幼儿园中班《蔬菜王国》说课稿(经典3篇)
幼儿园中班《蔬菜王国》说课稿 篇一
一、活动背景
《蔬菜王国》是一堂针对中班幼儿的主题活动课程。通过学习蔬菜的种类、特点、生长过程以及蔬菜对人体的好处，旨在培养幼儿对蔬菜的兴趣，提高他们的健康意识和饮食习惯。
二、活动目标
1. 认识蔬菜的种类和外观特点。
2. 了解蔬菜的生长过程和主要生长环境。
3. 掌握蔬菜对人体的营养价值和健康作用。
4. 培养幼儿对蔬菜的兴趣和爱好，促进他们主动选择蔬菜食品。
5. 发展幼儿的观察、思考和表达能力。
三、活动内容及安排
1. 导入（5分钟）
通过展示一些蔬菜的图片，引发幼儿对蔬菜的认知和兴趣，鼓励他们说出自己对蔬菜的感受和了解。
2. 探究（15分钟）
a. 观察蔬菜：让幼儿观察、摸索不同种类的蔬菜，了解它们的外观特点和形状。
b. 生长实验：通过播种蔬菜种子，模拟蔬菜的生长过程，让幼儿亲身体验蔬菜的生长过程。
3. 学习（15分钟）
a. 蔬菜知识讲解：通过幻灯片或小视频的方式，向幼儿介绍不同种类的蔬菜、它们的营养价值和健康作用。
b. 互动问答：与幼儿进行问答环节，巩固他们对蔬菜知识的理解和记忆。
4. 创作（15分钟）
a. 制作蔬菜拼贴画：提供不同蔬菜的图片和剪刀、胶水等材料，让幼儿制作自己喜欢的蔬菜拼贴画。
b. 发表自己的作品：鼓励幼儿向全班展示自己的作品，并分享自己对蔬菜的感受和喜爱。
5. 总结（5分钟）
通过回顾今天的学习内容，引导幼儿总结所学的蔬菜知识和体会，强化他们对蔬菜的认识和兴趣。
四、教学手段和资源
1. 图片、幻灯片或小视频等多媒体教具。
2. 蔬菜种子、土壤、小花盆等实验材料。
3. 蔬菜图片、剪刀、胶水等制作材料。
五、教学评价
1. 观察幼儿对蔬菜的认知和兴趣是否提高。
2. 幼儿能否正确辨别蔬菜的种类和外观特点。
3. 幼儿是否能够描述蔬菜的生长过程和主要生长环境。
4. 幼儿是否能够简单介绍蔬菜的营养价值和健康作用。
5. 幼儿制作的蔬菜拼贴画是否美观、有创意。
幼儿园中班《蔬菜王国》说课稿 篇二
一、活动背景
《蔬菜王国》是一堂针对中班幼儿的主题活动课程。通过学习蔬菜的种类、特点、生长过程以及蔬菜对人体的好处，旨在培养幼儿对蔬菜的兴趣，提高他们的健康意识和饮食习惯。
二、活动目标
1. 认识蔬菜的种类和外观特点。
2. 了解蔬菜的生长过程和主要生长环境。
3. 掌握蔬菜对人体的营养价值和健康作用。
4. 培养幼儿对蔬菜的兴趣和爱好，促进他们主动选择蔬菜食品。
5. 发展幼儿的观察、思考和表达能力。
三、活动内容及安排
1. 导入（5分钟）
通过展示一些蔬菜的图片，引发幼儿对蔬菜的认知和兴趣，鼓励他们说出自己对蔬菜的感受和了解。
2. 探究（15分钟）
a. 观察蔬菜：让幼儿观察、摸索不同种类的蔬菜，了解它们的外观特点和形状。
b. 生长实验：通过播种蔬菜种子，模拟蔬菜的生长过程，让幼儿亲身体验蔬菜的生长过程。
3. 学习（15分钟）
a. 蔬菜知识讲解：通过幻灯片或小视频的方式，向幼儿介绍不同种类的蔬菜、它们的营养价值和健康作用。
b. 互动问答：与幼儿进行问答环节，巩固他们对蔬菜知识的理解和记忆。
4. 创作（15分钟）
a. 制作蔬菜拼贴画：提供不同蔬菜的图片和剪刀、胶水等材料，让幼儿制作自己喜欢的蔬菜拼贴画。
b. 发表自己的作品：鼓励幼儿向全班展示自己的作品，并分享自己对蔬菜的感受和喜爱。
5. 总结（5分钟）
通过回顾今天的学习内容，引导幼儿总结所学的蔬菜知识和体会，强化他们对蔬菜的认识和兴趣。
四、教学手段和资源
1. 图片、幻灯片或小视频等多媒体教具。
2. 蔬菜种子、土壤、小花盆等实验材料。
3. 蔬菜图片、剪刀、胶水等制作材料。
五、教学评价
1. 观察幼儿对蔬菜的认知和兴趣是否提高。
2. 幼儿能否正确辨别蔬菜的种类和外观特点。
3. 幼儿是否能够描述蔬菜的生长过程和主要生长环境。
4. 幼儿是否能够简单介绍蔬菜的营养价值和健康作用。
5. 幼儿制作的蔬菜拼贴画是否美观、有创意。
幼儿园中班《蔬菜王国》说课稿 篇三
幼儿园中班《蔬菜王国》说课稿范文
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班《蔬菜王国》说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动的重点
是激发幼儿喜欢吃蔬菜的情感和意识。根据幼儿身心发展和学习特点，我通过引导幼儿看动画、玩游戏、做蔬菜沙拉等一系列活动使幼儿能够主动参与，积极体验和感受本次活动带来的快乐，在不知不觉中受到教育，以此来突出重点。
活动设计：
经过观察我发现多数孩子不喜欢吃蔬菜，由于营养不均衡，从而出现了不少的小胖墩，还有的孩子有便秘现象，严重影响了幼儿身体的正常发育和身心健康。针对这些现实问题，结合新《纲要》教育要为幼儿一生的发展打好基础的精神。我以南京教材大班健康活动《怎样吃最有营养》为蓝本，设计了本次活动《蔬菜王国》，目的在于引起幼儿对蔬菜的注意和兴趣，从而产生喜爱蔬菜和喜欢吃蔬菜的情感和意识。如果只是空洞地说教蔬菜如何有营养、要多吃蔬菜，幼儿会感到枯燥无味，教育效果不会好。根据幼儿身心发展和学习的特点，我选择了看动画、做游戏、动手操作等活动形式，使幼儿能在轻松愉快的气氛中受到感染，建立与蔬菜的情感，同时其感知、观察能力，积极思维、敏捷反应的能力，动手操作的能力还有安全意识和卫生习惯都会得到有效的培养。
活动目标
1、通过活动激发幼儿喜爱蔬菜的情感，培养幼儿喜欢吃蔬菜的意识。
2、能够初步掌握正确的切菜方法，会自己动手尝试做蔬菜沙拉，有安全卫生意识。
3、愿意将自己做的蔬菜沙拉与大家分享，体验成功的快乐。
活动重点本次活动的重点是激发幼儿喜欢吃蔬菜的情感和意识。根据幼儿身心发展和学习特点，我通过引导幼儿看动画、玩游戏、做蔬菜沙拉等一系列活动使幼儿能够主动参与，积极体验和感受本次活动带来的快乐，在不知不觉中受到教育，以此来突出重点。
活动难点
本次活动的难点是幼儿正确拿刀和切菜的方法。幼儿缺乏用刀和切菜的经验，安全意识差，为了安全起见，我有意选用了适合幼儿用的能开合的.小刀；为了降低幼儿切菜的难度，我把洗干净的菜切成长条形提供给幼儿，通过示范、演示、及时纠正、指导幼儿正确拿刀和切菜，以此来突破难点。
说教法
灵活多样，生动有趣，适合幼儿年龄特点的教学方法能充分调动幼儿参与活动的积极性和主动性，本次活动我运用启发诱导、演示、示范、游戏、操作等教学方法组织教育活动。以使幼儿能够在活动中始终保持浓厚的学习兴趣，积极思维，主动参与，从而使活动达到良好的效果。
说学法
幼儿好奇、好动、喜爱游戏、愿意动手操作，活动中通过让幼儿看看、想想、说说、玩玩、做做、尝尝等多通道参与的方法，丰富幼儿对蔬菜的认知经验，激发幼儿对蔬菜喜爱的情感和喜欢吃蔬菜的意识。
说教学程序（本次活动分为三个环节进行）
第一环节：观看动画片幼儿特别爱看动画片，因此，我选用了与本次活动相适宜的动画内容溶入活动环节，通过观看动画片的情节，让幼儿自己去观察、感受不吃蔬菜对身体带来的危害，我采用启发诱导法层层提问，步步深入，使幼儿逐步理解两兄妹从不爱吃蔬菜到喜欢吃蔬菜的变化过程，这时教师简单做以小结：小朋友不但要吃肉类还应该多吃蔬菜，不挑食，这样才会变得更加聪明健康。
第二环节：巩固对蔬菜的认识
1、观看录象：菜市场的蔬菜。
通过观看菜市场的录象，充分调动幼儿已有的生活经验，认识自己熟悉的蔬菜了解还不认识的蔬菜，这样更贴近幼儿生活，幼儿更乐于接受，同时也为下面的游戏做了隐性铺垫。
2、游戏：蔬菜商店游戏是幼儿最喜爱的活动，为了进一步丰富幼儿对蔬菜的认知经验，培养幼儿对蔬菜喜爱的情感，因此，我设计了蔬菜商店的游戏，通过游戏充分调动幼儿已有的生活经验，这样幼儿在游戏中既会积极动脑思考又会玩的很开心。
第三个环节：动手做蔬菜沙拉－－做做尝尝由于幼儿缺乏用刀和切菜的经验，安全意识差，因此这个环节中指导幼儿正确用刀和切菜是难点。我通过游戏化的讲解示范，教给幼儿正确用刀和切菜的方法，引导幼儿去思考怎样用刀不会伤着手，更安全。让幼儿知道做菜之前应该注意些什么，从而培养了幼儿的安全意识和卫生习惯，在活动中幼儿通过自选蔬菜、自己切菜、自己做蔬菜沙拉，进一步丰富了生活经验，充分体验到成功的快乐，幼儿情绪高涨，在做做尝尝中将活动推向了高潮。
结束部分
现在幼儿吃独食的居多，为了让幼儿学会与他人分享，我是这样设计结束语的：小朋友真棒，自己会做蔬菜沙拉了，我们请小伙伴和客人老师尝尝你们的手艺怎么样？在优美的乐曲中自然结束本次活动。
