幼儿园中班科学公开课教案(通用6篇)
幼儿园中班科学公开课教案 篇一
标题：探索自然界的奥秘
教学目标：
1. 让幼儿了解自然界中常见的动物和植物；
2. 培养幼儿的观察能力和探索精神；
3. 培养幼儿的科学兴趣和学习能力。
教学准备：
1. 图片或实物模型，包括不同的动物和植物；
2. 幼儿感兴趣的科学实验道具；
3. 与本课内容相关的绘本或故事书。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 引导幼儿观察教室中的植物和动物，询问幼儿对它们的认识和了解程度。
2. 通过图片或实物模型，介绍一些常见的动物和植物，引发幼儿的兴趣。
二、探索动物世界（20分钟）
1. 分组让幼儿观察不同的动物图片或实物模型，讨论它们的特点和生活习性。
2. 引导幼儿提出问题，如“为什么猫头鹰只在夜晚活动？”、“为什么蝴蝶会有那么多颜色？”等，鼓励幼儿进行猜测和解释。
3. 通过讲解和绘本，向幼儿介绍一些动物的适应性特征，如猫头鹰的夜间猎食能力和蝴蝶的色彩保护能力。
三、探索植物世界（20分钟）
1. 分组让幼儿观察不同的植物图片或实物模型，讨论它们的特点和生长环境。
2. 引导幼儿提出问题，如“为什么树木能长得那么高？”、“为什么花朵会有香味？”等，鼓励幼儿进行猜测和解释。
3. 通过讲解和故事书，向幼儿介绍一些植物生长的基本原理，如树木的根系和花朵的传粉过程。
四、科学实验（20分钟）
1. 选择一项幼儿感兴趣的科学实验，如颜色变化实验或植物的水吸收实验。
2. 引导幼儿观察实验过程，并帮助幼儿总结实验结果。
五、小结（10分钟）
1. 回顾本节课的内容，让幼儿分享自己的收获和感受。
2. 鼓励幼儿提出更多的问题和疑惑，引导他们对科学世界的进一步探索。
六、延伸活动
1. 组织幼儿参观学校周围的自然环境，如花坛、草地等，让幼儿进一步观察和探索。
2. 鼓励幼儿绘制自己喜欢的动物和植物的图片，并与同伴分享。
幼儿园中班科学公开课教案 篇二
标题：发现科学的乐趣
教学目标：
1. 培养幼儿的科学兴趣和探索精神；
2. 提升幼儿的观察能力和实践动手能力；
3. 培养幼儿的合作与分享意识。
教学准备：
1. 各种与科学实验相关的材料和道具，如磁铁、水杯、小球等；
2. 幼儿感兴趣的科学实验绘本。
教学过程：
一、导入（10分钟）
1. 播放一段有关科学实验的视频，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 与幼儿进行简短的讨论，询问幼儿对科学实验的理解和期待。
二、科学实验（30分钟）
1. 分组进行简单的科学实验，如水的搬运、磁铁的吸附等。
2. 引导幼儿观察实验现象，提出问题和猜测，鼓励幼儿进行实验验证。
3. 帮助幼儿总结实验结果，并与其他小组分享。
三、探索科学现象（20分钟）
1. 通过绘本或故事书，向幼儿介绍一些常见的科学现象，如太阳的升起和降落、彩虹的形成等。
2. 带领幼儿进行互动讨论，引导幼儿思考和解释这些现象的原理。
四、合作分享（15分钟）
1. 组织幼儿在小组内分享自己的实验经验和发现，鼓励幼儿彼此学习和借鉴。
2. 鼓励幼儿主动提出问题和疑问，与同伴进行合作探索和解答。
五、小结（10分钟）
1. 让幼儿表达对科学实验的喜爱和认识，分享自己的收获和感受。
2. 引导幼儿思考，科学实验对他们的生活和学习有什么帮助。
六、延伸活动
1. 组织幼儿参观学校的科学实验室，让幼儿近距离接触科学实验的环境和工具。
2. 鼓励幼儿家长与幼儿一起进行简单的科学实验，促进家庭科学教育的开展。
幼儿园中班科学公开课教案 篇三
活动目标
1、乐意参与活动，体验游戏的快乐。
2、促进听觉、嗅觉、触觉、味觉的发展。
3、通过游戏的形式，进一步了解各种器官的功能。
活动准备
百宝箱一个，铃鼓、大鼓、小鼓等其他乐器，苹果、酱油、醋、牛奶、橙子、巧克力以及酸甜苦辣调味料，矿泉水瓶、皮球、杯子。
活动过程
一、游戏导入。
——教师和幼儿玩《小手拍一拍》的游戏，边念儿歌边用手指相应的五官。
二、快乐游戏。
1、听一听。
(1)教师依次敲打乐器，并告诉幼儿乐器的名称，让幼儿先将声音和乐器对上号。教师躲在黑板后敲击某一个乐器，请幼儿猜猜是哪种乐器发出的声音。
(2)教师给一个幼儿戴上眼罩，请其中一名同学说话，请戴眼罩的幼儿猜猜是谁在说话?
(3)教师模仿动物的声音，请幼儿闭上眼睛听一听，猜猜是哪种动物发出的声音?
2、闻一闻。
教师准备：酒、醋、苹果、酱油、饼干等食物。
——请幼儿上来戴上眼罩，教师把调料放到幼儿的鼻子前让他们闻一闻，幼儿闻到就要说出来，在座的幼儿来帮助他验证，说对了给予奖励。
3、摸一摸。
教师准备百宝箱，把一些玩具、积木、乒乓球、海绵等放入纸箱，请幼儿上来把手放进去摸一摸并说出来。然后取出验证，说对了给予奖励。
4、尝一尝。
教师准备：橙汁、盐水、可乐等各一杯。
(1)请幼儿戴眼罩，并尝一尝，说出是什么。
(2)请一个幼儿上来尝一口其中的一种液体，并做相应的表情，请其他幼儿来猜猜，他尝到的是什么?
三、交流分享。
——请幼儿说说最喜欢哪个感官游戏，为什么?
——请幼儿说说哪种游戏最难猜，为什么?
——请幼儿说说对于游戏的材料和玩法有什么改进意见。
活动应变
1、可以将本次集体活动变成分组活动。
2、由于活动材料较多，最好发动家长幼儿一起帮忙收集。
活动延伸
盲人摸象的游戏：教师可以和幼儿玩盲人摸象的游戏，教师戴上眼罩，来摸一个幼儿，教师要尽快说出该幼儿的名字。说对的话，换该幼儿戴眼罩，游戏继续。
区角活动
益智区：把摸一摸、听一听的游戏材料放入区域，让幼儿自主进行游戏。
环境创设
张贴家长和幼儿玩感官游戏的相片。
家园同步
请家长参照幼儿用书第10—11页，和幼儿一起进行感官游戏，同时，鼓励家长发明更多有趣的感官游戏，将材料和玩法带回幼儿园分享。
随机教育
1、引导幼儿欣赏一些优美的音乐，感受它们的美。
2、引导幼儿听一些经典的童话故事配音，感受声音的魅力。
相关链接
家长可以上网了解更多亲子游戏，支持幼儿从玩中学，玩中成长。
幼儿园中班科学公开课教案 篇四
活动目标
了解小草的多样性，并对小草感兴趣
能比较种植草和野草生长的不同
学习运用各种感官观察小草，积极寻找发现各种小草
重点难点
重点：了解小草的多样性，并对小草感兴趣
难点：运用多种感官观察，比较种植草和野草生长的不同
活动准备
经验准备：观察并认识幼儿园里的几种小草，联系园林工程师讲解
材料准备：有关种植草和野草生长的录像带，在幼儿园附近找一处野草较多的地方
教学过程
一、引出课题
介绍园林工程师并向他问好。
二、在幼儿园里寻找小草
1、请幼儿告诉工程师叔叔，幼儿园里有什么草
2、工程师找出幼儿未知的小草，出示并告诉幼儿这些草的名称。
3、启发幼儿向工程师叔叔提出有关这些草的问题，区分种植草和野草。
4、观看录像：种植草和野草的生长，让幼儿知道人们为了美化和净化环境而铺上草坪，种植花草，因此要爱护它们。
小结：幼儿园里有许多种植草，像草坪、金盏菊、菊花、沿街草都是人们种植的草，我们要爱护，幼儿园里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它们是自己长的，我们也不能随便拔野草。
三、在幼儿园外寻找小草
1、带幼儿到幼儿园附近野草较多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻，这里有什么样的小草，也可以把每一种草拔一根来。 (幼儿分散寻找、观察、采集、交流)
2、你找到哪些小草，它是种植草还是野草，你最喜欢哪一种为什么
3、看看工程师叔叔找到了哪些小草，听他介绍其中一些草的名称、生长特征等。
4、数一数，你一共找到了几种小草，谁找的小草最多
小结：小草真多，大多数都是野草，有各种各样，有的会开花、有的结籽了、有的有香味，它们长在树根旁、台阶边、墙缝里、草原上、山上、沙漠里……我们以后可以再到别的地方去找一找小草，看一看它们是什么样子的，是野生的还是人工种植的。
幼儿园中班科学公开课教案 篇五
活动目标
1、了解小蜜蜂和蚕宝宝的外形特征、生活习性和用途，认识它们对人类的贡献。
2、进一步锻炼幼儿的观察、理解的能力。
3、培养幼儿对小动物的观察兴趣和热爱的美好情感。
活动准备
课件-照片：蜜蜂；蚕；蚕出茧。
幼儿园课件
活动过程
一、导入
以猜谜的形式引出课题。
一生勤劳忙，专去百花乡，回来献一物，香甜胜过糖。（蜜蜂）
一个姑娘真可爱，专把树叶当饭菜。辛勤吐丝献终身，织成丝绸做穿戴。（蚕）
二、展开
1、了解蜜蜂和蚕的外形特征。
（1）你在那里见过小蜜蜂和蚕宝宝？它们长的什么样子？
（2）出示蜜蜂图片
引导幼儿仔细观察：
蜜蜂的头上长着什么？
身旁有什么，身体下面有什么？
腹部末端有一根什么，有什么有途？
（3）出示蚕的图片
引导幼儿仔细观察：
蚕的头部有什么？
身体什么颜色？身上有什么？（许多节），
身下有什么？
小结蜜蜂和蚕的外形特征，知道它们都是昆虫。
2、了解蜜蜂和蚕的生活习性。
引导幼儿讨论：
（1）蜜蜂和蚕每天都在忙什么？蜜蜂采花粉干什么？
（采花粉、酿蜜）
（2）出示蚕茧图片
蚕怎样吐丝？成茧后蚕跑到哪里去了？
（成熟的蚕能吐丝）
3、小结蜜蜂和蚕的生活习性。
4、提问：你喜欢蜜蜂和蚕吗？为什么？
出示丝织品，王浆、蜂蜜等，了解蜜蜂和蚕对人类的贡献，教育幼儿要爱护它们、保护它们。
三、延伸
请幼儿在图书中寻找、了解有关蜜蜂和蚕的小知识。
幼儿园中班科学公开课教案 篇六
设计思路：
沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点，容易诱发幼儿的想象力和创造欲。但平时，幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的，而且，玩沙活动大多安排在户外活动时间，因此幼儿在玩沙的时候经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作，玩得不丰富，没有创造性。其根本原因在于幼儿不了解沙的特性，尤其不了解干沙和湿沙的区别，所以，玩沙活动停留在浅表的动作上，玩法上没有创造性。
目标：
1、通过幼儿吹、分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知和探索沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。
2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造欲。
3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。
4、学习能两人和四人合作玩。
重点：感知和探索沙的特性。
难点：加水后沙在造型功能上的不同。
过程：
一、用不同的感官感知干沙的特性：
1、用小筐子分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
2、用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。
3、把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。
4、寻找宝藏—一通过用手扒开沙子找玩具的游戏。体验干沙松软的特点。
二、体验干沙与湿沙的区别：
1、爱喝水的沙—一往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙捏合上的区别，即干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。
2小组造型活动，体验湿沙可以任意造型。
三、谈话、讨论，了解沙的用途：
1、交流关于沙的用途：沙纸、沙画、沙球、沙包、沙漏等。2、害处：沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境的危害。
延伸：
一、沙能不能种路物：
提供两盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天给于一定的阳光；浇同量的水，一周施一次肥；每组做好纪录。
二、制作"七色彩泥"。
在细纱中加入水和颜料，混合搅拌，把沙染成多种颜色的沙，然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透明的器皿内。
三、制作"沙雕"。
