英语教学心得体会【精简6篇】
英语教学心得体会 篇一
在我多年的英语教学经验中，我深深体会到了一些有效的教学方法和策略。首先，我认为在英语教学中，激发学生学习兴趣是至关重要的。我常常通过引入有趣的故事、游戏和音乐来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。这样不仅可以增强他们对英语学习的积极性，还可以培养他们的学习兴趣，从而提高学习效果。
其次，我发现在英语教学中，及时反馈和鼓励是非常重要的。我会及时给学生提供正确的答案和帮助，让他们知道自己的学习成果，从而增强他们的学习动力。同时，我也会充分肯定学生的努力和进步，鼓励他们继续努力学习，不断提高自己的英语水平。
另外，我还发现在英语教学中，合作学习是一种非常有效的教学方式。我经常让学生分组进行小组活动和合作任务，让他们相互交流、合作、互助，从而提高他们的学习效果。通过合作学习，学生不仅可以更好地理解和掌握知识，还可以培养他们的团队合作能力和沟通能力，为他们将来的学习和工作打下良好的基础。
总的来说，通过多年的英语教学实践，我不断总结和探索出了一些有效的教学方法和策略。我相信只要我们不断努力学习和提高自己的教学水平，就能够更好地帮助学生提高他们的英语水平，为他们的未来发展打下坚实的基础。
英语教学心得体会 篇二
在我长期从事英语教学工作的过程中，我深刻体会到了一些重要的教学心得。首先，我认为在英语教学中，激发学生的学习兴趣是非常重要的。我通常会通过丰富多彩的教学活动和互动形式，如角色扮演、游戏、音乐等，来吸引学生的注意力，让他们在愉快的氛围中学习英语。这样不仅可以增强学生的学习动力，还可以培养他们对英语学习的兴趣，从而提高学习效果。
其次，我发现在英语教学中，及时反馈和帮助是非常重要的。我会及时给学生提供正确的答案和指导，帮助他们解决学习中的困难和问题，让他们感受到学习的成就和进步，激发他们继续努力学习的动力。同时，我也会充分肯定学生的努力和进步，鼓励他们继续努力，不断提高自己的英语水平。
另外，我还发现在英语教学中，合作学习是一种非常有效的教学方式。我常常组织学生进行小组活动和合作任务，让他们相互交流、合作、互助，从而增强他们的学习效果。通过合作学习，学生不仅可以更好地理解和掌握知识，还可以培养他们的团队合作能力和沟通能力，为他们的未来发展做好准备。
总的来说，通过多年的英语教学实践，我不断总结和探索出了一些有效的教学方法和策略。我相信只要我们坚持不懈地努力学习和提高自己的教学水平，就能够更好地帮助学生提高他们的英语水平，为他们的未来发展做出积极贡献。
英语教学心得体会 篇三
昨天，在xxxx镇中心小学听了单子轩老师的一节英语公开课后，全镇的小学英语教师进行了评课。在评课时大家各抒己见，畅所欲言。评完课后，我们又聚在一起讨论了“在农村现有的条件下，如何提高小学英语课堂教学的效果”这一话题。针对这一内容，大家把自己在平时教学工作中的一些成功的经验及做法毫不保留地介绍出来，与所有教师共同分享，那场面真是令人感动。我做了一回有心人，把大家的观点逐一记录下来，然后归纳，总结，发现有以下几点值得农村小学英语教师借鉴：
1、对学生充满爱，不居高临下地对待学生。人都是有感情的动物，你只要真心地爱孩子们，他们就会加倍爱你，从而爱上你教的学科。
2、上课时始终面带微笑，不把不良情绪带入课堂。李侠老师在向我们介绍这一点时，大家都很感动。她说：“我喜欢教学，喜欢孩子，不管我多么生气，但只要一进入课堂，心情马上就会好起来……”多么朴实的话语，多么可爱的老师，有这样的老师，小学英语课堂怎会死气沉沉?
3、教师坚持用英语来组织教学，根据学生的读音、回答程度分别用英语来肯定Good/Very good/Wonderful等来激励他们的学习动机，提高学习兴趣。
4、根据教材内容，创设情景，使学生学习英语有身临其境的感觉。这样，给学生增添了无穷的乐趣、情趣，使他们在愉快的氛围中，在浓浓的英语环境中学习英语，掌握英语。
5、教师在设计教学过程的同时，还要在教学过程中积极地运用评价手段，即使学生在学习中受到挫折，也要给予理解和积极鼓励。恰当的评价可以帮助学生树立自信心，保持良好的学习心态使学生正确调整自已的课堂行为。
英语教学心得体会 篇四
转眼，让学生喜欢上你的英语课，这样，学生就会积极地投入到英语学习的过程中。古人云：“亲其师者信其道。”教师在日常生活中倾注了爱心，以情感人，以智服人，融洽师生间的关系，这是调动学生自主学习的前提。在课堂上，我平常基本以亲切的教态出现在学生面前，使学生对所学的陌生的英语知识也有“亲切感”。
再者，注重学用结合，全面培养学生综合运用语言的能力，让他们感知英语在生活中处处存在。教育学指出：学生所获得的认识，只有经过实际锻炼，才能变为行为，而且从体验中获得的感受是最深刻的。因此在教学中我采用的方法是：随学随用，即时实践。如学了水果食物蔬菜后，我建议学生自己拓展积累生活中常见的这些食物的英语名称，每天吃饭玩耍时想想最熟悉的东西英文名称是什么，从而扩展自己的词汇量。同时，我让学生自己动手收集奇闻异事，如：圣诞节，母亲节，父亲节的由来，让他们在课余时间有目的地去发现信息，选择信息，充分调动了学生学习的积极性和主动性，也能间接培养学生的动手能力，思考能力以及创造性。
最后，在课外。不是很高，好多人也不懂英语，因此，为了争取他们的合作，我只要求家长做一个忠实的听众和观众，督促孩子做作业、听磁带、记忆课本内容，让孩子在没有心理负担的家长面前试着大声开口说英语，以此消除他开口难的障碍。同时。看电视时每天能督促孩子看一会英文频道的节目，电影，动画片。赞可夫说：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学就会变得高度有效。”我也希望我的这种方法可以让孩子们在资源有限的条件下，能够收获更多的知识。
英语教学心得体会 篇五
小学生在学习母语的同时学习第二语 言，对一二年级的孩子来说有一定的难度，但是少儿善于模仿、态度自然、乐于参加活动，这 也是他们学习英语的有利条件。低年级的孩子学习英语上课时，如：游戏、唱歌、着色、剪贴、全身反应的活动来 激发学生学习的兴趣，调动积极性，给孩子营造一个轻松愉快的学习环境。
一、 直观教学
我在教学过程中准备了各种各样的单词卡片、头饰、图片 等，在教每一个新单词学生都能亲眼看见，这样也不需要花时间去解释含义。如：我在教动 物单词时，和学生一起动手做小动物的头饰，并让他们模仿小动物的声音和动作，比一比谁 是模仿秀中的冠军。孩子们都雀跃起来，模仿得非常好，课堂的气氛也相当活跃。最后带着 大家一起认识一下各种动物，边认识边做动作，帮助加深记忆。
二、情景教学
《在课堂上创造真实情景，让学生 在真实环境中习得语言。如：我在教“Sorry. Thats OK.” “Are you ready? Yes.” 这组对话时，我利用小学生喜欢玩的特点，上课拿出几个海滨球，告诉大家这节课老师想带 你们一起玩球，学生都跳跃起来，非常高兴。然后我请一位学生到前面，我笑着问：“Are you ready?”而且从表情、神态中尽量流露出含义，但不讲出来。提示学生可以回答：“ Yes or No.”然后把球抛给他，故意抛得太高，让他接不到，我很悲伤地说：“Sorry.”引 导他说：“Thats OK.”随着活动继续开展，同样的语言用在不同的学生身上，学生在反 复感受语言的过程中，已不经意地领悟出这段对话的具体含义。再请一位接受能力强的学生 代替老师的角色，然后不断换人，这样全班就在玩球的过程中逐渐掌握了这组对话。
英语教学心得体会 篇六
这学期，我担任七(3)和七(4)班的英语教学。面对刚入学的新生，抱着必须打好英语基础知识想法，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法,力求稳中求变求新,不断发展自己,努力能够为一个具有创造性的教学人才。
一、用效率打造课堂
学生进入初中以后,有很多不适应的地方,我仔细研究了小学六年级的教材,找到七年级的知识导入突破口,充分借鉴洋思中学的教学理念,做到当堂内容当堂训练,并加强口语训练,确保了尖子生的优,也使差生没有掉队。
二、用教学魅力影响学生
诙谐、幽默、浅显易懂是最符合这个年龄学生的性格特征,也是成就有个人风格教师的好途径。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少.因此，讲得太深，没有照顾到整体，中下层面而也广，我备课时充分考虑了这点，因此教学效果比较理想。了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”.这一理论在我的教学实践中得到了验证。
下学期的重点是:努力抓好本次考试80分以下学生的基础过关。
