幼儿园小班音乐教案《大树妈妈》及教学反思(通用3篇)
幼儿园小班音乐教案《大树妈妈》及教学反思 篇一
教案概述：
本节音乐课的主题是《大树妈妈》，通过歌曲的演唱和活动的设计，旨在培养幼儿的音乐感知能力和表达能力，同时引导幼儿对大自然的情感体验和爱护之心。本节课的教学目标是让幼儿了解大树的特点和作用，并通过歌曲的演唱和互动活动，培养幼儿的音乐感知和表达能力，同时激发幼儿的好奇心和对大自然的热爱。
教学过程：
1. 导入：通过唱一首与大树相关的歌曲《大树妈妈》，引起幼儿的兴趣和好奇心。在唱歌的过程中，教师可以边唱边做动作，引导幼儿模仿动作。
2. 歌曲学唱：教师带领幼儿学唱《大树妈妈》，重点让幼儿掌握歌曲的歌词和旋律。教师可以通过唱前练习，例如敲鼓、拍手等方式，帮助幼儿更好地感受歌曲的节奏和情感。
3. 歌曲互动：教师设计一系列与歌曲内容相关的互动活动，例如让幼儿模仿大树的姿势、用手指画大树的形状等。通过互动活动，让幼儿更加深入地理解歌曲的意义和大树的特点。
4. 创作表演：教师可以引导幼儿分组，自由发挥，创作小表演，表演与大树相关的场景。通过表演，让幼儿将所学的知识和情感表达出来，同时培养幼儿的合作能力和表演能力。
5. 总结：教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，并引导幼儿发表感受和思考。教师可以提问一些问题，例如“你最喜欢大树的哪个特点？”“你觉得大树为我们做了什么？”等，激发幼儿的思考和表达能力。
教学反思：
通过本节课的教学，我发现幼儿对大树的兴趣和好奇心得到了很好的引起。他们在学唱歌曲和做动作的过程中，表现出了积极的参与和学习态度。同时，通过互动活动和创作表演，幼儿的表达能力和合作能力也得到了锻炼和提升。然而，我也发现了一些问题，例如有些幼儿在学唱歌曲时还存在一定的困难，需要我多次示范和引导。此外，在创作表演环节，有些幼儿还存在一定的羞涩和不自信，需要我给予更多的鼓励和支持。
为了改进教学，我计划在下一次教学中采用更多的多媒体辅助教学手段，例如播放与大树相关的视频，让幼儿更加直观地了解大树的特点和作用。此外，我还会针对幼儿在学唱歌曲和创作表演方面的困难，设计一些更加具体和有针对性的练习，帮助幼儿更好地掌握所学内容。同时，我也会在课堂氛围的营造上下更多的功夫，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和表达。
通过不断地反思和改进，我相信我能够更好地开展音乐教学工作，提高幼儿的音乐素养和综合能力。
幼儿园小班音乐教案《大树妈妈》及教学反思 篇三
幼儿园小班音乐教案《大树妈妈》及教学反思
作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班音乐教案《大树妈妈》及教学反思，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。
2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。
3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：
1、多媒体课件
2、幼儿已学会了鸟飞的律动。
活动过程：
1、练声
(1)复习歌曲《两只小鸟》。(要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势)
(2)以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的'手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。
2、基本部分：欣赏曲子《大树妈妈》(重点部分)
(1)通过课件，引起幼儿兴趣，引出主题。
知道吗?今天小鸟也飞到小(2)班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦?(请幼儿自由讨论发言)，别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。
(2)欣赏歌曲《大树妈妈》
请幼儿边看课件、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。今天李老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了什么?
(3)提问：这首曲子的名称叫什么?你听到些什么呢?
3、第二次欣赏曲子。
(1)我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样?它为小鸟做什么事情呢?
(2)提问：大树妈妈长得怎样?它为小鸟做了什么事情?
小结：因为有了大树妈妈的爱护、关心，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让我们再听一遍。
(3)欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。
(4)在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。
4、结束部分：复习律动《碰一碰》
幼儿在音乐伴奏下跳舞，提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句时，能马上找到朋友，两人做动作。
教学反思：
《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲旋律亲切、柔和，休止符的运用非常生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。整首歌曲的基调是抒情的，需要表现的声音是轻柔的，根据二年级小朋友活泼、好动的天性，唱好这首歌有一定的困难，再加上歌曲八分休止符的第一次出现，还出现了六次，学生掌握起来更是难上加难。
