。因此，我会在教案中设置一些涵盖各个方面的活动，让幼儿在不同的领域中得到全面发展。

总之，我心中的小学幼儿园大班教案是一个能够全面发展幼儿的身心素质，培养他们的学习兴趣和良好行为习惯的教案。通过注重身心健康发展、培养学习兴趣、培养良好行为习惯和促进综合素质发展，我相信这样的教案能够帮助幼儿实现全面发展，为他们的未来奠定良好的基础。

我心中的小学幼儿园大班教案 篇二

随着我国幼儿园教育的深入推进，小学幼儿园大班教案的编写也显得越来越重要。作为一名小学幼儿园大班教师，我心中的教案应该以培养幼儿的社交能力和创造力为重点。

首先，一个好的教案应该能够培养幼儿的社交能力。在大班阶段，幼儿的社交能力开始得到进一步的发展，他们需要通过与他人的互动和合作来提高自己的社交能力。因此，我会在教案中设置一些团体活动和合作任务，让幼儿有机会与他人共同完成任务，培养他们的合作精神和团队意识。

其次，一个好的教案应该能够培养幼儿的创造力。在大班阶段，幼儿的创造力开始得到进一步的发展，他们需要通过自主探索和创造来提升自己的创造力。因此，我会在教案中设计一些开放性的任务和活动，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

另外，一个好的教案还应该注重幼儿的情感发展。在大班阶段，幼儿的情感开始得到进一步的发展，他们需要通过情感交流和表达来提高自己的情感能力。因此，我会在教案中设置一些情感教育的活动和任务，引导幼儿学会表达自己的情感，培养他们的情感认知和情感沟通的能力。

最后，一个好的教案应该能够促进幼儿的语言发展。在大班阶段，幼儿的语言能力开始得到进一步的发展，他们需要通过语言交流和表达来提高自己的语言能力。因此，我会在教案中设置一些语言游戏和讨论活动，激发幼儿的语言兴趣，培养他们的语言表达和交流能力。

总之，我心中的小学幼儿园大班教案应该以培养幼儿的社交能力和创造力为重点，通过注重社交能力的培养、创造力的培养、情感的培养和语言的培养，我相信这样的教案能够帮助幼儿实现全面发展，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

我心中的小学幼儿园大班教案 篇三

　　活动目标：

　　1、引导幼儿运用观察、比较和讲述的方法，学习比较小学和幼儿园的不同。

　　2、引导幼儿尝试自己整理文具，建立对小学初步的感性认识。

　　3、激发幼儿想做一名小学生的愿望。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发经验。

　　1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

　　师：“今天老师给小朋友带来了一些照片，我们来看看这是哪儿？他们在干什么？”

　　2、教师请幼儿讲述参观小学后的发现，并指导幼儿相互交流讲述自己的调查表。

　　①师：“我们也参观了小学，现在请你来说说你参观小学后新发现。”（幼儿轮流表述，其他幼儿注意倾听别人的发言。）

　　②“小朋友说了很多有关小学的情况，那我们拿出调查表，把你记录到的情况讲给你的小伙伴听听吧！”（幼儿相互交流表述，教师加以引导）

　　3、游戏：对对碰。

　　师：“大家说了很多幼儿园与小学的情况，现在我们来玩一个好玩的游戏——对对碰。找一个朋友碰一碰，碰什么呀？就是刚才大家找到的幼儿园与小学的不同的地方。”教师与幼儿玩游戏。

　　二、教师引导幼儿按有关时间、环境、教师、学生类的，分组交流、比较、记录、汇报小学与幼儿园的不同之处。

　　1、分组记录、汇报。

　　师：“大家找了这么多不同，那我们分成小组，根据不同的内容记录在一张大表上。每6人一组，每组自选一个记录员，大家一定要看清楚桌上的标志再记录。”（幼儿自由分组记录）

　　2、请每组的代表讲述这一组的记录情况，其他幼儿注意倾听别人发言，有没说到的地方可以加以补充。

　　3、教师总结幼儿园与小学的相同之处，指导幼儿与听课教师互动，增加幼儿自己的信息量。

　　师：“大家马上就要上小学了，小学的老师和幼儿园的老师一样，都希望我们健康快乐的成长。今天来了许多老师，那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢？”

　　4、幼儿讲述自己得到的建议。

　　三、整理小书包。

　　师：“下课铃声就要响了，让我们像小学生一样去整理好自己的小书包，背上小书包跟王老师一块走出活动室。”在音乐声中结束活动。

　　活动反思：

　　幼小衔接是关系幼儿入学适应的大问题，需要幼儿园、小学和家长的三方合作。我们在开展这一主题活动时积极吸纳多方信息，如来自家长的信息；来自小学教师的信息；来自国外幼小衔接的经验等，结合过去幼小衔接过程中存在的问题，积极整合身边的多种资源来为孩子的需要提供机会和条件。

　　作为教师我们需要做的就是努力为他们提供材料、满足他们的需求、鼓励他们做想做的事情，自主选择材料、选择玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼儿保持愉悦的情绪，提高把握自己活动、与同伴交往、解决问题等方面的能力。可以说本次活动幼儿是主动地、积极的、快乐的，他们在真实地交流、操作和实践中扩展了经验、在快乐中得到了发展。我就简单说这些，请各位老师提出真诚的建议，以便于我以后更好的工作。

我心中的小学幼儿园大班教案 篇四

　　活动目标

　　1、展示心中对小学生活的想象，培养对小学的憧憬和热爱。

　　2、学会用线条和颜色表达自己的想法。

　　活动准备

图片教具一组。

　　活动过程

　　1、环节的导入

　　师：小朋友们早上好，我们现在在幼儿园里是不是最大的哥哥姐姐啊？我们马上就要去小学里面学习新本领了，对吗？

　　2、主题“小学”的讲解

　　师：我们马上要成为一个小学生了，那你们有没有谁去过或者见过小学呢？小学是怎样的？

　　幼：...

　　师：那现在老师给你们展示一下老师看到的一些小学。（出示范画）

　　3、幼儿讲解自己的想法

　　师：现在老师说要你们自己建造一所小学，你希望它是怎么样的，那我们先一起闭上眼睛来想一想，我的那所小学要怎么建。好，把眼睛张开，我们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么样的。

　　4、作画技巧讲解

　　师：现在老师想让你们把自己刚才建造的那所小学画出来，大家都还记得刚才自己的那所小学吧，现在有什么不知道要怎么画画的话，讲出来，我们和大家一起来想一想我们该怎么画？

　　5、作画

　　师：好，现在想好的小朋友可以去画了，没有想好的也可以去座位上再想一下，现在我们回去自己的位置开始画画。请不要忘记写自己的名字，你可以现在画面的角落写好自己的名字，好吗？

　　6、

　　选取几幅优秀的作品，请作者上来讲一下。

我心中的小学幼儿园大班教案 篇五

　　教学目标：

　　知识目标：引导学生思考谁是最受欢迎的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。能力目标：引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的人。情感目标：通过绘画，培养学生对社会建设者们的热爱和尊敬之情。

　　教学重点

：

　　指导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的老师的肖像。

　　教学难点

：

　　既能表现出人物的基本特征，又能运用自己喜欢的表现方法。

　　教具、学具准备：

　　1、教学辅助课件、画纸、记号笔、胶带、手工制作的人物作品等。

　　2、绘画用具。

　　教学过程：

　　（一）、导入阶段：师：今天老师看到一名学生特别漂亮，不由得想把她画下来。（黑板前演示画一名学生）同学们猜猜她是谁？生：是我班的×××。（班中一名女学生）师：你们怎么知道是她？生：梳着两个小辫子、头上有一个发卡、小眼睛单眼皮、身上穿着校服。师：因为老师画出了她的主要特征。（通过观察让学生了解人物画的基本概括方法。）

　　（二）、尝试阶段：

　　师：你们能不能像老师一样抓住人物的特点，为画张像好吗？看看老师长什么样？有什么主要特征？生：圆圆的脸、小眼睛、有两个小酒窝，爱穿一套休闲服。

　　师：同学们观察得真仔细，把老师的主要特征都说对了。下面为老师画一张像吧！来一张一分钟快像。

　　生：开始绘画。

　　师：大家快来瞧瞧老师的照片怎么样？

　　生：哪一张像？说出最像的原因。

　　师：除了认识美术教师以外，你们还认识多少位教师？最喜欢谁？他们都长什么样？生：三名学生分别说出自己喜欢教师的主要特征。

　　师：谁愿意表演一下喜欢的老师。

　　生：要求：一边表演一边描述师：同学们，学的真像。师：谁能说说你喜欢的老师长什么样？

　　生：略

　　师：你抓住了老师的主要特征，是个善于观察的学生。

　　（三）欣赏阶段师：下面我们来看几幅图。师：别的同学的作业，我们一起找找有那些，好的地方，还有那些地方有问题生：颜色，构图等等

　　（四）实践阶段：师：刚才我们欣赏了这么多的作品，你们想不想也来画一张？生：想！师：下面我们就用自己喜欢的方法画出“心中喜爱的老师”。（播放音乐，使学生在轻松愉快的环境中作画。）师：巡回辅导。给学生创造一个自主学习的空间，引导学生自己探索，发挥学生的想象力和创造力。

　　（五）延伸阶段：师：谁的作品完成了，拿到前面来展示一下，说一说自己的绘画意图，同学们一起来评一评，猜一猜，他画的是谁，像不像。此环节给学生充分展示自己的机会，培养学生的自信心，使学生学会评价

我心中的小学幼儿园大班教案 篇六

　　一、枢纽关头的导进

　　师：小朋友们早上好，咱们而今在幼儿园里是不是是最大大年夜的哥哥姐姐啊？咱们即刻就要往小学里面入修新才调了，马糊吗？

　　二、主题“小学”的讲授

　　师：咱们即刻要成为一个小学生了，那你们有没有谁往过或许见太小学呢？小学是若何如何样的？

　　幼：……

　　师：那而今教员给你们铺示一下教员瞅到的一些小学。（出树模画）

　　三、幼儿讲授自己的设法主见

　　师：而今教员说要你们自己制作一所小学，你进展它是怎么的，那咱们先一块儿闭上眼睛来想一想，我的那所小学要如何建。好，把眼睛张开，咱们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么的。

　　四、作画才气讲授

　　师：而今教员想让你们把自己刚才制作的那所小学画出来，大大年夜师都还记患上刚才自己的那所小学吧，而今有什么不晓得要如何画画的话，讲出来，咱们以及大大年夜师一块儿来想一想咱们该如何画？

　　五、作画

　　师：好，而今想好的小朋友可以往画了，没有想好的也能够往座位上再想一下，而今咱们归往自己的职位起头画画。请不要忘掉写自己的名字，你可以而今划面的角落写好自己的名字，好吗？

　　六、

　　拔取几幅优越的作品，请作者上来讲一下。