幼儿园音乐培训课心得体会【优秀6篇】
幼儿园音乐培训课心得体会 篇一
在幼儿园音乐培训课上的一次宝贵经历
我是一位幼儿园老师，最近参加了一次幼儿园音乐培训课程，对于音乐的培养和教育，我有了一些新的认识和体会。
在这次培训课上，我学到了许多与幼儿园音乐教育相关的知识和技巧。首先，我了解到音乐对幼儿的发展具有重要的影响。音乐可以帮助幼儿培养良好的听觉感知能力，提高幼儿的语言表达能力，并且对幼儿的智力和情感发展也有很大的促进作用。因此，在幼儿园教育中，音乐应该被重视和引入。
其次，我学到了一些针对幼儿的音乐教学方法。在课堂中，我们使用了一些游戏化的教学活动，例如唱歌、舞蹈和乐器演奏等。这些活动可以激发幼儿的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。同时，我们还注重培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作的方式进行音乐创作和表演，让幼儿互相合作，共同完成一项音乐作品。
此外，在这次培训课程中，我还学到了一些幼儿园音乐教育的注意事项。首先，我们要注重幼儿的兴趣和特长，根据他们的个性差异来选择适合他们的音乐教学内容和方式。其次，我们要注重培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们学会欣赏各种音乐风格和类型。最后，我们还要注重与家长的合作，让他们参与到幼儿园音乐教育中来，共同促进幼儿的音乐发展。
通过这次幼儿园音乐培训课，我对于幼儿园音乐教育有了更深入的了解和认识。我将运用所学的知识和技巧，更好地开展幼儿园音乐教育工作，帮助幼儿培养良好的音乐素养，促进他们全面发展。我相信，通过音乐的引导和培养，我们可以让每个幼儿都拥有快乐、自信和充实的童年。
幼儿园音乐培训课心得体会 篇二
音乐培训课程带给我和幼儿们的快乐
作为一位幼儿园音乐教师，我一直致力于为幼儿们营造愉快的学习环境，让他们在音乐的世界中感受快乐。最近的音乐培训课程让我更加深刻地认识到音乐对于幼儿的重要性，同时也带给我和幼儿们许多快乐。
在音乐培训课程中，我学到了许多与幼儿音乐教育相关的知识和技巧。首先，我了解到音乐可以帮助幼儿培养良好的情感和社交能力。通过音乐，幼儿可以表达自己的情感，学会与他人合作，提高自己的社交能力。其次，我学到了一些针对幼儿的音乐教学方法。在课堂中，我们使用了一些简单易学的乐器，例如小木琴和手鼓等，让幼儿们亲自动手尝试演奏，培养他们的音乐兴趣和创造力。
在这次音乐培训课程中，我最喜欢的部分是与幼儿们一起合作创作音乐作品。我们分成小组，通过合作的方式创作了一首简单的歌曲。每个小组都发挥了自己的创造力，每个幼儿都有机会发表自己的意见和建议。最后，我们将小组的作品进行了演唱和表演，每个幼儿都充满自豪地展示了自己的作品。这种合作创作的经历不仅培养了幼儿的创造力和合作精神，也让他们感受到了成功的喜悦。
通过这次音乐培训课程，我深刻地感受到了音乐对于幼儿的重要性和影响力。音乐不仅可以帮助幼儿开发各种能力，还可以给他们带来快乐和满足感。作为一位幼儿园音乐教师，我将更加努力地开展音乐教育工作，让每个幼儿都能够享受到音乐的魅力，感受到音乐带来的快乐。我相信，通过音乐的引导和教育，我们可以培养出更多有才华和自信的幼儿，为他们的未来发展打下坚实的基础。
幼儿园音乐培训课心得体会 篇三
本学期初始，我很荣幸参加了一次音乐教学活动的培训。一中午的时间虽然短暂，但是我的感受颇深，现选取其中一部分与大家分享。
培训过程中老师和我们做了一些游戏，比如坐姿游戏，名字游戏、律动小跳蚤、找羽毛等，房子里面有什么、胖厨师的故事、传递游戏等。做游戏期间老师用了很多的手势、乐器、小道具、一些感叹词的提示等，而且陈老师的表情很夸张，但是做的很自然，使整个培训过程变得轻松、愉快。老师也很享受。让我第一次感受到，原来还可以这样上课。我越来越觉得这种教学可以把比较枯燥的音乐知识，通过精心的设计运用舞蹈，游戏、情景教学等方式使幼儿在轻松的氛围中掌握这些音乐知识。
在蒙氏音乐教育体系中最突出、重要的一项原则是即兴性原则，即兴是最古老、最自然的音乐表现形式，是情感表露的最直接的形式。从游戏入手，将幼儿的娱乐优势转向学习。不是把现成的知识教给幼儿，而是让幼儿在游戏中探索声音。在探索式的学习中了解音乐。原本复杂的音乐，在趣味强的游戏中、没有了传统学习音乐的乏味，让老师也乐在其中。
以上就是我这次培训活动的感受，它使我对音乐课有了更明确的认识。在今后的教学活动中，我会继续探索钻研，把学到的知识运用到课堂实践活动中去，努力完善自己的课堂教学让每个孩子都能享受到音乐带给人的欢乐。
幼儿园音乐培训课心得体会 篇四
今天听了凤凰康轩陈谧老师的课，使我收获很多，受益匪浅。老师在上课之前和幼儿进行了简单的认识和互动，然后以问答式引出歌词，吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习兴趣，很快幼儿就激动的和老师互动起来。
课堂教学结束后，陈老师就如何开展音乐教学给我们做了培训，首先老师介绍了常用的幼儿园音乐教学法，从图谱，记忆歌词，学唱歌曲等环节给我们进行了分析和指导，。平时，我认为幼儿园艺术活动也就是单纯的哄孩子们，老师唱着孩子们跳着或老师教给孩子们一些舞蹈，或者是老师弹琴孩子唱歌。其实真正的幼儿园艺术发挥它的作用和魔力是要靠老师们的努力和知识技能才能做到的。我明白了，我们要给幼儿贯穿具有活动色彩的音乐思想，并不是单独的音乐，而是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起。鼓励孩子们听着音乐或半周即兴表演，通过亲身体验，鼓励激发和培养幼儿主动参与学习音乐的兴趣。
陈老师提到音乐构成的主要不是旋律。人类语言本身含有生动丰富的节奏。是音乐节奏的主要来源之一。老师还和我们做了几个律动，先是听着音乐唱，然后再分组唱，效果真是很奇妙。我们先分组一问答的方式练习了《小鸟》这首歌的歌词，并做了简单的动作，很吸引人。接下来老师又给我们分组，听着音乐分节拍说了一首儿歌。在老师的指挥下听着音乐我们说的真是非常的好。我想如果再教孩子们的时候，分组，分节拍。并跟着音乐来学说。用这样的方式一定会很吸引孩子们的兴趣。促进幼儿主动参与。也就是通过老师的启发引导，示范帮助幼儿身体创作。通过老师这一堂课的讲解，我对幼儿园音乐活动有了一个新的认识。就像老师说的那样，幼儿音乐教育是幼儿发展的需要，是幼儿全面发展教育不可缺少的重要部分，是促进幼儿在认识、情感个性及社会等方面协调发展的重要途径之一。
幼儿园音乐培训课心得体会 篇五
音乐游戏化教学能使幼儿快乐学习，是对幼儿品德教育、审美教育，提高幼儿想象力、认知能力，丰富音乐知识才能，培养社会人。10月24、25日，我有幸与幼教同行们再次聆听了许卓娅教授关于音乐游戏化教学的讲座，感受颇深，通过学习我感受颇深。
在讲座中，许教授以独特的互动式讲学风格，使我们亲身感受音乐教学中如何做到游戏化设计，如何做到循序渐进，如何培养幼儿的学习品质、注意力、自控力等。许教授的讲座内容具有很强的操作性，实践性和互动性，她以亲和的人格魅力、丰厚的音乐底蕴、丰富的实践经验、深厚的理论积淀深深的感染着在场的每一位教师，调动着每一位教师参与学习的热情。她用直观的教学案例向现场的教师传递着国内外幼儿音乐教育的先进理念和最最新的研究动态以及操作策略等，然我们体验到音乐教育的魅力所在。
音乐游戏化集体教学的基础流程：故事—动作—音乐—其他，是许教授音乐教学游戏化的主体，讲故事，做动作，倾听音乐，其他环节，内涵丰富，魅力无穷。在整个过程，就可以让幼儿们轻松愉快地达到了学习木匾，培养了音乐素养，这就是音乐教学游戏化魅力的所在。整个过程中时间的调控也很重要，五分之一的故事动作，五分之一的音乐感知，剩下的用来其他提升内容和充分的享受和放松，就不要再增加难度了，否则过犹不及。
总之，音乐教学活动让我体会到教了师引导与幼儿创造的关系，以及循序渐进的重要性。作为一名幼儿教师我更期待能付诸行动，经过尝试与实践，让每一名孩子都能感受到音乐美妙与魅力，快乐成长。
幼儿园音乐培训课心得体会 篇六
参加了这次的音乐科任教师培训，受益匪浅。这次的培训不同以往的’，以前的就只有专题讲座，这次是现场听课+专题讲座，形式更加丰富多彩，在点评课时，大家畅所欲言的与两位音乐带头人吸取经验，在何教授的讲座里，何教授更是让我们提出在教学中遇到的问题和困惑，让大家一起来探讨，一起互动交流。通过认真细致地学习，我对音乐教学的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，相信今后的教学业务能力和水平会有不同层次的提高。
听了文老师的《让我们荡起双桨》和梁老师的《欢乐颂》。感受到了两位老师对音乐的热情，非常值得我这个兼职上音乐课的老师学习，我的教育对象是一群智力低下的学生，而且智力障碍程度和类型也有很大的区别。智力障碍儿童突出表现的特点：判断力差；不能完整地认知客体；缺乏概括能力；难以理解概念的确切含义；特别难以理解抽象概念；分析能力差；考虑问题不合逻辑；注意力不易集中；注意范围狭窄；稳定性差；难于分配注意等。研究表明，通过音乐课堂教学，在课堂上为智力障碍儿童感受、欣赏、表现音乐创设一种良好的氛围，能够有效促使智力障碍儿童的感受、想象、表现、创造等综合能力得到较好的提高。不仅学会了歌曲的演唱，实现了情感的宣泄和动作的模仿，而且智力障碍儿童的素质也在愉快、充满活力的课堂气氛中得以提高，大大激发了智力障碍儿童学习音乐的兴趣，以及收获了音乐学习以外的成长。因此，在音乐教学上要求我们就更高了。在何教授的讲座里提到教师专业素质和教学能力，我深刻的反思了我的音乐课堂：我考虑学生认知水平了吗？我有漠视学生的现象吗？有浪费课堂时间的行为吗？课堂教学中的每一个环节是否都交给了学生？每一个环节都带给了学生什么？各环节目标达成度如何？总体来说，培智学校的音乐课堂应该体现智障学生的六大能力：学生积极参与音乐活动，体现了蓬勃的生命力；学生切实成为每个环节的主人，整个教学过程体现了持续的内在活力；学生主动思考问题，探究释疑，体现了活跃的思维张力；学生间互动合作，积极利用团队力量解决困难，体现了团队合力；学生在音乐活动中体验乐趣，享受成功，体验了成功的魅力；学生保持学习激情，在每节课上都能主动参与，积极探究，达成学习目标，体现了持久的发展潜力。要达到培智音乐的高效课堂我还有一定的差距。今后要做好以下环节：
1、备课充分，围绕新课程理念思考四个问题。
2、情感到位，严密设计课堂环节。
3、尊重学生，充分调动主动探究。
4、收放自如，轻松体现多方互动。
作为特教老师，我们要抱着不断探索、永不满足的态度，做一名合格的音乐教师，做学生喜欢的教师。
