学习《初中数学概念课堂教学设计》心得体会【最新4篇】
学习《初中数学概念课堂教学设计》心得体会 篇一
在学习《初中数学概念课堂教学设计》这本书的过程中，我深深地感受到了教学设计的重要性和对学生学习的影响。本书内容详实，结构清晰，给了我很多启发和思考。下面我将就几个我认为特别重要的点进行总结和思考。
首先，教学目标的确定是一个非常重要的环节。教学目标的确定直接关系到学生在学习过程中能够达到的水平和效果。在教学设计中，我们应该明确目标是什么，为什么要学习这个知识点，学生应该掌握什么样的能力和技能。只有明确了目标，我们才能够有针对性地设计教学内容和教学方法，使学生能够更好地理解和掌握知识。
其次，教学内容的选择和组织也是非常重要的。教学内容应该符合学生的认知水平和学习需求，不能过于简单或者过于复杂。同时，教学内容应该有机地组织起来，形成一个有逻辑性和连贯性的体系。这样才能够帮助学生建立起知识的框架，更好地理解和运用知识。
另外，教学方法的选择和运用也是至关重要的。不同的教学方法适用于不同的教学目标和教学内容。在教学设计中，我们应该根据具体情况选择合适的教学方法，如讲解法、示范法、讨论法、实验法等等。同时，我们还要注意激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力和思维能力。通过多样化的教学方法和活动，可以让学生更加积极主动地参与到学习中来，提高学习效果。
最后，评价和反思是教学设计中不可或缺的一环。教学过程中我们要及时进行评价，了解学生对知识的掌握情况和学习效果，根据评价结果进行教学调整和补充。同时，我们还要对整个教学过程进行反思和总结，总结教学经验和教训，为今后的教学提供借鉴和参考。
通过学习《初中数学概念课堂教学设计》，我深刻地认识到了教学设计对学生学习的重要性。只有经过精心的设计，才能够使学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。同时，我也认识到了教学设计是一个不断调整和完善的过程，需要我们不断地思考和实践，才能够取得更好的教学效果。我相信，通过不断地学习和研究，我会在教学设计上有更大的进步和提高。
学习《初中数学概念课堂教学设计》心得体会 篇二
在学习《初中数学概念课堂教学设计》这本书的过程中，我深刻地认识到了教学设计的重要性和对学生学习的影响。教学设计是教师为了实现教学目标而制定的一系列活动和计划，它直接关系到学生的学习效果和教学质量。下面我将分享几个我在学习过程中的心得体会。
首先，教学目标的明确是教学设计的基础。在制定教学目标时，我们要考虑学生的实际情况和学习需求，明确学生应该掌握的能力和技能。只有明确了教学目标，我们才能有针对性地设计和安排教学内容和教学方法。同时，教学目标还要具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣和动力。
其次，教学内容的选择和组织也是教学设计的重要环节。教学内容应该符合学生的认知水平和学习需求，不能过于简单或者过于复杂。教学内容还要有机地组织起来，形成一个有逻辑性和连贯性的体系。这样才能够帮助学生建立起知识的框架，更好地理解和运用知识。
另外，教学方法的选择和运用也是至关重要的。不同的教学方法适用于不同的教学目标和教学内容。在教学设计中，我们要根据具体情况选择合适的教学方法，如讲解法、示范法、讨论法、实验法等等。同时，我们还要注意激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力和思维能力。通过多样化的教学方法和活动，可以让学生更加积极主动地参与到学习中来，提高学习效果。
最后，评价和反思是教学设计中不可或缺的一环。教学过程中我们要及时进行评价，了解学生对知识的掌握情况和学习效果，根据评价结果进行教学调整和补充。同时，我们还要对整个教学过程进行反思和总结，总结教学经验和教训，为今后的教学提供借鉴和参考。
通过学习《初中数学概念课堂教学设计》，我深刻地认识到了教学设计对学生学习的重要性。只有经过精心的设计，才能够使学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。同时，我也认识到了教学设计是一个不断调整和完善的过程，需要我们不断地思考和实践，才能够取得更好的教学效果。我相信，通过不断地学习和研究，我会在教学设计上有更大的进步和提高。
学习《初中数学概念课堂教学设计》心得体会 篇三
这段时间我认真学习了《初中数学中函数课堂教学设计》这节专题讲座，我觉得收获比较大，通过学习，我认识到在函数的教学中，应突出“类比”的思想和“数形结合”的思想。这也是我平时教学时常忽略的方法。采用类比的教学方法不但省时、省力，还有助于学生的理解和应用。老师的讲解非常的紧凑，各环节紧扣，这也是我今后教学要努力的方向。
一直以来都觉得函数这部分不好讲。函数教学是整个中学数学教学的难点，也是重点，更是每年中考的考点。所以老师们都想尽一切方法去教学，但教学效果并不是非常理想。在平时的教学中，我发现学生最怕函数，特别是二次函数，而做为老师的我也认可这种观点。因为函数从客观现实中抽象出来，又超越了千变万化的客体的个性，内涵深刻，外延广泛，上课感到特难教。听了专家的讲座，才使我意识到在函数的教学设计中要注意以下几点：
1、从“数”与“形”两方面体现函数与方程（组）、不等式的联系。
2、抓住数与形的转换点理解函数与方程（组）、不等式的联系。
教学中抓住这一转换点，能有效的促进对函数与方程（组）、不等式的关系的理解。那就是，函数图象就是点的集合，函数图象上的每一个点的坐标，就是一组自变量与函数值的对应值，因此数与形的转换点就是图象上的点及其坐标。
3、使学生明确学习函数与方程（组）、不等式的意义。有些学生可能觉得，用函数的方法求方程（组）与不等式解的方法一点也不简单，比以前的方法复杂、繁琐多了，那为什么还要学习呢？如果学生意识不到所学数学知识的价值与意义，势必影响学习效率。
在函数教学时要注意以下几点：
（1）让学生经历绘制函数图象的具体过程并认真观察。
（2）切莫急于呈现画函数图象的简单画法。
（3）注意让学生体会研究具体函数图象规律的方法。
另外我还学习了如何处理函数中的一些难点处理，比如：反比例函数的增减性问题。用函数来求解方程（组）、不等式问题。自变量的取值范围。实际应用问题。
经过这次培训，让我充分认识到自己教学中的不足之处。今后我一定会努力的去完善，尽自己最大的努力做好教学设计，能让我的学生轻松愉快的学好函数。
学习《初中数学概念课堂教学设计》心得体会 篇四
我在这次国培中学习了“初中数学概念课堂教学设计”。虽只有短短的'时间，却让我受益匪浅。
数学概念是数学命题、数学推理的基础，数学学习的真正开始是从对数学概念的学习开始的，作为一名初中数学老师，我也常常在思考，如何进行概念教学？如何充分利用有限的45分钟，让学生真正理解概念？通过这次国培，给我们今后的数学概念教学提供了一种可以借鉴的教学模式：即“创设问题情景，归纳共同特征——建立数学模型，抽象出概念——在交流中深化概念，辨析概念的内涵与外延——巩固、应用与拓展。”概念教学注意以下几点：
1、注重了数学与生活之间的联系。
《数学课程标准》要求：“让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”数学的每一个概念都是一个数学模型，老师们从学生实际出发，创设了许多有利于学生学习的现实背景与材料，极大的鼓起了学生学习数学的兴趣。
2、概念的得出注重了探究过程、分析过程，体现了活动主题。
通过一组实例，分析共性，找共同特征。
3、铺垫导入恰当，让预设与生成合情合理。
课堂教学的优秀与否，既要看预设，又要看生成。做到了新知不新，新概念是在旧概念的基础上滋生和发展出来的，她们这样的引入，符合学生的最近发展区需要，教师适时搭建了一个新旧知识的桥梁，然后引导学生分析、观察，学生就会印象深刻。
4、注重了数学陷阱的设置。
把学生对概念理解中的易错点、易混淆点列出来，让学生判断、研究可以让学生对概念理解更深刻。
5、注重了学科间的渗透。
在数学教学中，如何使学生形成数学概念，正确的理解和掌握概念是极为重要的，这是学好数学的基础之一。要让学生真正理解概念，要把握好以下三点：
一要注重联系生活原型，对概念作通俗解释，体验探究数学问题的乐趣。
二要注重揭示概念的本质，准确理解概念的内涵与外延。
三要注重概念的实际应用，实现知识的升华。
