《双胞胎》小学美术教学设计【精选3篇】
《双胞胎》小学美术教学设计 篇一
教学目标：
1. 让学生了解双胞胎的概念，并能够通过绘画表达自己对双胞胎的理解和感受。
2. 培养学生的观察力和绘画技巧，提高他们的创造力和想象力。
教学准备：
1. PPT：包含一些关于双胞胎的图片和信息，以及绘画示范的步骤和技巧。
2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
3. 双胞胎的图片：可以是真实的双胞胎照片或卡通形象。
教学过程：
1. 导入：通过展示一些双胞胎的图片，引起学生的兴趣和好奇心。向学生解释什么是双胞胎，他们是同一对父母同时诞生的孩子，外貌和基因都非常相似。
2. 介绍绘画任务：告诉学生，他们将要绘制一幅表达双胞胎主题的画作。可以是描绘自己和兄弟姐妹的画，也可以是创造出来的双胞胎形象。
3. 绘画示范：通过PPT展示绘画的步骤和技巧。首先，学生可以用铅笔勾勒出双胞胎的轮廓和基本形状。然后，他们可以用彩色铅笔给双胞胎上色，并添加细节和背景。最后，学生可以用剪刀剪出双胞胎的形状，并粘贴在彩色纸上，制作成一幅立体的作品。
4. 绘画实践：让学生自由发挥，根据自己的想法和创意进行绘画。老师可以适时地给予指导和建议，帮助学生克服困难和提高技巧。
5. 展示和分享：让学生展示自己的作品，并向同学们分享他们对双胞胎的理解和感受。鼓励学生相互欣赏和交流，互相学习和启发。
评价与反思：
教师可以通过观察学生的绘画作品和听取他们的分享来评价他们的学习情况。如果学生的作品能够准确地表达双胞胎的特点和情感，同时展示出一定的创造力和想象力，那么说明教学目标已经达到。教师可以给予肯定和鼓励，并提供进一步的指导和培养学生绘画技巧的机会。
《双胞胎》小学美术教学设计 篇二
教学目标：
1. 培养学生对双胞胎的观察力和绘画技巧，提高他们的创造力和想象力。
2. 让学生通过绘画表达自己对双胞胎的理解和感受，培养他们的表达能力和艺术修养。
教学准备：
1. PPT：包含一些关于双胞胎的图片和信息，以及绘画示范的步骤和技巧。
2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等。
教学过程：
1. 导入：通过展示一些双胞胎的图片，引起学生的兴趣和好奇心。向学生解释什么是双胞胎，他们是同一对父母同时诞生的孩子，外貌和基因都非常相似。
2. 观察和绘画：让学生仔细观察双胞胎的形象和特点，并用铅笔在画纸上勾勒出双胞胎的轮廓和基本形状。
3. 上色和细节：学生可以用彩色铅笔或水彩颜料给双胞胎上色，并添加细节和背景。鼓励学生发挥想象力，创造出丰富多彩的作品。
4. 创作和表达：让学生根据自己的理解和感受，创作一幅表达双胞胎主题的画作。他们可以选择自己和兄弟姐妹的形象，也可以创造出来的双胞胎形象。鼓励学生用绘画表达自己的想法和情感，培养他们的表达能力和艺术修养。
5. 展示和评价：让学生展示自己的作品，并向同学们分享他们对双胞胎的理解和感受。教师可以组织学生进行互评，鼓励他们相互欣赏和交流，互相学习和启发。
评价与反思：
教师可以通过观察学生的绘画作品和听取他们的分享来评价他们的学习情况。如果学生的作品能够准确地表达双胞胎的特点和情感，同时展示出一定的创造力和想象力，那么说明教学目标已经达到。教师可以给予肯定和鼓励，并提供进一步的指导和培养学生绘画技巧的机会。同时，教师也可以通过学生的作品和分享来反思自己的教学方法和策略，从而不断提高教学质量和效果。
《双胞胎》小学美术教学设计 篇三
《双胞胎》小学美术教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《双胞胎》小学美术教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标
1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。
2、用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。
3、体验创作的乐趣。
教学重点
学会表现对称的人物或动植物。
教学难点
用自己适合的方法创作对称的物体。
教学准备
师：范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料。
生：彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具。
教学意图
对称是艺术家创造艺术作品的重要法则，它的图案有一定的含义，常代表平衡、和谐，具有优美、庄重的美感。本课的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用，并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的画面，体验创作的乐趣。
教学过程
一、欣赏范画，引入课题
1、师出示几幅范画：观察画面，说说它们都有什么共同的特点？（生：图案是对称的。）
2、引入课题：物体相同部分有规律的重复，就是对称。对称有单个形体的对称，如蝴蝶、剪刀等，也有两个以上的物体相互对称，它们就象双胞胎一样。这节所要上的主要是指两个物体间的对称。出示课题——双胞胎
让学生明确课题《双胞胎》与本课学习内容的关系。
二、引导对称的表现方法
1、观察课本范例，说说它们分别是用什么方法来表现“双胞胎”的？（生说）
2、师小结课本表现对称的方法：
（1）对折剪（如“游戏”）
（2）对折印（如“长颈鹿”）
（3）对折画（如“新疆舞”）
3、进一步引导表现对称的方法：除了以上几种方法外，你还有什么方法？（生说）
4、师小结其它方法的应用：铅笔拓印、复写纸……
让学生自己发现对称的表现方法，并动脑思考，拓展其他方法的应用，培养学生的`观察能力和思维能力。
三、发展阶段
1、小组讨论：回忆生活中在什么情况下会出现对称的情景？（双人跳水、对着镜子练体操、花样跳水、两个小朋友对面做游戏、打乒乓球、物体在水里的投影等）
2、你准备用什么方法表现什么主题？（个生说）
本环节主要是要让学生在讨论中挖掘更多的创作主题，进一步认识对称在生活中的普遍存在，同时也体现了学生逐渐学会自主学习的学习方法。
3、创作步骤：（师示范）
（1）选定主题与方法
（2）设计主体造型（注意构图与色彩）
（3）可适当添加背景
4、生制作，师辅导
（1）构图、造型、色彩
（2）颜料水份的掌握等
提醒学生在作业中应注意的问题，即构图饱满、造型生动、色彩鲜艳等，养成良好的作业习惯。
5、作业展评：评出你喜欢的作品，并说出喜欢的理由
四、拓展
1、欣赏一些名作，让学生了解对称也是艺术大师们创作作品的重要法则。
2、课后用其它方法制作对称的作品。
执教时间：3月27日——3月28日
