幼儿园大班语言教案《聪明的猴子》【精简3篇】

幼儿园大班语言教案《聪明的猴子》 篇一

标题：《聪明的猴子》教学活动设计

教学目标：

1. 让幼儿了解猴子的基本特征和习性。

2. 培养幼儿观察能力和创造力，提高他们的语言表达能力。

3. 通过游戏和互动，增强幼儿的团队合作和沟通能力。

教学准备：

1. 教具：猴子的图片、幼儿园大班语言教案《聪明的猴子》。

2. 教材：儿歌《小猴子》。

教学过程：

1. 导入（5分钟）

教师播放儿歌《小猴子》，并鼓励幼儿跟着歌曲的节奏摇摆身体。然后，教师向幼儿展示猴子的图片，引导幼儿观察猴子的特征和动作。

2. 激发想象力（10分钟）

教师提问：“聪明的猴子会做什么有趣的事情？”鼓励幼儿自由发挥，提出各种猴子可能做的事情，如爬树、摘水果等。教师记录幼儿的回答，并与他们一起讨论。

3. 创造故事（15分钟）

教师根据幼儿的回答，引导他们一起编写一个关于聪明的猴子的故事。教师可以提供一些开头，如：“从前，有一只聪明的猴子，它住在一个美丽的森林里...”然后，教师依次让每个幼儿继续故事的发展，激发幼儿的创造力和语言表达能力。

4. 角色扮演（15分钟）

教师分配角色给幼儿，让他们扮演故事中的不同角色，如猴子、树、水果等。教师提供一些道具，如猴子面具、树叶等，让幼儿更好地进入角色。然后，教师引导幼儿按照故事情节进行表演，鼓励他们运用自己的语言和动作来展现角色。

5. 游戏互动（15分钟）

教师组织一个游戏，让幼儿在游戏中运用自己的创造力和语言表达能力。教师提供一些问题，如：“聪明的猴子喜欢吃什么水果？”“聪明的猴子在树上遇到了什么困难？”幼儿可以通过回答问题或者表演的方式来参与游戏。

6. 结束活动（5分钟）

教师总结今天的活动，回顾幼儿学到的知识和经历的乐趣。鼓励幼儿分享自己在活动中的体验和感受。

幼儿园大班语言教案《聪明的猴子》 篇二

标题：《聪明的猴子》教学活动反思

在本次教学活动中，我设计了一系列的活动，旨在培养幼儿的观察能力、创造力和语言表达能力。通过游戏和互动，提高幼儿的团队合作和沟通能力。整体而言，本次活动取得了一定的效果，但也存在一些改进的空间。

首先，在导入部分，通过播放儿歌《小猴子》和展示猴子的图片，我成功地吸引了幼儿的注意力，并激发了他们对猴子的兴趣。幼儿积极参与，跟着歌曲的节奏摇摆身体，对猴子的特征和动作进行了观察。这一环节对于引发学生的学习兴趣和主动参与起到了积极的作用。

其次，在激发想象力和创造故事的环节，幼儿表现出了很高的创造力和语言表达能力。他们提出了各种有趣的想法，如猴子爬树、摘水果等。在编写故事的过程中，每个幼儿都有机会参与，展示自己的语言表达能力。这样的活动设计对于培养幼儿的观察力、创造力和语言表达能力非常有帮助。

然后，在角色扮演和游戏互动的环节，幼儿得到了更多的实践机会。通过扮演不同的角色和参与游戏，幼儿运用自己的创造力和语言表达能力，展现了自己的特点。这样的互动环节有助于幼儿的团队合作和沟通能力的培养。

然而，我也意识到一些需要改进的地方。首先，我在教学过程中过于依赖自己的引导，没有给幼儿足够的自由发挥的空间。下次在活动设计中，我应该更加注重幼儿的主动性，鼓励他们自由发挥和表达自己的想法。

其次，活动的时间安排还需要进一步优化。在本次活动中，有些环节的时间安排过长，导致幼儿的注意力逐渐分散。下次在活动设计中，我会更加合理地分配时间，保持活动的紧凑性和高效性。

总的来说，本次教学活动《聪明的猴子》取得了一定的效果。通过观察猴子的特征和动作，激发幼儿的想象力，编写故事和角色扮演，培养幼儿的观察能力、创造力和语言表达能力。通过游戏和互动，增强幼儿的团队合作和沟通能力。然而，我也意识到一些需要改进的地方，如给幼儿更多的自由发挥的空间和优化时间安排。在今后的教学活动中，我会不断改进，提高幼儿的学习效果和兴趣。

幼儿园大班语言教案《聪明的猴子》 篇三

幼儿园大班语言教案《聪明的猴子》

　　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的幼儿园大班语言教案《聪明的猴子》，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　活动目标：

　　1.能有序地讲述故事情节，并通过对角色对话、心理活动的描述，丰富故事情节。

　　2.在讲述活动中能耐心倾听、细心观察、大胆想象，主动大方地表达自己的想法。

　　3.能体会理解故事中鳄鱼的狡猾和小猴子的机智，知道遇到困难要动脑筋，想办法。

　　活动准备：

　　1.教具：猴子和鳄鱼的图片各一幅，背景图一张（背景图上有小河、草地、桃树、小花、小鱼、白云等），故事录音。

　　2.学具：字卡"五颜六色"、"清澈"、"狡猾"、"机智"、"聪明的猴子"，猴子和鳄鱼的指偶若干。

　　3.场地：小椅子后有插袋。

　　活动过程：

　　（一）背景图导入，创编句子。

　　1.出示背景图：看，这幅图漂亮吗？谁会用好听的话来说一说这些美丽的风景？

　　2.出示字卡"五颜六色"、"清澈"：你们知道这两个词语的意思吗？

　　（二）出示猴子，讲述故事第一段。

　　1.出示猴子图片：这么美丽的风景，引来了谁呀？你觉得猴子是一只什么样的动物？

　　2.提问：猴子喜欢吃什么呀？它有什么本领？

　　3.教师：谁会看着图讲一讲？

　　（三）出示鳄鱼，讲述故事第二段。

　　1.教师：从小河里冒出一条鳄鱼来，鳄鱼是一只什么样的动物？

　　2.教师：你们怕不怕鳄鱼？

　　3.教师：小朋友都害怕鳄鱼，那你觉得小猴子会害怕吗？

　　4.提问：猴子为什么会坐在鳄鱼的背上？猜猜发生了什么事情？

　　5.教师讲述故事第二段。

　　（1）提问：鳄鱼看见了猴子，说了什么话？

　　（2）提问：如果你是猴子，你会相信吗？为什么？

　　（四）讲述故事第四段，理解"狡猾"的.含义。

　　教师讲述故事第四段。

　　1.提问：鳄鱼对猴子说了什么？

　　2.提问：鳄鱼刚游出水面时对猴子说的话很友好，很温柔，你觉得那是真心话吗？鳄鱼其实心里在想些什么呀？

　　3.提问：那你觉得这只鳄鱼怎么样？（出示字卡"狡猾"）你知道狡猾是什么意思吗？

　　（五）讲述故事第五段，理解"机智"的含义。

　　1.教师讲述故事第五段。

　　（1）提问：猴子想了个什么好办法？他对鳄鱼说了什么？

　　（2）提问：你觉得这只猴子怎么样？（贴字卡"机智"）你知道机智是什么意思？

　　2.提问：这个故事告诉我们一个什么道理？

　　（六）看图完整讲述故事。

　　1.给故事取名字。

　　2.完整欣赏故事录音。

　　3.看图完整讲述。

　　（七）角色扮演，合作讲述。

　　幼儿拿指偶合作表演故事。

　　活动延伸：

　　1.区域活动：在指偶投放在语言区里，供幼儿讲述。

　　2.日常活动：利用空余时间给小班的弟弟妹妹讲故事。

　　附故事：

　　聪明的猴子一天，一只猴子来到小公园，这里的风景可美啦，蓝蓝的天空飘着像棉花糖一样的白云，高高的树上结着红彤彤的桃子，绿绿的草地上开满了五颜六色的小花，许多可爱的小鱼在清澈的小河里自由自在地游着……猴子在小河边玩得正开心时，突然，一条鳄鱼从小河里游出了水面，他看见猴子说："喂，朋友，河对岸有很多桃子，你骑在我的身上，我驮你过去摘。"猴子相信了，他跳到鳄鱼背上。

　　鳄鱼游到河中间时对猴子说："我最喜欢吃猴子的心了。"说着身体就慢慢慢慢地往下沉。猴子吓坏了。

　　猴子对鳄鱼说："你怎么不早说，我的心忘在岸边的树上了，我们回去拿。"鳄鱼驮着猴子游到了岸边，猴子跳上岸对鳄鱼说："喂，朋友，你永远吃不到猴子的心了。"