浅谈好奇心对培养幼儿学习兴趣的影响论文(推荐3篇)

浅谈好奇心对培养幼儿学习兴趣的影响论文 篇一

好奇心是人类天生的本能，也是幼儿时期最为显著的特征之一。幼儿时期的好奇心对于培养幼儿的学习兴趣起到至关重要的作用。好奇心不仅能够促使幼儿主动探索和学习，还能够激发他们的求知欲和学习动机。因此，科学合理地引导和培养幼儿的好奇心对于促进幼儿的学习兴趣具有重要的意义。

首先，好奇心能够促使幼儿主动探索和学习。幼儿时期的好奇心使他们对周围的事物充满了好奇和渴望，他们会主动去探索和了解世界。这种主动性的学习方式能够让幼儿更加积极地参与学习活动，并且能够提高他们的学习效果。通过主动的探索和学习，幼儿能够更好地理解和掌握所学的知识，从而培养他们对学习的兴趣和热情。

其次，好奇心能够激发幼儿的求知欲和学习动机。幼儿时期的好奇心使他们对知识和事物充满了探索和追求的欲望，他们渴望了解和掌握更多的知识。这种求知欲和学习动机能够推动幼儿主动去学习，使他们更加专注和投入到学习中。通过激发幼儿的求知欲和学习动机，可以让他们更加主动地参与学习活动，提高他们的学习积极性和学习效果。

然而，尽管好奇心对于培养幼儿的学习兴趣具有重要的影响，但是在实际教育中，我们也需要注意好奇心的引导和培养。首先，教师应该创设有利于幼儿好奇心发展的教育环境。教育环境应该充满丰富多样的学习资源，鼓励幼儿的主动探索和学习。其次，教师需要运用适合幼儿认知发展水平的教育方法和教学策略，激发幼儿的好奇心和求知欲。最后，家长也应该关注和引导幼儿的好奇心，在日常生活中给予他们充分的支持和鼓励。

总之，好奇心对于幼儿学习兴趣的培养具有重要的影响。好奇心能够促使幼儿主动探索和学习，激发幼儿的求知欲和学习动机。因此，在幼儿的教育过程中，我们应该注重引导和培养幼儿的好奇心，创设有利于幼儿学习的环境和条件，以促进幼儿的学习兴趣的培养。

浅谈好奇心对培养幼儿学习兴趣的影响论文 篇二

好奇心是幼儿学习兴趣的重要驱动力，对于幼儿的学习和发展具有重要的影响。好奇心不仅能够激发幼儿的学习热情和动力，还能够促使他们主动参与学习活动，并且能够提高他们的学习效果。因此，科学合理地引导和培养幼儿的好奇心对于促进幼儿的学习兴趣具有重要的作用。

首先，好奇心能够激发幼儿的学习热情和动力。好奇心使幼儿对周围的事物充满了好奇和渴望，他们渴望了解和掌握更多的知识。这种学习热情和动力能够推动幼儿主动去学习，并且能够提高他们的学习效果。通过激发幼儿的学习热情和动力，可以让他们更加积极地参与学习活动，提高他们的学习积极性和学习效果。

其次，好奇心能够促使幼儿主动参与学习活动。好奇心使幼儿对学习活动充满了兴趣和渴望，他们会主动去参与和探索学习活动。这种主动性的学习方式能够让幼儿更加积极地参与学习活动，并且能够提高他们的学习效果。通过主动的参与学习活动，幼儿能够更好地理解和掌握所学的知识，从而培养他们对学习的兴趣和热情。

然而，在实际教育中，我们也需要注意好奇心的引导和培养。首先，教师应该创设有利于幼儿好奇心发展的教育环境。教育环境应该充满丰富多样的学习资源，鼓励幼儿的主动参与和探索。其次，教师需要运用适合幼儿认知发展水平的教育方法和教学策略，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。最后，家长也应该关注和引导幼儿的好奇心，在日常生活中给予他们充分的支持和鼓励。

总之，好奇心对于幼儿学习兴趣的培养具有重要的影响。好奇心能够激发幼儿的学习热情和动力，促使他们主动参与学习活动，并且能够提高他们的学习效果。因此，在幼儿的教育过程中，我们应该注重引导和培养幼儿的好奇心，创设有利于幼儿学习的环境和条件，以促进幼儿的学习兴趣的培养。

浅谈好奇心对培养幼儿学习兴趣的影响论文 篇三

浅谈好奇心对培养幼儿学习兴趣的影响论文

　　现在的孩子，对学习没有兴趣已经成为普遍现象，这也是长期困扰家长、老师的问题。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学习”是一种脑力劳动，而脑力劳动的特点是劳动者必须处于主动状态才能学习好，孩子如果没有主动进取的精神是无法学习好的。那么，要想使孩子养成主动学习的习惯，必须从幼儿抓起。

　　长期的幼儿教育实践和幼儿教育理论表明，幼儿主动学习精神的养成离不开自身机制的三个方面:好奇心、兴趣、意志力。由于幼儿在心理上缺乏计划性、目标性和信念等意志表现，从社会实践中产生的人生经验和自我激励机制也还没有形成，因此好奇心是幼儿阶段表现出来的突出特点。好奇心是学习兴趣培养的基础，因此在幼儿阶段好奇心对培养孩子的学习兴趣至关重要。

　　一、好奇心与学习兴趣的关系

　　1、好奇心概述。好奇心，即个体对新异刺激的一种探究反应，是人类的一种天性，美国心理学家布鲁纳认为，好奇心是促进幼儿爱好学习最基本的内在动机。如果教育都能在孩子开始对周围世界进行探索的时候，加以适当的引导，无疑会提高幼儿认识事物的效率，促进其好奇心的增长与知识的获得。

　　2、兴趣概述。兴趣，是人们积极探究某种事物的认识倾向，是一种好的情绪，是一种人们想要从事某种活动的内在动力。一个人只有当他对某一事物发生兴趣时，才会对其产生好奇心并产生对其进行探究的心理欲望。这种欲望一旦被激发，他就会成为一种学习的自觉性和内在动力。

　　3、好奇心和兴趣的产生相辅相成。好奇心是产生兴趣的'心理基础，有较强好奇心的孩子也很容易对周围事物产生兴趣。这在学前阶段表现的尤为明显，外界的一切事物对婴幼儿来说都是那么的新奇，其探索这个世界的欲望是那么强烈，看一看、摸一摸、尝一尝都是他们学习和探究的方式和表现，在好奇心的存在和驱使下，他们的学习兴趣也被同时激发出来。反过来，婴幼儿对事物学习和探究有了兴趣，其好奇心才可以被充分利用和进一步调动起来。好奇心是天生就有的一种心理机制，而兴趣是后天产生和习得的。

　　二、保护和利用好奇心对培养幼儿学习兴趣的重要性

　　1、幼儿好奇心现状及成因。近期一份关于儿童好奇心的调查显示：目前我国4—6岁幼儿随着年龄的增长好奇心水平呈增长趋势，但到了幼儿晚期，尤其是上小学以后这种趋势就逐渐减弱。调查结果让人担忧。究其原因在于幼儿在入园初期的生活和学习，扩大了学习的视野，丰富了生活的内容，大大激发了其好奇心，因此在园幼儿好奇心水平明显高于散居幼儿。随着年龄的增长，过多的约束、过分强调集体活动和过早地被动学习固化的内容等情况，使幼儿失去自由探索的机会与兴趣。

　　2、充分保护和利用幼儿好奇心。在幼教实践中我们认识到，幼儿阶段的好奇好问特征是一个人一生中难能可贵的品质，它是一个人认识世界，探索世界的开始和原动力。我们利用和保护好他们的好奇心，培养孩子学习的兴趣是符合幼儿心理发展特点的有效途径。学习者一旦有了浓厚的学习兴趣，就会自觉、主动地参与到学习中，把学习看成是一种乐趣而不是一种负担。反之，如果对学习丧失了兴趣，就会成为学习的阻力，甚至还会引发心理障碍。

　　三、保护和促进幼儿好奇心发展的途径和方法

　　在生活的各个环节，幼儿都表现出具体行动和形象思维的特点，他们动手动脑的同时，会发现和提出许许多多的问题，有的问题甚至稀奇古怪。能够提出问题是幼儿善于动脑和好奇心产生的明显表现，做为教师及家长不能表现出腻烦心理，更不能让幼儿感觉到周围不良情绪的存在，要正确对待幼儿提出的问题。

　　1、鼓励幼儿提出问题，倾听他们的心声。幼儿的问题再简单再幼稚，也是幼儿细心观察、主动探索的结果，父母和老师如果是冷漠、敷衍和责怪的态度，会拟制幼儿强烈的求知欲和学习的积极性。要与幼儿建立相互尊重基础上的平等和谐的身心环境，贴近幼儿，耐心感知幼儿的世界和想法，为他们营造自由思维的空间，给幼儿萌发的求知的嫩芽以肥沃的土壤。

　　2、妥当清晰地回答幼儿提出的问题。孩子提出问题后，要根据他的年龄和理解能力给出较为清晰简单的回答;如果大人当时也不知道答案，可以直接告诉他不知道或稍后告诉他;有时也可根据具体情况不直接给答案，而是引导孩子一起寻求答案。让孩子明白不是所有的问题都有唯一答案，也不是所有问题大人都能解答，要鼓励孩子不断探索，自己寻找答案。