小学教学计划(推荐5篇)
小学教学计划 篇一
标题：培养小学生创造力的教学计划
教学目标：
1. 培养小学生的创造思维和创造力；
2. 提供各种机会和资源，激发学生的创造潜能；
3. 培养学生的团队合作和问题解决能力。
教学内容：
1. 创意游戏：通过各种创意游戏，如谜语、填词、造句等，激发学生的创造力和思维能力。
2. 创意绘画：引导学生用想象力和创造力进行绘画创作，鼓励他们尝试不同的表现方式和材料。
3. 创意写作：通过写作活动，如写故事、写诗歌等，培养学生的想象力和表达能力。
4. 创意手工：提供各种手工材料和工具，鼓励学生进行创意手工制作，培养他们的动手能力和创造力。
教学步骤：
1. 引入：通过展示一些创意作品和讲解创意的重要性，激发学生对创造力的兴趣和热情。
2. 激发学生的创造力：通过创意游戏和绘画活动，让学生自由发挥，尝试不同的创意表达方式。
3. 引导学生进行创意写作：提供一些刺激性的话题和写作素材，引导学生进行创意写作，并鼓励他们分享和交流。
4. 创意手工制作：提供各种手工材料和工具，让学生进行创意手工制作，鼓励他们尝试不同的创意设计和制作方式。
5. 团队合作：组织学生进行小组活动，鼓励他们合作解决问题和展示创意作品。
教学评估：
1. 观察学生的参与程度和表现，评估他们的创造力和创造思维能力；
2. 组织学生进行展示和交流，评估他们的创意作品和表达能力；
3. 鼓励学生进行自我评价和互评，提供积极的反馈和建议。
小学教学计划 篇二
标题：培养小学生阅读习惯的教学计划
教学目标：
1. 培养小学生对阅读的兴趣和热爱；
2. 提高学生的阅读能力和理解能力；
3. 培养学生的独立阅读和思考能力。
教学内容：
1. 阅读绘本：选择适合小学生阅读的绘本，通过朗读和讲解，激发学生的阅读兴趣和想象力。
2. 阅读活动：组织各种阅读活动，如读书分享、阅读比赛等，鼓励学生积极参与和分享阅读体验。
3. 阅读指导：教授阅读技巧和策略，引导学生进行主动思考和理解阅读材料。
4. 阅读环境营造：建立丰富的阅读资源和阅读角落，激发学生的阅读欲望和好奇心。
教学步骤：
1. 引入：通过展示一些精美的绘本和讲解阅读的重要性，激发学生对阅读的兴趣和热情。
2. 阅读绘本：带领学生一起朗读绘本，引导他们理解故事情节和角色，激发他们的想象力和表达能力。
3. 阅读活动：组织学生进行读书分享和阅读比赛，鼓励他们积极参与和分享阅读体验。
4. 阅读指导：教授学生阅读技巧和策略，如字词理解、推理判断、主旨概括等，引导他们进行主动思考和理解阅读材料。
5. 阅读环境营造：建立丰富的图书馆和阅读角落，提供各种适合小学生的书籍和杂志，激发学生的阅读欲望和好奇心。
教学评估：
1. 观察学生的阅读兴趣和参与程度，评估他们对阅读的热爱和欲望；
2. 组织学生进行阅读分享和评比活动，评估他们的阅读能力和理解能力；
3. 鼓励学生进行自我评价和互评，提供积极的反馈和建议。
小学教学计划 篇三
工作思路：
1、加强新课程标准的学习与研究，不断改进课堂教学方法，提高教学效率；
2、提高远程教育资源的利用效率，做好远程教育资源的接收管理；
3、开展多种形式的教学研究活动，把信息技术与学科整合落到实处。
4、充分利用接收到的教育资源多媒体课件，使用计算机网络教室，和多媒体教室的先进教学设备来提高教学质量。
主要工作：
一、常规工作
1、加强课堂教学的研究。立足教学常规，改进课堂教学方法与学习方法；落实教学常规、规范教学行为；
2、初步实践教学评价。督促学校开好课、并落实信息技术期末^考~试工作，建议用“平时20%＋作品40%＋理论40%”的计分方式评价。
3、开展专题教研活动。每期分别组织1－2次以课堂教学研讨为主的教学研讨活动。通过教师对教学活动的反思、研究，加强教师之间的交流，提高教师教学水平。
二、卫星节目接收和远程资源接收的分类与整理
1、资源的接收。定期开机接收资源，熟练掌握接收软件的设置。
2、资源的筛选。接收的资源类别较杂，其中包含许多无用的内容，这就需要教师掌握资源的筛选。定期组织各学科骨干教师进行资源的筛选，保存可以利用的资源，对无用的资源进行定期删除。
3、资源的保存。硬盘的空间有限，这就需要管理员定期对资源进行刻盘保存。以空出有限的硬盘空间接收新的资源。
4、按时收看教育节目。定期组织教师观看教育节目，提高教师的授课水平。
三、信息技术与学科整合
1、计算机网络教室的使用。培训各学科教师，使用计算机网络教室进行授课，配合接收到的资源利用多媒体教室软件，给学生上一节丰富多彩的整合课。
2、多媒体教室的使用。积极开展利用多媒体教学活动，利用远程教育下载的课件，在多媒体教室进行授课。提高教学质量。
四、锻炼教师队伍
1、教师培训：定期组织教师进行信息技术培训，提高教师的信息技术应用水平。
2、学科整合研究：定期组织各学科骨干教师进行学科整合研究促进教师的信息技术与学科整合的水平。
3、电子备课：教师利用课余时间进行网上备课，充分利用互联网的资源共享优势，提高备课的质量。
小学教学计划 篇四
剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，是一种在纸上剪出来的画，人们将剪好的图案贴在门楣、窗面、灯笼等上面，以表达喜乐的感情及生活感受，因此，我们又称剪纸为“剪书”或“窗花”。剪纸不是用机器而是由手工做成的。所以根据本学期学生年龄 特点，我在选材方面作了调整选择了剪纸。
一、指导思想
：
提高我校学生的全面发展，发展我校学生的个性与特长极培养学生的剪纸兴趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，培养学生对剪纸这一民间艺术的`认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操，努力开拓我剪纸课程的广阔空间与美好前景。
二、内容及目标：
1、认知：了解彩色剪纸的定义、分类。
2、操作：能熟练使用剪刀，掌握彩色剪纸的制作方法。
3、情感： 进一步培养学生的动手能力；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操；培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感；教学中渗透剪纸的相关知识。
剪纸是手工制作中的一种，，本学期主要训练学生制作彩色剪纸的能力。我根据不同学年设定了不同内容与要求。为了让家长看到，了解到孩子在校本课程中有哪些收获，在学生每做完一份作品时，我会将其装裱好后让学生带回家。让家长看看学生的作品，更进一步了解我校校本课程。
三、设计剪纸课程活动目标：
剪纸教学是以传统民间剪纸艺术与美术教育的整合为切入点，拓宽传统剪纸审美文化和表现内容，构建适合学生的剪纸活动体系。通过剪纸活动引导学生积极参与文化的传承与交流，开发学生非智力因素，陶冶情操，提高审美能力，促进学生个性的和谐发展。它是指以以综合活动课程的方式组织，以活动课程理论指导开展小学剪纸教学。它以学生学习兴趣和内在需要为基础，强调剪纸教学过程中学生
自主参与，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。
四、探索灵活多样，富有实效的剪纸教学方法
民间传授剪纸技艺让初学者剪熏样（类似复印），强调由临摹起步，先描后画再剪刻的技法，与我们所提倡的剪纸活动教学不太适宜。小学剪纸活动课程教学力求改变单一的剪纸学科知识体系，构建活动课程的思路方法，让学生在活动中学习，体现活动教育的价值取向是情感→能力→知识。
总之，剪纸课程开发与特色教育理论“不谋而合”。目前，我们正朝着一个新的目标前进，将剪纸教学进行深入研究。尽管还有不足，但我们有信心，在新的形势下，以新课程改革为契机，积极探索，敢于创新，坚持走科研兴校之路，争创学校特色。
小学教学计划 篇五
一、复习目的：
1、全面复习本册书要求会认的255个生字，要求会写的129个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
3、总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。
二、复习形式：
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。
三、复习类型：
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和课外阅读练习。
6、看图，写几句话。
四、复习措施：
1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
6、加强提优补差，家校联系。
