幼儿园教学活动的教案设计(优秀6篇)
幼儿园教学活动的教案设计 篇一
标题：探索自然，认识动物
教学目标：
1. 让幼儿了解不同的动物种类和它们的特点；
2. 培养幼儿对动物的兴趣和保护动物的意识；
3. 提高幼儿的观察力和动手能力。
教学内容：
1. 动物的分类：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、昆虫等；
2. 动物的特点：生活习性、食物来源、外貌特征等；
3. 动物的保护意义和方法。
教学准备：
1. 幻灯片或图片资料；
2. 动物模型或图片；
3. 幼儿绘画纸和颜料；
4. 玩具动物。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
介绍幼儿园将要开展的主题活动，引导幼儿讨论动物的特点和对动物的保护意义。
2. 感知（10分钟）：
利用幻灯片或图片资料展示不同的动物种类，让幼儿观察并讨论它们的特点和区别。
3. 实践（15分钟）：
分配幼儿小组，给每个小组提供一些玩具动物，让幼儿根据动物的特点进行分类，并用绘画纸和颜料绘制自己喜欢的动物。
4. 思考（10分钟）：
引导幼儿思考动物的保护意义和方法，鼓励他们表达自己的观点和想法。
5. 拓展（15分钟）：
带领幼儿参观幼儿园附近的动物园或宠物店，让幼儿近距离观察和接触不同的动物，并与动物管理员交流了解动物的保护措施。
6. 总结（5分钟）：
让幼儿分享参观动物园或宠物店的体验，总结今天学到的知识和经历。
7. 结束（5分钟）：
对幼儿进行简单的评价，鼓励他们继续保持对动物的关注和保护动物的意识。
教学反思：
通过本次教学活动，幼儿对动物的种类和特点有了更深入的了解，培养了他们的观察力和动手能力，同时也加强了对动物保护的意识。通过实地参观动物园或宠物店，让幼儿亲自接触动物，更加深入地认识到动物的重要性和保护的必要性。教学内容与幼儿的实际生活经验相结合，增加了教学的趣味性和实用性。同时，通过小组合作和讨论，培养了幼儿的团队合作意识和表达能力。在以后的教学中，可以进一步拓展幼儿对动物的了解，引导幼儿参与更多的动物保护活动，并通过故事、游戏等形式进一步深化幼儿对动物的认识和保护意识的培养。
幼儿园教学活动的教案设计 篇二
标题：发现色彩，创作艺术
教学目标：
1. 让幼儿认识基本的色彩概念和色彩的作用；
2. 培养幼儿对色彩的敏感性和创造力；
3. 提高幼儿的绘画技能和表达能力。
教学内容：
1. 基本的色彩概念和色彩的分类；
2. 色彩在绘画中的运用；
3. 创作一幅以色彩为主题的绘画作品。
教学准备：
1. 彩色纸、颜料、画笔；
2. 幼儿绘画纸和颜料；
3. 艺术品图片或幻灯片。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
展示一幅色彩鲜艳的艺术品图片或幻灯片，引导幼儿观察、讨论和描述其中的色彩运用。
2. 感知（10分钟）：
让幼儿观察身边的物体，讨论它们的颜色和特点，引导幼儿认识基本的色彩概念和色彩的分类。
3. 实践（20分钟）：
给幼儿提供彩色纸、颜料和画笔，让他们自由地进行创作，鼓励幼儿运用不同的色彩表达自己的想法和情感。
4. 思考（10分钟）：
引导幼儿思考色彩在绘画中的作用，鼓励他们表达自己对色彩的理解和感受。
5. 展示（15分钟）：
让每个幼儿分享自己创作的作品，并对彼此的作品进行简单的评价和欣赏。
6. 拓展（15分钟）：
展示一些著名艺术家的作品，引导幼儿欣赏和思考其中的色彩运用和表达方式。
7. 总结（5分钟）：
让幼儿总结今天学到的知识和经历，鼓励他们继续保持对色彩的敏感性和创造力。
8. 结束（5分钟）：
对幼儿进行简单的评价，鼓励他们继续进行艺术创作，并发展自己的绘画技能和表达能力。
教学反思：
通过本次教学活动，幼儿对色彩的概念和分类有了更深入的了解，培养了他们对色彩的敏感性和创造力。通过自由创作和分享，增强了幼儿对色彩的表达能力和自信心。通过欣赏著名艺术家的作品，拓宽了幼儿对色彩运用和表达方式的认识。教学内容与幼儿的实际生活经验相结合，增加了教学的趣味性和实用性。同时，通过展示和评价，增强了幼儿对彼此作品的欣赏和尊重。在以后的教学中，可以进一步拓展幼儿对艺术的了解，引导幼儿参与更多的艺术创作活动，并通过故事、游戏等形式进一步培养幼儿的艺术鉴赏能力和创造力。
幼儿园教学活动的教案设计 篇三
●活动来源
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，“幼儿对周围世界的探索主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进行，它与幼儿的‘玩’往往是同一过程”。平时，我班幼儿在听录音机里的故事时，听过各种人物的声音和有关动物的叫声，对此非常感兴趣。于是，我抓住这一教育契机，设计了这次重点培养幼儿听的活动。
●活动目标
1．通过游戏活动，激发幼儿听的兴趣，尝试运用听、看等感官探究问题。
2．培养幼儿初步分辨不同声音并进行对应的能力。
●活动准备
门铃若干(小狗、小鸡、小鸭)，外观一样的彩色房子模型四个(其中一个是干扰)。
●活动过程
1．用游戏口吻激发幼儿参与活动的兴趣，初步感知声音的不同。
师：今天有几只小动物来看咱们小二班的小朋友了。你们快来看一看，都有哪几只小动物来了?
幼：小狗、小鸡、小鸭。
师：小动物可喜欢小朋友了，它们特别想和你们做游戏，你们快来和小动物们做游戏吧。但是玩完游戏后要告诉老师，你有什么新发现。
幼：小动物能响。
师：小动物都能发出响声，它们的声音一样吗?
幼：小狗是“沙沙”的。
幼：小鸡是“咣当咣当”的。
幼：小鸭是“叮当叮当”的。
2．通过讲故事的方式引导幼儿注意倾听门铃声音，用操作尝试的方法分辨不同的声音。
师：三只小动物是特别好的好朋友，它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子。可是房子一模一样。小动物们分辨不出到底哪个是自己的家。于是他们的妈妈就想了个办法，把每座房子都装上门铃，每家门铃的声音都不一样，每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃，这样他们就能找到自己的家了。现在，你们赶紧猜一猜，这几座房子都是谁的家。
幼儿晃动手中的小动物，将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应。幼儿猜出门铃声后，教师播放与之相对应的小动物的音乐，引导幼儿跟随音乐晃动小动物。
3．听声音送小动物回家。
师：小鸡、小鸭、小狗已经和小朋友们玩了很长时间游戏了，他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息一会儿。现在，请小朋友听到门铃声后将动物宝宝送回家，可千万别送错家哟。
动物妈妈晃动门铃叫小动物回家，幼儿送小动物回家，教师个别指导。
4．巩固幼儿经验，再次送小动物回家。
师：小动物们可喜欢小朋友了，他们还想和小朋友做游戏。现在请小朋友把小动物再领回来，每个小朋友领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭。(强调“一只”)
教师引导幼儿领小动物。
师：刚才动物妈妈趁小朋友领小动物的时候，悄悄地搬家了。还好，动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了，咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧。现在请小朋友帮助小动物，再送它们回家吧。
教师个别指导。
幼儿送动物回家后，教师根据实际情况引导幼儿互相纠正。如，这里怎么又有小狗又有小鸡呢?咱们一起来听听这间房子到底是谁的家。晃动门铃，引导幼儿将声音进行对比。
●活动延伸
科学活动：门铃声音从哪来。
引导幼儿将门铃拆开，感受制作材料，激发幼儿进一步操作和探索的兴趣。
幼儿园教学活动的教案设计 篇四
你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二只小鸭上河沿。
你拍三，我拍三，三只企鹅上冰山。 你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子。
你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠。 你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。
你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美丽。 你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。
你拍九，我拍九，九只小鸟齐飞走。 你拍十，我拍十，十只小鸡捉虫子。
你拍一，我拍一，一只公鸡喔喔啼。 你拍二，我拍二，二只小兔练画画。
你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。 你拍四，我拍四，四只小狗写大字。
你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。 你拍六，我拍六，六只小猴来演奏。
你拍七，我拍七，七条小鱼做游戏。 你拍八，我拍八，八头小牛吹喇叭。
你拍九，我拍九，九只小熊齐步走。 你拍十，我拍十，十只松鼠上树枝。
小班综合公开课——想变蝴蝶的毛毛虫
幼儿园教学活动的教案设计 篇五
一、活动目标
1、初步感知两个相同种类物体的大小。
2、能用简单的语言“大的”、“小的”来表述物体的大小。
3、愿意参加“送礼物”的游戏，在游戏中体验当小主人的快乐。
二、活动准备
大小不同甜饼、汽车、蛋糕模型、礼物等物品若干；大熊和小熊图片。
三、指导要点
1、活动重点：初步感知两个相同种类物体的大小。
2、活动难点：能用简单的语言“大的`”、“小的”来表述物体的大小。
3、指导要点：通过观察、比较，引导幼儿区分两个相同种类物体的大小。
四、活动过程
1、初步感知两个相同种类物体的大小。
（1）情境讲述，引发兴趣。
教师出示大熊和小熊的图片，引导幼儿观察比较大小
教师：看一看，谁大谁小？
反思：兴趣是最好的老师，应利用孩子的兴趣来调动孩子学习的动力。本环节通过出示孩子喜欢的玩具：大熊与小熊，让孩子通过观察比较，初步有了：“大”与“小”的概念，为下一步奠定了基础。
（2）游戏活动：分甜饼。
出示大小两种甜饼，引导幼儿观察比较大小。
教师：看一看，甜饼有什么不一样？好吃的甜饼怎么分？
引导幼儿将大甜饼和小甜饼分给客人吃，并用“大的。。给大。。吃”的语言表述。
反思：利用游戏，增加兴趣，通过自己动手操作，释放兴趣。因有上一个环节的奠定了基础，孩子基本上能按要求为大熊与小熊分甜饼，而且很乐意参加游戏。
2、进一步观察、比较，用简单的语言表述两个相同种类物体的大小。
（1）探索发现：引导幼儿观察并比较各式礼物的大小。
请幼儿看一看，比一比，说一说，引导幼儿学习用“大的、小的”语言来进行表述。
（2）互动游戏：送礼物。请幼儿随音乐自行挑选礼物，要求把大的礼物送给熊爸爸，小的礼物送给熊宝宝，引导幼儿用“大的。。。。送给大的。。。”。并且在送礼物时提醒幼儿使用礼貌用语。
幼儿园教学活动的教案设计 篇六
目标：
1、鼓励幼儿乐意尝试各种餐具的使用方法。
2、体验使用餐具品尝美味食物的成功感及乐趣。
重点
：幼儿乐于尝试使用各种餐具，品尝美味食物。
难点
：用正确的动词表达餐具的使用方法。
准备：
一名幼儿扮演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子小毛巾。
过程：
一、导入情境，激发幼儿的兴趣。
师：你们看，兔姐姐为我们准备了什么？它们是怎么样的？
（引导幼儿自由的观察食物及各种餐具，说说它们的名称、形状。）
二、引导幼儿尝试用各种餐具品尝不同形状的食物，探索各种餐具的使用方法。
1、幼儿自由交流探索：你刚才吃了什么？你是怎么吃的？请了什么餐具帮忙？
2、幼儿说说餐具的使用方法并用肢体语言来表示，教师引导幼儿正确使用动词。
3、教师提出或从幼儿的操作情况中启发幼儿的发散性思维，知道同一种食物可以用不同餐具来使用。
三、小兔推出生日蛋糕，全体幼儿为小兔唱生日歌欢庆生日。让幼儿在已有的经验上再次探索。
幼儿在已有的感性经验基础上去操作使用不同餐具，品尝食物。
四、活动延伸
餐具“碰碰碰”，全体幼儿一起唱唱跳跳。
