幼儿园大班数学活动《智力闯关》教案含反思【精简3篇】
幼儿园大班数学活动《智力闯关》教案含反思 篇一
标题：培养幼儿数学思维能力——幼儿园大班数学活动《智力闯关》教案
引言：数学是幼儿园教育中重要的一部分，通过数学活动，可以培养幼儿的思维能力和逻辑推理能力。本文将介绍一堂针对大班幼儿的数学活动《智力闯关》的教案，并对教学过程进行反思。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的思维灵活性；
2. 培养幼儿的分类和排序能力，提升幼儿的逻辑推理能力；
3. 培养幼儿的问题解决能力和合作意识。
二、教学准备：
1. 准备足够数量的色块、图形卡片、数字卡片等教具；
2. 准备一份教案和一份反思表格。
三、教学过程：
1. 导入活动：教师出示一些色块，让幼儿观察并分类，引导幼儿思考如何分类。
2. 活动一：教师出示一张图形卡片，让幼儿观察并找出与之相同的图形卡片，培养幼儿的观察力和注意力。
3. 活动二：教师出示一些数字卡片，让幼儿按照大小顺序排列，培养幼儿的排序能力。
4. 活动三：教师布置一个智力闯关任务，让幼儿合作完成。例如，教师出示一些色块和数字卡片，让幼儿按照一定的规则进行排列，要求幼儿找出规则并按照规则正确排列。通过合作完成任务，培养幼儿的问题解决能力和合作意识。
5. 活动四：教师以小组为单位，让幼儿设计自己的智力闯关任务，并进行展示和分享，培养幼儿的创造力和表达能力。
四、教学反思：
这堂数学活动《智力闯关》在培养幼儿数学思维能力方面取得了一定的效果。通过观察和分类活动，幼儿的观察力和注意力得到了提高。通过排序和智力闯关活动，幼儿的逻辑推理能力和问题解决能力得到了锻炼。通过小组合作和设计活动，幼儿的合作意识和创造力得到了培养。然而，在教学过程中，我发现一些问题需要改进。首先，活动设计应更加巧妙，能更好地激发幼儿的兴趣和思考。其次，对于一些较弱的幼儿，教师应给予更多的指导和帮助。最后，教师应及时对幼儿的学习情况进行记录和总结，以便更好地评估教学效果。
幼儿园大班数学活动《智力闯关》教案含反思 篇二
标题：培养幼儿团队合作精神——幼儿园大班数学活动《智力闯关》教案
引言：团队合作是幼儿园教育中非常重要的一环，通过团队合作活动，可以培养幼儿的合作意识和沟通能力。本文将介绍一堂针对大班幼儿的数学活动《智力闯关》的教案，并对教学过程进行反思。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力；
2. 培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的思维灵活性；
3. 培养幼儿的分类和排序能力，提升幼儿的逻辑推理能力。
二、教学准备：
1. 准备足够数量的色块、图形卡片、数字卡片等教具；
2. 准备一份教案和一份反思表格。
三、教学过程：
1. 导入活动：教师出示一些色块，让幼儿观察并分类，引导幼儿思考如何分类。
2. 活动一：教师出示一张图形卡片，让幼儿观察并找出与之相同的图形卡片，培养幼儿的观察力和注意力。
3. 活动二：教师出示一些数字卡片，让幼儿按照大小顺序排列，培养幼儿的排序能力。
4. 活动三：教师布置一个智力闯关任务，让幼儿合作完成。例如，教师出示一些色块和数字卡片，让幼儿按照一定的规则进行排列，要求幼儿找出规则并按照规则正确排列。通过合作完成任务，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
5. 活动四：教师以小组为单位，让幼儿设计自己的智力闯关任务，并进行展示和分享，培养幼儿的创造力和表达能力。
四、教学反思：
这堂数学活动《智力闯关》在培养幼儿团队合作精神方面取得了一定的效果。通过合作完成任务，幼儿的团队合作意识和沟通能力得到了培养。通过观察和分类活动，幼儿的观察力和注意力得到了提高。通过排序和智力闯关活动，幼儿的逻辑推理能力得到了锻炼。然而，在教学过程中，我发现一些问题需要改进。首先，活动设计应更加巧妙，能更好地激发幼儿的兴趣和思考。其次，对于一些较弱的幼儿，教师应给予更多的指导和帮助。最后，教师应及时对幼儿的团队合作情况进行记录和总结，以便更好地评估教学效果。
幼儿园大班数学活动《智力闯关》教案含反思 篇三
幼儿园大班数学活动《智力闯关》教案含反思
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的幼儿园大班数学活动《智力闯关》教案含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、了解自编应用题必须有两个数和一个问题。（重点）
2、能编出7以内数的应用题并说出算式。（难点）
3、体验创编过程的成功与快乐。
活动准备：
知识准备：熟练掌握7以内数的加减法、有参与闯关游戏的'经验物质准备：课件、数字卡片每人一套、操作盘每人一个
活动含过程：
1、创设“游览迪士尼萌宠乐园”情境，幼儿复习7以内的加减法第一关：走进迪士尼
1出示课件，复习7以内的加减法幼儿说算式答案，
2对比了解算式的都有三个数字和不同处
教师小结：每个算式都有三个数字组成，加法的得数越来越多，减法的得数越来越少。
2、“走进萌宠乐园”，学习自编7以内数的应用题并说出算式。
（1）第二关：看图编应用题
1教师示范编加法应用题的方法，幼儿自主发现编应用题需要的条件：两个数字和一个问题。
2根据图片，幼儿初步尝试创编减法应用题，体现两个数字和一个问题。
3幼儿自主创编7以内数的应用题。
4小结：编应用题需要的条件：两个数字和一个问题。加法用“一共”，减法用“还剩”。
（2）第三关：看算式编应用题出示7以内加减法算式，幼儿结合算式用不同的内容编加法减法编应用题。
3、第四关：“萌宠捉迷藏”，巩固对自编应用题的认识。幼儿根据图片，摆算式编应用题。
幼儿认真观察图片，根据图片中动物的方向和位置，判断加减法并创编应用题，巩固对自编应用题的认识，提高幼儿观察图片的能力。
课后反思：
本次活动内容在大班数学中是一个比较难的教学内容，练习了幼儿逻辑思维能力和创编的能力，我采用了情境闯关的形式，激起孩子的兴趣，让他体验到闯关创编的乐趣。创编应用题的基本结构是已知的两个数字和一个未知的问题组成，只要掌握了这两点孩子们就能编应用题，我也采用了多种方式来辅助孩子们进行观察、创编。整个活动过程通过让幼儿发现观察层层递进，每个环节发散孩子的思维，从而让孩子理解减法应用题的实际意义。在教学过程中，用图片、算式、综合三步走的流程，孩子自主进行学习，一步一步由浅入深。
不足之处：
1、每个环节的小结点评应该更丰富、更有效。
2、在第四个环节，应该让孩子多说，让孩子充分的进行创编，但是我有点着急，没让孩子充分发挥。
