幼儿园小班搭积木教案【经典5篇】
幼儿园小班搭积木教案 篇一
标题：培养幼儿创造力的搭积木教案
导语：搭积木是幼儿园小班常见的玩具之一，能够培养幼儿的动手能力、空间想象力和创造力。本教案将通过一系列的搭积木活动，帮助幼儿培养创造力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的动手能力，提高手眼协调能力；
2. 培养幼儿的空间想象力，帮助他们理解形状、大小和方向的概念；
3. 培养幼儿的创造力，鼓励他们自由组合搭建。
二、教学准备：
1. 多种形状、大小和颜色的积木；
2. 清晰的示范积木搭建图纸；
3. 一些简单的搭积木模型。
三、教学过程：
1. 激发兴趣：向幼儿介绍积木，并展示一些简单的模型，激发幼儿的兴趣。
2. 示范指导：向幼儿展示一张图纸，解释图纸上的搭积木模型，并示范如何按照图纸搭建。引导幼儿观察图纸上的形状、大小和方向，培养他们的空间想象力。
3. 组合搭建：让幼儿自由组合搭建，鼓励他们发挥创造力，可以根据自己的想法进行组合搭建。
4. 分享展示：让每个幼儿向大家展示自己搭建的作品，并分享自己的创意和心得。
四、教学延伸：
1. 搭建比赛：组织幼儿进行搭建比赛，鼓励他们在规定时间内完成一定的任务，培养他们的团队合作意识和竞争意识。
2. 创意搭建：鼓励幼儿进行创意搭建，可以让他们搭建自己喜欢的动物、建筑物等，培养他们的创造力和想象力。
五、教学评价：
1. 观察幼儿搭建的过程，评价他们的动手能力和空间想象力；
2. 鼓励幼儿分享自己的创意和心得，评价他们的创造力和想象力。
六、教学反思：
通过这个搭积木教案的实施，幼儿园小班的幼儿在搭积木活动中得到了锻炼和培养。他们的动手能力得到了提高，空间想象力和创造力也得到了培养。同时，通过分享和展示，他们学会了欣赏和尊重他人的作品，培养了团队合作意识和竞争意识。这个教案对于培养幼儿的创造力发挥了积极的作用。
幼儿园小班搭积木教案 篇二
标题：激发幼儿思维的搭积木教案
导语：搭积木是幼儿园小班常见的玩具之一，它不仅能够培养幼儿的动手能力和空间想象力，还能激发幼儿的思维。本教案将通过一系列的搭积木活动，帮助幼儿发展思维能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的动手能力，提高手眼协调能力；
2. 培养幼儿的空间想象力，帮助他们理解形状、大小和方向的概念；
3. 激发幼儿的思维，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学准备：
1. 多种形状、大小和颜色的积木；
2. 清晰的示范积木搭建图纸；
3. 一些具有挑战性的搭积木模型。
三、教学过程：
1. 激发思维：向幼儿提出搭积木的问题，例如“如何用最少的积木搭建最高的塔楼”等，激发幼儿的思考和解决问题的欲望。
2. 示范指导：向幼儿展示一张具有挑战性的图纸，解释图纸上的搭积木模型，并示范如何按照图纸搭建。鼓励幼儿观察图纸上的形状、大小和方向，思考如何解决问题。
3. 探索实践：让幼儿自由探索搭建，鼓励他们思考和解决问题。引导他们观察、分析和尝试，培养他们的思维能力。
4. 分享展示：让每个幼儿向大家分享自己的思考和解决问题的方法，让他们学会欣赏和尊重他人的思维。
四、教学延伸：
1. 搭建比赛：组织幼儿进行搭建比赛，鼓励他们在规定时间内完成一定的任务，培养他们的团队合作意识和竞争意识。
2. 思维挑战：给幼儿提出一些思维挑战，例如“如何用最少的积木搭建一个坚固的桥梁”等，激发他们的思考和解决问题的能力。
五、教学评价：
1. 观察幼儿的思考和解决问题的过程，评价他们的思维能力；
2. 鼓励幼儿分享自己的思考和解决问题的方法，评价他们的观察、分析和解决问题的能力。
六、教学反思：
通过这个搭积木教案的实施，幼儿园小班的幼儿在搭积木活动中得到了锻炼和发展。他们的动手能力得到了提高，空间想象力得到了培养，同时也激发了他们的思维能力。通过思考和解决问题，幼儿学会了观察、分析和探索，培养了他们的思维能力。这个教案对于激发幼儿思维发挥了积极的作用。
幼儿园小班搭积木教案 篇三
活动要求
1.通过玩大积木，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿走、跑、跳等基本动作，发展幼儿平衡协调能力。
2.培养幼儿遵守集体规则的良好品质。
3.培养幼儿爱劳动的品质。
活动准备
每人两块大积木(形状各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边
小红旗2面、水桶8个、盛满水的大盆4个。
活动过程
一、开始部分
幼儿边听音乐边分散玩积木。
师：我们每人都有两块大积木，大积木有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多、最安全。(幼儿尝试练习)
二、基本部分
1.集中演示。
师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法?你是怎么玩的?(单脚站立在积木上，间隔跳，几个小朋友合作将积木拼起来走、跳等)
2.再次分散练习。
师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。
3.传送大积木。
幼儿把大积木放在场地中间，并排成“十”字形四路纵队。
听老师口令“开始”，排头幼儿将大积木传给身后的幼儿，一个传一个，看哪个小组传得快。
4.游戏“给花浇水”。
场地布置：
OOOOO|……小……|小
OOOOO||
OOOOO|……河……|花
OOOOO||
师：(1)前面有一条河，小朋友想想我们怎样才能过河?
(幼：用大积木搭座桥)
(2)请四组幼儿搭四座小桥，比一比哪一组的桥搭得好。
(幼：积木间隔着摆放)
(3)请小朋友试着过小桥。
(幼儿尝试练习)
(4)小朋友过桥的时候身体向前不要摇晃，脚踩稳在积木上走，也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。
(5)交待玩法：今天我们要给河对岸的小花浇水，第一个幼儿用空桶在盆里舀水，然后一手拎一个桶过小桥，跑到花面前给花浇水，再拎空桶回来，把桶传给第二个幼儿，再以此类推。
(游戏玩2次，给获胜方一面小红旗)
三、结束部分
1.小结游戏情况，表扬动作正确、拎着水桶顺利过河的幼儿。
2.放松活动：放“划船歌”的录音，幼儿把大积木当成小船，坐在“船”上边唱边表演划船动作，活动结束。
幼儿园小班搭积木教案 篇四
活动目标：
1.理解物体厚薄的概念，感知厚薄的相对性。
2.在玩积木中感受物体的厚薄。
活动准备：
1.长宽相同、厚薄明显不同的3种积木图片，每种若干并按从薄到厚的顺序做上标记。
2.厚薄不同的各种物品图片。
3.厚薄不同的积木若干。
活动过程：
一、引导幼儿认识厚薄不同的物体
1.教师在电脑上出示积木1和2的图片，让幼儿观察积木的相同与不同之处。
2.教师：这两块积木哪里不一样呢?幼儿回答积木1和2的高矮不一样，教师可以告诉幼儿由于他们都太矮，所以不用高矮区分，而用厚薄来区分。
3.教师小结：2号积木厚些，1号积木薄些。
二、幼儿寻找不同的物体
1.教师出示一些图片，让幼儿观察，哪些物体是厚的，哪些是薄的。请一些幼儿来到电脑前点出哪些厚哪些薄进行互动。
2.看图互动后，可以再请幼儿说说周围还有哪些厚薄不一样的物体。
三、想一想，说一说
1.教师出示积木3，与积木2比较，问幼儿：那块积木厚些，那块薄?
2.教师同时出示3块积木。教师：2号积木和1号积木比的'时候，它是厚的。但是和3号积木比的时候却变成薄的了，这是为什么呢?
3.教师小结：3号积木最厚，2号积木薄些，3号积木最薄。
四、积木比一比 教师在电脑上出示分别由三种厚薄不同的积木若干进行垒高图片。
1.三种不同积木垒同样高度的图片，并数一数垒同一高度不同积木所需数量的差别。
2.同样数量的不同积木进行垒高的图片，看哪一种积木垒起来的高度最高。
3.图片展示说明后，请幼儿自由分组，教师把积木发给幼儿亲自动手搭积木，感受物体薄厚的相对性。
幼儿园小班搭积木教案 篇五
活动目标：
1、让幼儿在摆弄积木的过程中初步了解力的传递现象。
2、在操作过程中寻找积木间合适的距离以及学习一些简单的测量方法。
3、体验成功的快乐，激发幼儿对探索科学规律的兴趣。
活动准备：
每人一篮积木，图形若干，演示积木若干。
活动过程：
一玩积木，发现新玩法
1、今天，老师带来了许多积木，你们想不想玩?
2、好，马上满足你们的要求，玩的时候看谁最动脑筋，玩出新花样，玩得最开心。
3、幼儿操作，教师巡回观察，发现新玩法。
4、现在，老师请几位小朋友介绍一下他们的玩法。
5、三位幼儿上台演示，他们的玩法。
6、你们觉得谁的玩法最开心?为什么?
7、你们想不想玩?快，大家试一试。
二幼儿玩新办法——击积木
教师观察找出一种玩法的三种现象。
1、现在，老师请三位幼儿上来玩给大家看一看。
2、为什么距离大了不行?小了不行?那么怎样就行了?请小朋友再研究研究，再试一试。
3、幼儿用测量工具，发现原因。
教师小结一种玩法三种现象的原因。
4、刚才，小朋友在玩的时候，我发现有的小朋友把积木排成其他图形，他用手碰第一块积木，后面的积木也会一块一块倒下去。现在，老师让小朋友来排不同图形，比一比哪组最动脑筋，积木不够的可以合作。
三排不同图形，发现不同现象。
1、展示不同图形。
2、为什么不同图形用手碰第一块积木会有不同现象呢?我们下一次来研究。
活动结束：小朋友一起探讨。
