小学下册教学教学计划(通用5篇)

小学下册教学教学计划 篇一

随着新学期的开始，小学下册的教学工作也即将展开。为了确保教学顺利进行，制定一份详细的教学计划是非常必要的。本文将为大家介绍一份小学下册的教学教学计划，以期帮助教师们更好地组织教学工作，提高学生的学习效果。

一、教学目标

1.知识目标：通过本学期的教学，使学生掌握下册所要学习的知识点，包括语文、数学、英语、科学、社会等各个学科的基本知识和技能。

2.能力目标：培养学生的观察能力、思维能力、动手能力和合作能力，提高学生的学习方法和学习策略。

3.情感目标：培养学生的爱国主义情感、集体主义情感、友情、亲情等良好的情感品质，培养学生的品德修养和社会责任感。

二、教学内容

1.语文：包括课文的教学、词语的学习、阅读能力的培养等。

2.数学：包括基本的加减乘除运算、数的认识、数的大小比较、数的应用等。

3.英语：包括基本的单词和句子的学习、听说读写能力的培养等。

4.科学：包括生物、物理、化学等方面的基本知识和实验操作能力的培养。

5.社会：包括地理、历史、政治等方面的基本知识和社会实践能力的培养。

三、教学方法

1.启发式教学法：通过启发学生的思维，引导他们主动探索和发现知识。

2.讨论式教学法：通过小组讨论、问题导入等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作能力和思辨能力。

3.实践式教学法：通过实验操作、实地考察等方式，让学生亲身体验和感受知识，提高他们的动手能力和实际应用能力。

四、教学评价

1.形成性评价：通过平时的小测验、作业评定等方式，及时了解学生的学习情况，及时进行补救和辅导。

2.终结性评价：通过期末考试、学期总结等方式，对学生的学习成果进行评价，为学生的升学和发展提供参考。

五、教学安排

1.制定每周的教学计划，明确每天的教学内容和要求。

2.根据学生的学习进度，及时调整教学进度，确保学生的学习效果。

3.合理安排各个学科的教学时间，保证学科的均衡发展。

小学下册教学教学计划 篇二

在小学下册的教学教学计划中，我们将注重培养学生的学习能力和创新思维。以下是我们制定的具体教学内容和教学方法。

一、教学内容

1.语文：注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过朗读、背诵、写作等方式，提高学生的语言表达能力和文字理解能力。

2.数学：注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过数学游戏、数学竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和数学思维。

3.英语：注重培养学生的听说读写能力，通过英语角、英语竞赛等方式，提高学生的英语水平和跨文化交际能力。

4.科学：注重培养学生的科学探究能力和实验操作能力，通过实验课、科学项目等方式，培养学生的科学素养和科学思维。

5.社会：注重培养学生的社会实践能力和社会责任感，通过社会实践活动、社会实验等方式，提高学生的社会适应能力和社会意识。

二、教学方法

1.项目制教学法：通过项目制教学，让学生在实际的问题中进行探究和解决，培养学生的创新思维和实践能力。

2.合作学习法：通过小组合作学习，让学生相互合作、相互学习，培养学生的合作能力和团队意识。

3.多媒体教学法：通过多媒体教学，利用图像、声音、视频等多种方式，提高学生的学习兴趣和学习效果。

三、教学评价

1.个别化评价：通过个别化评价，了解学生的学习差异，针对性地进行辅导和提高，满足学生的不同学习需求。

2.综合评价：通过综合评价，从多个角度全面评价学生的学习成果，为学生的升学和发展提供参考。

四、教学安排

1.制定每周的教学计划，明确每天的教学内容和要求。

2.根据学生的学习进度，及时调整教学进度，确保学生的学习效果。

3.合理安排各个学科的教学时间，保证学科的均衡发展。

通过以上的教学计划，我们相信能够为教师们提供一份有针对性的教学指导，帮助他们更好地组织和开展小学下册的教学工作，提高学生的学习效果和综合素质。

小学下册教学教学计划 篇三

　　一、指导思想：

　　以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标和课程内容，进行科学启蒙教育，以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨。

　　二、学情解析：

　　五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式 ，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。

　　三、教材解析：

　　本册教材围绕认识事物的现象与本质的关系，针对“生命世界”、“地球与宇宙”、“物质世界”进行探究，安排了“听话的电磁铁”、“地球的运动”、“显微镜下的世界”、“遗传和变异”、“青春活力”、“我们如何做计划”6个主题单元，共21课，设计安排了53个活动。

　　“听话的电磁铁”：教材按照教－扶－放的梯度编排，重点指导学生制订实验研究计划，让学生在计划的指导下探究影响电磁铁的磁力、磁极变化的因素，了解电磁铁的原理与应用。

　　“地球的运动”：教材按照从学生身边可接触到现象的研究到原理发现的顺序编排，重点指导学生制订观察计划，通过观察、实验等方式研究地球的运动及因地球的运动而引发的自然现象。

　　“显微镜下的世界”：教材按照由浅入深的梯度编排，重点指导学生制订调查计划，引导学生通过观察、实验、调查等途径了解微生物世界的多样性，它们的生存方式以及它们对整个生物界的作用和意义。

　　“遗传与变异”：教材按照从认识到利用的层次编排，通过观察、阅读、调查等方式了解生物遗传与变异的特性，关注与生物繁殖有关的生物技术。

　　“青春活力”：教材按照存在变化——如何变化——青春期的变化编排顺序，在资料的搜集与整理中找到青少年身体发育的特点，在阅读与辨析中了解青春期主要身心发展特点及青春期的健康常识。

　　“我们如何做计划”：反思学期学习中做过的计划，总结制订计划的经验，懂得制订出一个可行的研究计划的重要意义，然后引领学生将总结的方法理论进行又一次的运用。

　　本册教材将在学生能针对探究活动提出大致思路的基础上，学会制订合理、可行的计划，训练学生用清晰的思路，规范有序的操作和正确的方法搜集证据、验证假设。培养学生制订计划的能力对于提高他们科学探究能力有着重要的意义。

　　四、教学措施：

　　1、开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。

　　2、建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。

　　3、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。

　　4、注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。

　　5、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。 f)树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。

　　6、积极参与新教材实验。

　　7、开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。

　　五、课时安排：（每周3课时）

　　周 次 教 学 内 容

　　第一周 制作电磁铁

　　第二周 电磁铁的.磁力 磁极

　　第三周 生活中的电磁铁

　　第四周 太阳与影子 昼夜交替

　　第五周 昼夜是如何形成的

　　第六周 一年四季 四季是如何形成的

　　第七周 解开生物体结构的秘密

　　第八周 无处不在的微生物

　　第九周 微生物如何生活

　　第十周 微生物的功与过

　　第十一周 从种瓜得瓜说起

　　第十二周 找遗传规律，育良种

　　第十三周 神奇的基因工程

　　第十四周 我们在成长 成长曲线

　　第十五周 男孩与女孩

　　第十六周 制定计划 科学自己做 我也能成功

　　第十七周 期末考查

小学下册教学教学计划 篇四

　　一、学生情况分析

　　1、任教班级学生学科学习情况（好、中、差）分析，小学信息技术教学计划。

　　2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析）。

　　（新接任的班级，本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成。）

　　本人担任三年级，四年级，五年级、六年级信息技术课的教学任务，其中基础好的学生不多，中等生共有81人，学困生共有39人，所任班级学生的学习情况不一，学困生基础差在学习上懒惰、怕动手动脑。

　　小学信息下册教学计划（2）

　　学困生差因分析：学困生的学习目的性不明确，上课小动作多，注意力不集中，不记笔记，课后不复习。对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强巩固，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡，不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。

　　二、教学目的

　　1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，工作计划《小学信息技术教学计划》。

　　2、质量目标。

　　3、知识目标、能力目标和情意目标。

　　（1）知识与技能

　　要求掌握的初步知识

　　三年级主要是操作系统的基础知识；四年级主要是画图和LOGO作图；五年级主要是表格和图像的简单编辑；六年级是了解PowerPoint启动与退出、PowerPoint的界面组成；掌握演示文稿的建立、打开、保存；掌握设施模板的应用、幻灯片背景的设置；掌握PowerPoint的五种视图模式的切换；掌握插入文本框及文本的编辑；掌握插入与编辑图片文件；掌握观看幻灯片放映与设置放映方式；掌握幻灯片演示效果的设置（动画、声音、切换）等。

　　（2）过程与方法：

　　培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基矗

　　（3）情感态度与价值观：

　　通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

小学下册教学教学计划 篇五

　　一、教材分析

　　本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。

　　“电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。

　　“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。

　　“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。

　　“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。

　　二、教学目标

　　1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

　　3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

　　5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。