小学教师专业发展计划【实用5篇】
小学教师专业发展计划 篇一
随着教育领域的不断发展和变化，小学教师也需要不断提升自己的专业水平，以更好地适应学生的需求和社会的发展。因此，制定一份合理的专业发展计划显得尤为重要。
首先，小学教师应该明确自己的专业目标。这包括短期和长期的目标，可以是提升教学技能、深化学科知识、提高教学质量等。明确目标可以帮助教师更有针对性地进行学习和成长，让自己的专业发展更加有方向性。
其次，小学教师应该根据自身的实际情况和需求制定学习计划。这个计划可以包括参加各类培训班、读书学习、参加教学研讨会等方式，以提升自己的专业素养和教学水平。同时，也可以结合学校的教学需求和发展方向，选择适合自己的学习内容和方式。
另外，小学教师还应该注重反思和总结。在实践中不断总结经验教训，发现问题并及时改进，可以帮助教师更好地提高自己的教学水平。同时，可以通过和同事、领导的交流和分享，互相学习、互相促进，共同提升教学质量。
最后，小学教师应该不断更新知识、拓展视野。教育领域的知识更新速度很快，小学教师需要时刻关注教育政策、教学理论的最新发展，不断学习和拓展自己的知识面。同时，也可以通过参加学术交流、教学观摩等方式，拓展自己的视野，开阔思维，提高专业素养。
总之，小学教师专业发展计划的制定对于教师的成长和教学水平的提升至关重要。只有不断学习、不断进步，才能更好地适应教育领域的变化和挑战，为学生提供更好的教育服务。
小学教师专业发展计划 篇二
随着社会的发展和教育的改革，小学教师的专业发展越来越受到重视。为了提高教师的教学水平和专业素养，制定一份科学合理的专业发展计划至关重要。
首先，小学教师应该注重自身的教学能力和素质的提升。可以通过参加各类培训班、课程培训、学习交流等方式，提高自己的教学技能和教学水平。同时，也可以通过观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学方法和教学经验，不断提高自己的教学能力。
其次，小学教师还应该不断深化学科知识，提高自己的专业素养。可以通过阅读专业书籍、学习教学理论、参加学术研讨会等方式，不断提升自己的学科知识水平，让自己成为一个更加全面、更加专业的小学教师。
另外，小学教师还应该注重团队合作和交流。可以通过与同事的交流与合作，共同研究教学问题，互相学习、互相促进，提高教学质量。同时，也可以通过和学生家长的沟通和交流，了解学生的需求和家长的期望，更好地为学生提供个性化的教学服务。
最后，小学教师还应该注重教育教学的创新和实践。可以通过设计新颖的教学活动、利用多媒体教学、开展实践教学等方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，也可以尝试新的教学方法和教学手段，不断创新教学模式，提高教学的质量和效果。
总之，小学教师专业发展计划的制定对于教师的成长和教学水平的提升至关重要。只有不断学习、不断进步，才能更好地适应教育领域的发展和变化，为学生提供更好的教育服务。希望每位小学教师都能制定一份科学合理的专业发展计划，不断提高自己的教学水平和专业素养。
小学教师专业发展计划 篇三
通过这次网络研修，使我认识到，在课改要求下，要想在自己的工作中有锁成就，我们综合实践教师就必须加强自己专业的发展，提高自身的素质。我打算从以下几个方面做起，达到两年的发展规划。
一、认真学习理论知识，不断提高个人专业素质。
教师必须传授给学生学习的方法，而非简单的答案。我决定认真学习《新课程标准》、《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》《新课程理念下的创新教学设计》等教育教学理论书籍，做到课余时间认真阅读，及时做好笔记，同时写好心得体会，领悟其中的精华，使理论在头脑中形成影像，并将其实践于课堂，促进新课程的发展，使其发挥最大效力。我打算每年摘录一定量的读书笔记，并撰写心得体会。
二、不断提高自身的思想道德修养。
学高为师，身正为范。学生的模仿能力很强。教师的行为对学生群体规范起着导向作用，学生群体成员往往自发地以教师的思想行为为参照而形成群体规范。因此我要自觉加强师德修养，努力钻研业务，言行一致，艰苦朴素，文明礼貌，助人为乐。认真学习教师职业道德规范要求；努力提高自身文化知识水平和专业素养；并且在学校、家庭、社会积极进行道德实践。热爱工作,热爱学生，团结同事，虚心学习。
三、信息技术的功效，提高课堂教学的实效性。
辅助教学课件因其具有能集成文字、图像、影像、声音及动画等多种信息的功能而愈来愈受到欢迎。实践也证明，信息技术辅助教学可以产生教与学的最佳效果。它信息量大且速度快的优势可帮助教师传递大量的信息，能提供多种形式的训练方法。尤其在英语教学中的作用更不可忽视。在教授对话时如果用多媒体创设出一定的情景，学生的兴趣就一下子被激发。因此我打算在两年的时间里，充分利用课余时间，认真学习信息技术知识，进一步提高制作教学课件和网页制作的水平，利用网络搜集有关的教育教学信息，帮助自己提高教育教学能力。
四、积极投身于课改活动中，提高课堂教学水平。
课程评价进行了较为详尽的阐述，最核心的理念是改变传统课程中以考试定终生的终结性体系。建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。新课标立足面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康发展。经过两年的磨练，使自己的课堂教学水平再上一个新台阶。五、结合新课程，开展课题研究。要想学生在课堂上思维活跃，充满活力，必须突出学生主体。在课堂上以学生为本。老师要精讲，学生要多练，多开口说，多采用多媒体教学。综合实践课具有极强的实践性，只有开辟广阔的交流空间，引导学生积极参与，才能不断激活其主体意识，让学生在参与的实践中，增强学习兴趣。
以上是我的专业发展规划，为了更好地实现目标，我要不断努力进取，开拓创新，争取做到更优秀。
小学教师专业发展计划 篇四
一、指导思想：
以新课程理念为指导，全面贯彻上级有关文件精神，依据学校建设教师专业发展学校总体规划，加强教师队伍建设，提升校本培训质量；积极开展“教研训一体化”的校本研修活动，全面提高教师专业发展的能力和水平。
二、工作目标:
1、用自培与集体培训等形式，营造出适合教师专业发展的学习与成长的氛围和环境，构建具有本校特色校本培训体系。
2、以新课程理念为指导，加强学科拓展研究，鼓励教师参与开发校本课程, 编写校本教材。
3、进一步开展教学精细化研究, 通过专题研讨，提出更适合我校教师个人和学校发展的课改工作设想。
4、加强青年教师的培养和带教工作，使他们在职业道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得长足进步。
5、举办多种形式的教学展示和技能评比活动，搭建舞台让教师来汇报交流自己的成长过程和培训成果。
三、主要任务：
（一）师德修养建设
1、在充分发动全校教师开展“教师规范、教师形象”活动，评选“优秀教师”。
2、开展学习先进师德标兵与弘扬身边的典型事例相结合，使教师学
有榜样，形成学先进，赶先进的良好氛围。
（二）理论学习
1、邀请领导或看专家光盘，定期指导各课题项目组开展如何选题、设计研究方案、开展调查研究与行动研究等课题研究方面的培训活动。
2、定期进行校本培训。本学期培训主题：
主题一：班主任培训
主题二：课件制作培训
主题三：有效学习指导
主题四：新课程学习方式
3、让读书学习成为一种愉悦的体验。教研组、备课组将学习列入教研计划，共同学习，交流体会。学校抽查记录。
（三）教育教学培训
1、通过各个层面的专题研讨，提出了以抓好教师培训，重在研究教学，完善校本课程为切入口，更适合我校教师个人和学校发展的工作设想。
2、学校领导每月一次深入各教研组指导研修活动。
3、各教研组、备课组根据学校现阶段校本研修的主题、目标、整体要求并结合本学科教学实际，有主题、有计划地开展教学研修活动。
4、积极组织教师参加各级教育主管部门组织的规范化学习。组织教师参加各级教育教学研讨会，不断更新知识，吸纳新方法。积极
参加和深入开展校内的公开课、优质课、示范课；加强听课、评课和说课活动；加强教学研究和教学
实践的学习研究，使教师正确理解和贯彻国家的教育方针、教学计划，掌握所教学科的教材、教法，学习先进的教学经验，提高实际教学能力。
（四）教师专业展示
1、开展教师基本技能大练兵
2、开展青年教师教学评比、展示活动
（五）、组织措施
1、加强领导，成立教师专业发展学校领导机构。
组 长：沈士峰
副组长：赵永正
成 员： 刘 祥 徐 昱 代礼申
2、提高认识，增强学习意识。充分认识教师专业发展是关乎民族素质和基础教育整体改革取得成功的大事，是关系到实现高店教育可持续发展的大事。“百年大计，教育为本”教育大计，师资为本。师资队伍的建设是办好学校的根本保证，因此，必须增强责任感和紧迫感。
4、建立学习型组织，建设 “学习型学校”。
（1）要积极组织教师参加教师专业发展学校的学习活动。
（2）组织教师参加教育科研活动，积极承担各级科研课题，发动教师自找课题进行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推动教学改革，以科研推动学校发展。
（3）开展一专多能的培训，坚持每周一次研讨会，组织跨学科教学研究，加强研究性学习活动课的研究和实践，实现现代课程发展和教育改革中教师角色的转变。
5、加强宣传和交流。要及时总结好的经验和做法，要在做好区内相互交流、相互促进、相互提高的基础上，拉长宣传链条，加大对外宣传力度，与各教育新闻媒体多联系、多沟通，使宣传工作有深度，上高度，进一步扩大影响。定期评选优秀教师、优秀教育工作者、优秀德育工作者、优秀班主任，从物质上、精神上支持教师走专业化发展的道路，通过促进教师的专业发展，创建更多的教师专业发展型学校。
小学教师专业发展计划 篇五
有人说教师的工作是一份良心活，对此，我深表赞同。因为这份工作面对的不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。我不赞同“教师是人类灵魂的工程师”的说法，因为老师也是平凡的人，他承担不起这样的责任。我一直很喜欢朱熹的一首诗——“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。”这首诗道出了一个朴素的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而做一个有思想的新形势下的教师。
一、个人分析:
1.优势:
(1)、善于捕捉课堂中学生的变化，培养学生的探究能力，，同时不断激励学生的自信。
(2)、较熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅。同时可以利用网络资源，达到信息的重组和优化。
2.不足:
(1)教学节奏调控能力有待改进，节奏较慢。
2)、在面向每一个学生方面做得不够，在教学中没有兼顾到所有学生的积极性。
(3)和学生、家长的沟通交流不够深入、仔细。
二、对策:不断提高个人素质
加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心，热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。认真贯彻国家教育方针，遵循课程改革的要求，培养全面发展的学生，教学成绩力争人人合格，优秀率和平均分不断提高。积极参与科研课题的研究，力争提出自己的研究课题并积极参与立项，推进自身素质的.全面提高，使自己成为具有一定科研能力的科研型教师。树立终身学习的理念，具备终身学习的五种能力(学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力)。
二、师德成长方面:
发展目标:恪守教师职业道德基本规范，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。规范和提高自己的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，规范和提高自己的道德观念，提高自身的政治素质。敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象。规范和提高自己的道德观念，形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。学习模范教师、师德标兵的先进事迹，阅读它们的专著，提升自身的思想修养，严格要求自己，做到慎独。提升自身的理论素养，转变师德观念。做到学高为师，身正为范，敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象，真正成为传道、授业、解惑的师者。以模范教师和师德标兵为自己的目标，努力向他们看齐，从思想、言行上更加规范自己，在学生和家长心目中树立良好的信誉。
三、教育教学方面
树立依法治教的办学理念,全面贯彻教育方针，实施素质教育，转变教育观念，为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教育理论知识，参加各种培训及研讨活动，积极投身于课程改革的探索与实践，提升业务水平;勇于创新，能够灵活自如地处理教材，形成自己的教学风格。紧跟教育发展的形势，掌握教育发展的动向，及时更新教育观念。带领学生多读书，把学习的主动权还给学生,培养学生良好的学习习惯和合作能力，使课堂教学焕发生命活力.使学生养成良好的读书习惯，形成浓厚的读书氛围，做到灵活而创造性的使用教材。提高课堂教学效益，提高教学质量。多参加外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的经验。尽量把每一节课都当作公开课，认真备课，精心上课，注意总结反思。
积极投身于“高效课堂教学模式”的运用活动中，争取本学期达标。全面推进素质教育是基础教育改革和发展的根本任务。在全面推进素质教育的过程中，基础教育课程改革是一个关键的环节。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师和教育工作者提出了新的更高的要求。现在，“高效课堂模式”研究活动已开展得如火如荼，为改变观念，切实投身于新课程改革的浪潮中，真真正正提高教育教学质量。
坚持参加中小学继续教育学习。新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。优秀的中小学教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持参加中小学教师继续教育学习，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。
四、教研、科研方面:
以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅助，抓住“问题即课题”，在教学中留心积累、思考，积极撰写教育科研论文，积极参加学校教科研课题的开发与实践，成为具有较强科研能力的教师，确立自己的研究课题，力争在三年内形成一定的科研成果。
五、理论学习方面:
发展目标:树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，积极学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重构。多读多思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次。
