小学三年级下册综合实践教学计划(最新4篇)

小学三年级下册综合实践教学计划 篇一

标题：小学三年级下册综合实践教学计划：探索自然之美

引言：

综合实践教学是小学教育中不可或缺的一环，通过实践活动，学生能够更好地理解知识，并培养自主学习和创新思维的能力。本教学计划旨在通过探索自然之美的实践活动，激发学生对大自然的兴趣，培养他们的观察力和动手能力。

一、教学目标：

1. 培养学生对自然界的观察力和理解能力；

2. 培养学生的动手能力和实践操作能力；

3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力；

4. 培养学生的创新思维和问题解决能力。

二、教学内容：

1. 探索昆虫世界：通过观察昆虫的生活习性和结构特点，培养学生对昆虫的兴趣和保护意识。

2. 科学种植：通过种植蔬菜和观察植物的生长过程，培养学生的耐心和责任心，同时了解植物的生长规律。

3. 动手制作：通过手工制作小工艺品，培养学生的动手能力和创造力。

4. 野外观察：组织学生进行野外观察活动，发现和记录自然界中的美丽景观和生物。

三、教学步骤：

1. 预习导入：通过展示自然界的图片和短视频，激发学生对大自然的兴趣。

2. 实践活动：根据教学内容，组织学生进行相关的实践活动，引导他们观察、探索和实践。

3. 总结归纳：让学生分享实践活动中的经验和感受，引导他们总结归纳所学知识。

4. 展示交流：组织学生展示他们的实践成果，并进行交流和讨论。

四、教学评价：

通过观察学生在实践活动中的表现和展示成果，进行个人评价和班级评价。同时，教师也要根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略，提供个性化指导和帮助。

五、教学反思：

教师根据教学实际情况和学生的反馈，对本教学计划进行反思和改进，不断提高教学质量和效果。

小学三年级下册综合实践教学计划 篇二

标题：小学三年级下册综合实践教学计划：体验艺术之美

引言：

综合实践教学是小学教育中不可或缺的一环，通过实践活动，学生能够更好地理解知识，并培养自主学习和创新思维的能力。本教学计划旨在通过体验艺术之美的实践活动，激发学生对艺术的兴趣，培养他们的创造力和审美能力。

一、教学目标：

1. 培养学生对不同艺术形式的观察力和理解能力；

2. 培养学生的创造力和表达能力；

3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力；

4. 培养学生的欣赏能力和审美情趣。

二、教学内容：

1. 绘画艺术：通过绘画活动，培养学生的观察力和创造力，同时提高他们的绘画技巧。

2. 手工艺术：通过手工制作艺术品，培养学生的动手能力和创造力，同时提高他们的美感和耐心。

3. 音乐表演：通过学习音乐和表演，培养学生的音乐感和舞台表演能力，同时提高他们的团队合作精神。

4. 戏剧表演：通过戏剧表演活动，培养学生的表演能力和表达能力，同时提高他们的自信心和沟通能力。

三、教学步骤：

1. 预习导入：通过观赏艺术作品、音乐演奏或戏剧片段，激发学生对艺术的兴趣。

2. 实践活动：根据教学内容，组织学生进行相关的实践活动，引导他们体验和创造艺术。

3. 总结归纳：让学生分享实践活动中的经验和感受，引导他们总结归纳所学知识。

4. 展示交流：组织学生展示他们的实践成果，并进行交流和讨论。

四、教学评价：

通过观察学生在实践活动中的表现和展示成果，进行个人评价和班级评价。同时，教师也要根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略，提供个性化指导和帮助。

五、教学反思：

教师根据教学实际情况和学生的反馈，对本教学计划进行反思和改进，不断提高教学质量和效果。

小学三年级下册综合实践教学计划 篇三

　　一、指导思想：

　　它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式，为同学表现创新精神和实践能力提供空间。

　　二、学习情况分析

　　三年级小同学文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为同学提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。

　　考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：

　　人与自然、人与社会、人与自我。希望通过这三大主题激发着同学的独立思考和创新能力。

　　三、课程总体目标：

　　密切同学与生活的联系，推进同学对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展同学的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

　　1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

　　2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

　　3、发展同学在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展同学的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

　　4、培养同学通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

　　5、鼓励同学充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

　　6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养同学积极进取、善于交往等良好的个性品质。

　　四、活动重点：

　　针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高同学的观察力作为三年级的重点。

　　1、我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使同学学会进行有目的'、系统的观察，全面的观察。要求同学会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进行思考。

　　2、在三年级深入的观察活动中，要求同学对问题进行深入的研究（概括、比较），要求同学进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。

　　五、活动难点：

　　就是能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高同学的素质。

　　六、实施策略

　　1、与学科教学相结合

　　每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，同学会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助同学提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。

　　2、与同学的生活实际相结合

　　生活，是同学学习的大舞台。但是很多同学对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。

　　3、与社会热点问题相结合

　　现在的同学不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使同学懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让同学从人文景观、自然景观中获得美的体验。

　　4、与传统节日相结合

　　我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是同学学习的极佳资源，为了让同学记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。

　　5、与学校工作相结合

　　综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于同学的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。

　　七、课时安排

　　略

小学三年级下册综合实践教学计划 篇四

　　一、指导思想

　　综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。注重转化学生的观念，认识综合实践课，以新的学习状态走进综合实践活动课。三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间十分钟等。教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习。

　　二、课程目标

　　知识层面：让学生认识动物、了解动物，从而保护动物；让学生认识生活中的各种工具，并学会使用简单的工具，对学习用具加以改进；让学生认识自己的学校，了解老师并为自己的学校规划设计；让学生充分认识我是集体的一员，要为集体添光彩。

　　能力层面：注重培养学生的能力、培养学生独立思考和创新的意识，收集处理信息、分析和解决问题、实际操作的能力，热爱劳动的习惯以及必须的生活技能等等。在综合实践活动中让学生亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围环境的意识和能力；接触自然，丰富对自然的认识；欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

　　情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

　　三、具体安排

　　（一）、1----4周第一章节：规则

　　1、做个守纪律的好孩子

　　2、我和春天有个约会

　　3、我是妈妈的好帮手

　　（二）、5----8周第二章节：开动脑筋

　　4、商场购物

　　5、快乐的小骑手

　　6、动物天地

　　（三）、9----11周第三章节：学会设计

　　7、智力大冲浪

　　8、办个小小图书馆

　　9、设计我的小空间

　　（四）、13---16周第四章节：生活在集体中

　　10、旧信封的新用途

　　11、巧用测量方法

　　12、模仿出的发明

　　（五）、17周期末复习考试