小学六年级写字教学计划(优选5篇)
小学六年级写字教学计划 篇一
近年来，随着电子设备的普及和使用，越来越多的小学生开始丧失对写字的兴趣和能力。为了培养学生正确的写字姿势和良好的书写习惯，我设计了以下的小学六年级写字教学计划。
一、教学目标
1. 培养学生正确的写字姿势，包括坐姿、手臂和手指的放松，保持笔直的躯干，使得书写更加流畅。
2. 培养学生良好的笔画顺序和书写规范，使得字迹整齐工整。
3. 培养学生爱护书写工具的意识，提高书写的仪态和品质。
4. 培养学生对写字的兴趣和自信心，让他们享受到写字的乐趣。
二、教学内容
1. 纠正学生的写字姿势。通过观察、示范和指导，让学生学会正确的坐姿和手部放松方法。
2. 教授基本笔画和字形。从横、竖、撇、捺、钩等基本笔画入手，逐步教授学生常用字的书写方法。
3. 强化练习和训练。通过大量的练习和训练，让学生掌握正确的笔画顺序和书写规范。
4. 创设情境，增加写字的乐趣。例如，通过写信、写日记等情境，让学生感受到写字的实际应用和乐趣，激发他们的写字兴趣。
5. 提供个性化辅导。根据学生的写字水平和需求，进行个别辅导和指导，帮助他们克服困难，提高写字能力。
三、教学方法
1. 示范法。通过示范正确的写字姿势和书写方法，让学生模仿和学习。
2. 指导法。通过个别指导和辅导，帮助学生纠正错误，提高写字水平。
3. 游戏法。通过编排有趣的写字游戏，增加写字的乐趣，激发学生的积极性。
4. 情景法。通过创设情境和场景，让学生在实际生活中感受到写字的实际应用和重要性。
四、教学评价
1. 观察评价。通过观察学生的写字姿势、笔画顺序和字迹，评价学生的写字能力和进步情况。
2. 练习评价。通过课堂练习和作业的完成情况，评价学生对所学内容的掌握情况。
3. 书写作品评价。通过学生的书写作品，评价学生的书写规范和字迹美观程度。
通过以上的教学计划，我相信能够有效地提高学生的写字能力和兴趣，培养他们良好的书写习惯和写字品质。
小学六年级写字教学计划 篇二
在小学六年级阶段，学生的写字能力已经相对稳定和成熟，因此在教学中更加注重提高学生的书写规范和字迹美观程度。以下是我设计的小学六年级写字教学计划。
一、教学目标
1. 提高学生的书写速度和书写质量，使得字迹整齐工整，线条流畅。
2. 引导学生注重字体的美感和艺术性，提高书写的审美价值。
3. 培养学生对特定字体的认知和理解，提高学生在不同字体上的书写能力。
4. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力，让他们懂得欣赏和赏析优秀的书法作品。
二、教学内容
1. 提高书写速度和质量。通过练习和训练，让学生掌握快速而准确的书写技巧，提高书写的效率和质量。
2. 引导学生关注字体美感。通过分析和比较不同字体的特点和美感，让学生在书写中注重字体的形态和线条的流畅性。
3. 教授特定字体的书写方法。例如楷书、行书、草书等，让学生了解并掌握不同字体的特点和书写规范。
4. 增加书法欣赏和赏析。通过展示和解读优秀的书法作品，让学生欣赏和赏析不同字体和风格的书法作品，培养他们的审美能力。
三、教学方法
1. 示范法。通过示范正确的书写姿势和字体特点，让学生模仿和学习。
2. 比较法。通过比较不同字体的特点和美感，让学生了解字体的差异和书写规范。
3. 讨论法。通过讨论和交流，引导学生表达自己对不同字体和书法作品的感受和看法。
4. 欣赏法。通过展示和解读优秀的书法作品，让学生欣赏和赏析不同字体和风格的书法作品。
四、教学评价
1. 观察评价。通过观察学生的书写速度和质量，评价学生的书写能力和进步情况。
2. 练习评价。通过课堂练习和作业的完成情况，评价学生对所学内容的掌握情况。
3. 书写作品评价。通过学生的书写作品，评价学生的书写规范和字迹美观程度。
4. 书法作品评价。通过学生的书法作品，评价学生对书法的理解和表达能力。
通过以上的教学计划，我相信能够进一步提高学生的书写能力和兴趣，培养他们对字体美感和书法的欣赏能力。让他们在书写中不仅能够表达自己的思想，还能够展现自己的艺术才华。
小学六年级写字教学计划 篇三
一、六年级写字课的教学目标：
写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
写字的教学目标是：
1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。
3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。
4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。
5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。
6、初步掌握在横格中写字的方法。
7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
二、教学重点，难点：
重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
三、教学措施：
1、教给学生正确的写字姿势(包含执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。
2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字角逐。
小学六年级写字教学计划 篇四
通过写字这一基本训练，帮助学生养成良好的学习习惯，培养良好行为规范。教会学生写一手好字，并学会做人，促进学生品格素质的全面发展。
一、教学目标
通过训练，使学生在小学阶段扎扎实实打好写字基础。学会正确的写字姿势、执笔姿势、运笔方法，学会仔细观察分析字形。形成良好的写字习惯。写字正确、端正、整洁、熟练。培养浓厚的书写兴趣，具有有较强的审美能力，部分学生写字能体现一定的创造性和艺术性。同时在训练中，使学生养成锲而不舍，精力专注，耐心细致，不怕困难的品质。培养学生热爱祖国文字的情感。
二、具体要求
1、制定写字计划。把学生书写问题作为平日教学的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。每学期组织一至两次面向全班学生的写字比赛，不定时举办作业展览。
2、营造氛围。班级黑板报、学习园地等角落要展示书法文化，营造浓浓的写字氛围，开设“写字评比专栏”，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。
3、确保课时，强化训练
确保每周三天每天40分钟的固定练字时间不得挪作它用。要强化写字训练，确保指导到位。每天练字时间要有教师、有指导，有作业、有成绩。练习不求写字数量，只求写字质量。练习时，每个字先读贴，再描红、临贴，反复临写，第二天再换其它的字。
4、规范姿势，养成习惯
练字先练姿，“双姿”必须从一年级抓起，要强化执笔方法的指导，逐步养成良好的写字习惯，真正做到“头正、身直、臂开、足安”。
三、作业要求
1、严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹。修改有统一的要求。
2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。
3、在正确、端正、匀称的基础上，有一定的速度。
4、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价。
四、建立健全评价机制
评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的延续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的评价机制、激发学生的写字兴趣。
写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日渐进步。
小学六年级写字教学计划 篇五
一、前言
写字是小学阶段一项重要的基本功训练。
写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的`审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
1、培养学生写字意识，形成良好的写字习惯。通过写字课程的开展激发学生对祖国语言的热爱。
2、推进语文教学改革，认真贯彻人教版语文的指导思想，具体落实人教版所提倡的两根柱子（阅读、作文）一条龙（写字）的整体框架。
二、本学期教学目标。
1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，巩固以前养成正确的写字姿势，形成一种好习惯。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。
（1）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
（2）汉字的结体方法一般有：穿插、避让、收、放等。
3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。
4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。
三、具体要求：
1、写字课教师要加强指导，不能将写字课变为自习课。不搞形式，让学生习字习惯的养成真正落到实处。
2、合理安排学生每天的练习内容，可以结合所学生字。
3、强调学生的写字姿势，随时纠正不良习惯。
4、定期在班级进行写字比赛，随时奖励有进步学生。
四、教学中应注意的问题。
1、充分调动学生习字的积极性和主动性。
兴趣是最好的老师。教师在教学过程中，要充分挖掘教科书中的趣味性内容，多一点鼓励性的评价，多一点建设性的指导，多创设一些交流展示的平台，多介绍一些古今中外书法家的趣事，多树立几个写字的好榜样，采取多种有效的手段激发学生的习字兴趣。
2、要注重培养学生良好的写字习惯。
良好的写字习惯是指：正确的握笔方法与写字姿势，认真、仔细、专注的写字态度，按笔画先后顺序正确地书写汉字，学会正确地使用书写工具等。教师在教学中，要反复示范，时刻提醒，及时矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯，在不断强化训练中，培养学生一丝不苟，认真细致的写字态度，以及边写边反思、积极参与交流的良好学习习惯。
3、要把描红和临写相结合。
描红不是简单地把一个红底的字描黑。通过描红，不仅让学生感受笔画的形态，体验笔画的写法，还要让学生感受致电笔画之间的关系以及字的间架结构。而临写与描红是同时出现的，描红是临写的基础，临写是对描红效果的检验。临写遇到困难，可借助描红字，找到书写的感觉后，再落笔写。
4、关于汉字的结体。
汉字的数量众多，可以说字字独立，一字有一字的形状，但整体形状和结构还是有规律可循的。教师应从规范书写的角度出发，讲述汉字结体的基本规则，教会学生把汉字写得既正确又美观。
5、关于章法。
章法就是整幅作品的“布白”，指的是整幅作品中的安排布局之法，章法是书法形式美的重要组成部分。书写整幅作品时必须处理好笔画布白、字间布白和行间布白，才能使点画顾盼呼应、字字安定、行行相映从而使整幅作品精妙和谐。
6、注意课后延伸，使学生养成“提笔即练字”的好习惯。
