小学三年级下科学教学计划(经典3篇)
小学三年级下科学教学计划 篇一
为了提高小学三年级学生对科学知识的学习兴趣和能力，我们制定了以下科学教学计划。
一、教学目标
1. 帮助学生了解科学知识的基本概念，培养科学思维能力。
2. 激发学生对科学的兴趣，培养他们的实验操作能力。
3. 培养学生的观察和分析能力，提高他们解决问题的能力。
二、教学内容
1. 生物：植物的生长、昆虫的生活习性、动物的特征等。
2. 物理：光的传播、声音的传播、简单机械等。
3. 化学：物质的分类、简单的化学反应等。
三、教学方法
1. 通过生动有趣的实验，引导学生主动探究，加深对科学知识的理解。
2. 结合生活实际，引导学生发现科学现象，并进行观察和记录。
3. 小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学安排
1. 每周安排一次科学课，每次课时为45分钟。
2. 每次课程分为导入、讲解、实验操作和总结四个环节。
3. 每学期结束进行一次综合实验，检验学生对科学知识的掌握情况。
五、教学评价
1. 以平时表现、课堂表现、实验报告等多种方式进行综合评价。
2. 注意发现学生的特长和优势，鼓励他们参加科技竞赛和活动。
3. 及时对学生的学习情况进行跟踪和评估，做好个性化辅导。
通过以上科学教学计划的实施，相信能够有效提高小学三年级学生的科学素养，培养他们对科学的兴趣和热爱，为他们未来的学习奠定坚实的基础。
小学三年级下科学教学计划 篇二
在小学三年级下学期的科学教学中，我们将以培养学生的科学兴趣和思维能力为主要目标，制定以下教学计划。
一、教学目标
1. 帮助学生理解科学知识的基本概念，培养他们的观察和分析能力。
2. 激发学生对科学实验的兴趣，培养他们的实验设计和操作能力。
3. 培养学生的科学探究能力，提高他们的问题解决能力。
二、教学内容
1. 生物：植物的结构与功能、动物的生活习性、生态系统等。
2. 物理：磁力的作用、电路的原理、简单机械等。
3. 化学：物质的分子结构、化学反应的原理等。
三、教学方法
1. 实验探究法：通过生动有趣的实验，引导学生主动探究，深化对科学知识的理解。
2. 问题导入法：引导学生提出问题，激发他们的思考和探索欲望。
3. 观察记录法：培养学生的观察和记录能力，让他们学会用科学的眼光看待世界。
四、教学安排
1. 每周安排一次科学课，每次课时为45分钟。
2. 每节课程结合实验操作和理论知识的讲解，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 每学期进行一次综合实验，检验学生对科学知识的掌握情况。
五、教学评价
1. 以实验操作、课堂表现、小组合作等多种方式进行综合评价。
2. 注重培养学生的创新精神和实验能力，鼓励他们积极参与科学活动。
3. 定期组织科技知识竞赛和实验展示，激励学生探索科学的乐趣。
通过以上科学教学计划的实施，相信能够有效提高小学三年级学生的科学素养和实验能力，帮助他们建立全面的科学知识体系，为未来的学习和发展打下坚实的基础。
小学三年级下科学教学计划 篇三
一、基本情况分析
通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，本学期在学生在以有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。
二、教材分析
苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。
第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。
本单元由4课组成。1．我们周围的土壤 2．了解土壤3．肥沃的土地4．土壤的保护
第二单元《植物的一生》第1课中“我们已经知道哪些植物的知识”这个问题，将他们已经掌握的科学知识充分调动出来，并与他们在本单元中即将获得的知识联系起来，对植物完成一个阶段性的认识。
本单元的重点是进行一次“种油菜”活动，这是对一个生命周期作连续观察、记录、描述的活动；是孩子们真正去“种”的一个活动；是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。通过这一活动，学生们要了解种子、花的结构和作用；学会使用镊子进行解剖和制作标本的简单方法：完成种子和花生长过程中的一些探究实验；连续记录下油菜生长各阶段变化的并进行资料汇总，总结规律，使学生对继续探究植物世界的奥秘充满浓厚的兴趣。种植活动是本单元最重要的一条主线，伴随着这个活动，学生们将会遇到许多有趣的问题，井从中感受到生命的美好。
本单元共分为4课。1．植物和我们2．果实和种子 3．根和茎4．叶和花
第三单元《固体和液体》是以生活中常见的固体和液体为切入点，进一步研究物质世界。这一单元的编写与《土壤与生命》有相似之处，都是用多种感官和多种方法认识和描述一个具体事物，并且，不是单纯地认识固体或液体的性质，而是在此基础上再通过大量、反复的实验，认识固体与液体固体与固体、液体与液体之间的关系，以此培养学生比较全面、客观的认知能力。
本单元分为6课。1．认识固体2．把固体放到水里3．认识液体4．把液体倒进水里去5．使沉在水里的物体浮起来6．认识船
第四单元《关心天气》，属于《标准》的“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分，从关心天气的角度谈天气预报，即“今天天气怎么样”。讨论天气与人的关系，介绍气象预报的过程、方法、手段和表现形式。指引观测天气，包括“气温是多少”、雨下得有多大“、”今天刮什么风“指出天气现象存在规律性，季节的气候特征影响动植物的生存方式。
本单元分为5课。 1．今天天气怎么样2．气温是多少3 雨下得有多大4．今天刮什么风 5. 气候与季节
三、教学目标
1．观察能力：培养学生把整体分为部分有顺序的进行观察的方法，观察物体的形态构造和变化，以培养学生的观察方法。采用的方法：运用各种感官和多种观察的方法来观察物体。
2．实验能力：继续学习实验操作的方法，培养学生自己设计实验，并学会一些简单的实验操作技能。
3．通过养蚕的体验活动的经历和体验，进行珍惜生命、保护生态环境教育。使学生了解我国科学技术的成就，向学生进行爱国主义教育。
4．通过观察、实验、制作等活动，培养学生认真细致、实事求是、与人合作、不怕困难等方面的科学态度，并进行学科学、用科学教育。
四、教学措施：
1、现场考察：科学课就是使学生亲近大自然，让学生在大自然中的探索科学秘密。
2、实验：科学课就是通过各种实验，使学生亲身体验和感知各种科学秘密，培养学生的科学素养。
3、养殖种植：通过种植花，培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。
4、科学游戏：游戏是活动方式而不是目的，让学生在玩的过程中，悟出其中的科学秘密。
