幼儿园小班绘本教案【精简6篇】

幼儿园小班绘本教案 篇一

标题：《小动物的冒险之旅》——培养幼儿的阅读兴趣与情感认知

教学目标：

1. 培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和理解能力。

2. 培养幼儿的情感认知，通过绘本故事引发幼儿的情感共鸣和思考。

教学内容：

绘本《小动物的冒险之旅》

教学步骤：

1. 导入：老师先与幼儿们进行简短的谈话，引入绘本故事的主题，激发幼儿们的兴趣。

2. 阅读绘本：老师朗读《小动物的冒险之旅》，并适时停下来与幼儿们交流，了解他们对故事情节的理解和感受。

3. 情感认知：通过绘本故事中小动物们的冒险经历，引导幼儿们思考并表达他们对勇气、友谊、团结等情感的理解和感受。

4. 绘本互动：将幼儿分成小组，每个小组选择一个小动物角色，自由发挥，编排小剧场演出，表达小动物们的冒险故事。

5. 故事总结：老师与幼儿们一起回顾绘本故事的情节，让幼儿们对整个故事有一个全面的了解。

6. 拓展活动：老师提供一些与绘本故事相关的绘画、手工等活动，让幼儿们继续体验和表达对小动物冒险故事的理解和情感。

教学评价：

1. 观察幼儿们在阅读绘本过程中的表现，包括听故事的专注度、理解故事的能力等。

2. 观察幼儿们在情感认知环节中的表现，包括对情感的理解和表达能力等。

3. 观察幼儿们在绘本互动和拓展活动中的参与度和创造力。

教学反思：

通过绘本故事的引导，幼儿们能够在情感认知中感受到小动物们的勇气和友谊，培养了他们的情感认知能力。同时，通过绘本互动和拓展活动，幼儿们的创造力得到了锻炼和发展。但需要注意的是，教师应根据幼儿们的理解程度和兴趣爱好来选择合适的绘本，并结合幼儿的实际情况进行教学设计。

幼儿园小班绘本教案 篇二

标题：《小熊的一天》——培养幼儿的观察力和日常生活习惯

教学目标：

1. 培养幼儿的观察力，提高他们对日常生活细节的关注和理解能力。

2. 培养幼儿的日常生活习惯，通过绘本故事引导幼儿养成良好的生活习惯。

教学内容：

绘本《小熊的一天》

教学步骤：

1. 导入：老师与幼儿们进行简短的谈话，引入绘本故事的主题，激发幼儿们的兴趣。

2. 阅读绘本：老师朗读《小熊的一天》，并适时停下来与幼儿们交流，引导他们观察和理解故事中小熊的一天生活。

3. 观察力训练：老师提出一些与绘本故事中情景相关的问题，让幼儿们观察和回答，培养他们的观察力。

4. 日常生活习惯引导：通过绘本故事中小熊的一天生活，引导幼儿们认识到良好的日常生活习惯的重要性，并展开相应的讨论和引导。

5. 角色扮演：老师与幼儿们一起进行角色扮演，模仿小熊的一天生活，让幼儿们亲身体验和感受良好的日常生活习惯。

6. 拓展活动：老师提供一些与绘本故事相关的游戏和活动，让幼儿们在游戏中巩固和拓展对日常生活习惯的理解和应用。

教学评价：

1. 观察幼儿们在阅读绘本过程中的表现，包括听故事的专注度、理解故事的能力等。

2. 观察幼儿们在观察力训练环节中的表现，包括观察细节的能力和回答问题的准确性等。

3. 观察幼儿们在角色扮演和拓展活动中的参与度和表现。

教学反思：

通过绘本故事的引导，幼儿们能够观察和理解小熊的一天生活，培养了他们的观察力和生活习惯。但需要注意的是，教师在训练幼儿观察力和引导养成生活习惯时，要选择与幼儿实际生活相关的内容，并结合幼儿的实际情况进行教学设计。同时，可以适当引入游戏和活动，增加教学的趣味性和参与度。

幼儿园小班绘本教案 篇三

　　活动目标：

　　1. 在看看、听听、讲讲中理解故事，体会朋友见面要问好。

　　2.积极参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。

　　3.在理解故事的基础上，愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼，感受交往的快乐。

　　活动准备

　　绘本图书、ppt课件

　　活动过程：

　　一、引出故事主人公，激发兴趣。

　　（演示ppt）小电脑请来了一个小动物，是谁？（小熊）一起用好听的声音叫叫它的名字。

　　二、集体分段阅读故事前半部分：

　　1．这么好听的声音被小鸟听到了，它啾啾啾的飞来了（演示ppt），几只小鸟飞来了？（许多）小熊见到这么多小鸟会说什么？（幼儿先猜测后放录音）提问：你听到小熊对小鸟说什么？（幼儿个别模仿、集体模仿：小鸟，小鸟，你们好！）

　　2．小鸟听到小熊有礼貌的问好，他会怎么对小熊说？（小熊，你好）真是有礼貌的宝宝，朋友见面会问好。

　　3．小熊还会遇见谁？（幼儿猜测）（演示ppt），小刺猬是怎么过来的？（滚）（动作模仿）小熊见到小刺猬会怎么和他问好？（响一点再说一遍）小刺猬呢？

　　4．仔细看看小熊的身体，是站直了还是弯下腰来和小刺猬问好的？（老师的解释：弯下腰来问好表示对他人的尊敬和谦虚 ）幼儿模仿

　　5．（放录音）什么声音？（咕咕咕）猜猜是谁躲在泥土下的叫要钻出来？可是厚厚的泥土淹住了，我们帮助他它用力钻出来（演示ppt）是谁呀？（小鼹鼠）他们会怎么问好？我们一起来学一学他们的问好，（师幼分角色表演，师演小熊：“小鼹鼠，你好。”幼演小鼹鼠：“小熊，您好！”）

　　6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是谁想和小熊问好？你是怎么猜出来的？（幼儿讨论）到底是谁呢？我们一起去书上找找答案。

　　三、幼儿自由阅读

　　1．请幼儿一边看书一边讲讲小熊见到新朋友后如何问好。

　　2．阅读后的讨论：小熊又见到了谁？他们会怎么问好？

　　3．小熊见到了哪些新朋友，一共有几种？我们一起来数数。每见到一个新朋友小熊都会说你好，不仅如此，小熊还会身体向前倾做出有礼貌的打招呼动作，这真是一个好宝宝。想想，除了身体前倾，还可以做什么身体动作和别人有礼貌的打招呼？（一边拥抱、拉钩、握手、点头……一边说你好）

　　4．和朋友问好的动作有很多，宝宝，你们愿意向小熊一样做个有礼貌的好宝宝吗？今天，后面来了很多客人老师，每人大胆的去找个客人老师，用自己喜欢的动作和客人老师问好，（客人老师，你说我们的宝宝有礼貌吗？）教师总结：有礼貌的宝宝人人喜欢，好每人奖朵小红花，开心吗？我们有了这么多方法，就可以认识越来越多的朋友。

　　四、延伸活动：

　　见到朋友说你好，如果好朋友送你东西，宝宝应该说什么呀？上厕所不小心碰到了别人呢？宝宝学会说这么多的礼貌用语，越来越的人就会喜欢你们。那现在我们要教室，宝宝和客人老师说什么呀

幼儿园小班绘本教案 篇四

　　【活动目标】

　　1、认真观察画面，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

　　2、体验活动带来的乐趣。

　　【活动准备】

　　ppt、卵、小毛毛虫、大毛毛虫、茧、蝴蝶的图片。

　　【活动过程】

　　一、阅读封面，激发兴趣。

　　出示图书，引导幼儿观看图书的封面。

　　师：“今天老师带来了一本图书，让我们一起来看看，是什么书”

　　师：在这里有一只毛毛虫，它讲的是关于毛毛虫的故事，叫《好饿的毛毛虫》，我们一起来念一念。这是这本书的封面。在封面上可以告诉我们故事的名字。

　　二、出示第1—10幅图，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事内容。

　　第一幅图：

　　师：这是什么时候?这是一个晚上，在这片树叶上有什么?你觉得这白白的小东西是什么呢?

　　(引导幼儿仔细观察，发挥想象，教师顺着幼儿的观察朗诵：月光下，一颗小小的蛋躺在叶子上)

　　第二幅图：

　　师直接介绍：星期天的早上，暖暖的太阳升起来了。“波”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。

　　师：又小又饿的毛毛虫是怎样的呢?谁来变给大家看一看?(引导幼儿通过肢体表现又小又饿)

　　师：“毛毛饿极了，它的心情怎么样?”“它会怎么做呢?”

　　第三幅图：

　　师：“它要去找一些东西来吃。”“你们猜它会找什么东西吃呢?”(幼儿猜测)

　　第四幅图：

　　师：“她它到底会找什么吃呢?让我们一起来看一看。”

　　师继续分享4—8幅图：

　　星期一，他吃了一个苹果，可是，肚子还是好饿。星期二，它吃了两个黎。可是，肚子还是好饿。星期三，它吃了三个李子。可是，肚子还是好饿。星期四，它吃了四个草莓，可是，肚子，还是好饿。星期五，它吃了五个橘子。可是，肚子还是好饿。星期六，它吃了一块巧克力蛋糕、一个冰欺淋甜筒、一个腌黄瓜、一块奶酪、一截火腿、一根棒棒塘、一块樱桃派、一条香肠、一个纸杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛虫的肚子好痛。

　　师：“毛毛虫去找了好吃的，星期一，它吃了什么?吃了几个”教师意义提问，强调序数与数量的对应。用同样方法提问星期二至星期六的食物。

　　师：“一下子吃那么多东西，毛毛虫会怎样?”(请幼儿表现好痛)

　　观察第9—10幅图：

　　师：毛毛虫会不会好起来呢?让我们继续往下看哦!

　　师：“第二天，又是星期天了。毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。它不再是一条小毛毛虫了。它是一条又肥又大的毛毛虫。

　　师：“毛毛吃了又嫩又绿的叶子之后，肚子变得怎样了?身体又变得怎样了?”

　　师：“你们舒服的时候是怎样的?”(请幼儿表现)

　　师：又小又饿的毛毛虫变成了又肥又大的毛毛虫之后，又有什么事情发生了呢?让我们继续往下看。教师引导幼儿观看剩下的部分。

　　师：：它给自己造的房子叫什么?毛毛虫最后变成了什么?

　　三、游戏结束活动。

　　1、出示卵变蝴蝶的过程请幼儿操作。

　　2、一起学一学这个过程。

　　3、变蝴蝶飞出教室。

幼儿园小班绘本教案 篇五

　　活动目标：

　　1．能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。

　　2．愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

　　3．体验捉迷藏游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1．场景布置：石头、树、草、花；

　　2．毛绒玩具：小兔子、小松鼠、小鸭子、小象、梅花鹿；

　　3．表演道具：兔子的长耳朵、小鸭了黄脚丫、松鼠的大尾巴、小象的长鼻子、梅花鹿的角；

　　4．PPT课件

　　活动过程：

　　1．引起兴趣，关注故事的名字

　　（1） 教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？

　　（2） 猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？

　　（3） 你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？

　　（4） 教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！

　　2．出示PPT课件，观察画面，讲述故事开始部分

　　（1） 有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的外形）（2） 教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法――剪刀、石头、布。最后，小狐狸输了，它对朋友说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。”

　　3．进入场景，参与寻找，讲述故事内容

　　（1） 引导幼儿在场景中寻找。教师以小狐狸的口吻说：“咦，都躲到哪里去了呢？请宝宝们帮我一起来找吧！”“石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？

　　（2） 还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？

　　（3） 小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。）

　　4．完整欣赏故事

　　（1） 教师：小动物们捉迷藏的游戏好玩吗？我们把这件好玩的事讲出来吧！

　　（2） 操作PPT，讲述故事。

　　（3） 提问：有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏？

　　你记得它们躲在哪里了？

　　5．出示表演道具，分配角色进行表演故事

　　（1）教师：我们也来玩捉迷藏的游戏吧！

　　（2）分配角色，其余幼儿做小狐狸，边找边讲述：你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？石头后面有对长长的耳朵，找到了，小兔躲在石头后面。都躲到哪里去了呢？大树后面有条花花的尾巴，找到了，松鼠躲在大树后面。都躲到哪里去了呢？花丛中有两只黄色的'小脚丫，找到了，小鸭子躲在花丛中。都躲到哪里去了呢？小草后面有个长长的鼻子，找到了，小象躲在小草后面。长着美丽的角的小鹿躲到哪里去了呢？没找到。

　　6．出示绘本，引发幼儿阅读的欲望

　　教师：《藏在哪里了》这个有趣的故事就在这本书宝宝里面，我们一起回教室和同伴们分享吧！

幼儿园小班绘本教案 篇六

　　一、活动目标

　　1. 通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。

　　2. 感受绘本故事带来的色彩美。

　　二、活动准备

　　PPT图片

　　三、活动过程

　　1.教师出示PPT毛毛虫面包图片

　　教师：宝贝们！看!这是什么？那你见过真的毛毛虫吗？它长什么样啊？毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了我们小一班,看，它来了?”

　　2.理解故事内容

　　结合PPT讲解故事

　　（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。

　　提问：毛毛虫现在想去干什么？如果你是这只毛毛虫你会去吃点什么？好了我们一起来看看毛毛虫去吃什么了！

　　（2）继续讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”

　　提问：哇！毛毛虫吃了这么多水果啊，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个？我们一起来看看是不是六个！哇，这么多好吃的啊，我们先来数数是不是六个？小朋友猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？

　　（3）继续讲到“到了晚上它就胃痛起来”

　　提问：谁知道它为什么胃痛了？毛毛虫想让你们给他想想办法，怎么才能不胃痛啊？

　　（4）继续讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”

　　提问：呀！老师要告诉小朋友了，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？老师先不告诉小朋友是什么！

　　看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

　　它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样啊！老师告诉小朋友们毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？提示：它会飞，喜欢花。

　　（5）继续讲完

　　提问：毛毛虫变成蝴蝶了，你们喜不喜欢这只蝴蝶？

　　3.结束。

　　游戏：毛毛虫变蝴蝶

　　幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。