幼儿园中班数学说课稿《有趣的几何图形》(推荐5篇)
幼儿园中班数学说课稿《有趣的几何图形》 篇一
幼儿园中班数学说课稿
《有趣的几何图形》
亲爱的家长们，同学们，大家好！我是XX幼儿园中班的数学老师，今天我将为大家带来一堂有趣的数学课——《有趣的几何图形》。
首先，我想问问大家，你们知道什么是几何图形吗？对于中班的孩子们来说，几何图形是我们身边的很多东西，比如纸张、书本、桌子等等，都是由不同形状的几何图形组成的。在我们的生活中，几何图形无处不在，它们不仅给我们带来了美的享受，还有很多有趣的玩法。
今天，我们将学习一些基本的几何图形，比如圆形、三角形、正方形和长方形。首先，我们来认识一下圆形。圆形是我们最常见的一个几何图形，它没有直角，也没有边。我们可以通过观察水杯底部、硬币等圆形的物体来感受圆形的特点。接下来，我们来认识一下三角形。三角形有三条边和三个角，可以通过观察三角形的道路标志、三角形的房顶等来感受三角形的形状。再来，我们认识一下正方形。正方形有四条边和四个角，它的四条边长度相等，四个角是直角。我们可以通过观察正方形的小方块、蛋糕的分块等来感受正方形的特点。最后，我们来认识一下长方形。长方形有四条边和四个角，它的两条边长度相等，两个角是直角。我们可以通过观察长方形的书本、铅笔盒等来感受长方形的形状。
接下来，我们将通过一些游戏来加深对这些几何图形的认识。首先，我会出示一些几何图形的卡片，请同学们根据卡片上的形状来叫出正确的名字。然后，我们会进行一个有趣的游戏——找图形。我会说出一个几何图形的特点，同学们需要找到对应的图形，并拿到讲台上。最后，我们将进行一个拼图游戏，我会给每个同学一些几何图形的拼图，同学们需要根据形状和颜色将拼图完成。
通过这节课的学习，我们不仅认识了一些基本的几何图形，还通过游戏的方式加深了对这些图形的理解。希望同学们在今后的生活中能够多观察身边的几何图形，发现它们的美丽和有趣之处。谢谢大家！
幼儿园中班数学说课稿《有趣的几何图形》 篇二
幼儿园中班数学说课稿
《有趣的几何图形》
亲爱的家长们，同学们，大家好！我是XX幼儿园中班的数学老师，今天我将为大家带来一堂有趣的数学课——《有趣的几何图形》。
几何图形是我们生活中不可或缺的一部分，它们无处不在，给我们的生活带来了美的享受和无尽的乐趣。今天，我们将一起来探索几何图形的有趣之处。
首先，我们来认识一下圆形。圆形是没有边和角的，它的特点是所有的点到圆心的距离都是相等的。同学们可以通过观察水杯底部、硬币等圆形的物体来感受圆形的特点。接下来，我们来认识一下三角形。三角形有三条边和三个角，它的特点是三个角的和等于180度。同学们可以通过观察三角形的道路标志、三角形的房顶等来感受三角形的形状。再来，我们认识一下正方形。正方形有四条边和四个角，它的特点是四条边长度相等，四个角都是直角。同学们可以通过观察正方形的小方块、蛋糕的分块等来感受正方形的特点。最后，我们来认识一下长方形。长方形有四条边和四个角，它的特点是两对边的长度相等，两个角都是直角。同学们可以通过观察长方形的书本、铅笔盒等来感受长方形的形状。
接下来，我们将通过一些游戏来加深对这些几何图形的认识。首先，我会出示一些几何图形的卡片，请同学们根据卡片上的形状来叫出正确的名字。然后，我们会进行一个有趣的游戏——找图形。我会说出一个几何图形的特点，同学们需要找到对应的图形，并拿到讲台上。最后，我们将进行一个拼图游戏，我会给每个同学一些几何图形的拼图，同学们需要根据形状和颜色将拼图完成。
通过这节课的学习，我们不仅认识了一些基本的几何图形，还通过游戏的方式加深了对这些图形的理解。希望同学们在今后的生活中能够多观察身边的几何图形，发现它们的美丽和有趣之处。谢谢大家！
幼儿园中班数学说课稿《有趣的几何图形》 篇三
（一）活动目标
1、引导幼儿区分图形、三角形、长方形、正方形、圆形。
2、让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。
3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。
（二）活动准备
1、学会了各种图形的特征。
2、自制的“示路”上面画有大小不同图形“坑”若干
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形卡片若干，幼儿人手一个塑料框。
（三）活动过程
1、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。
（1）“小朋友”今天的天气真好。我们一起去捡石头！
（2）教师提出操作要求：“快看”，有那么多五颜六色的小石头，大家可能挑自己喜欢的颜色，形状的石头。
（3）引导幼儿观察、操作、鼓励幼儿边操作边交流。
（4）请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）
2、幼儿操作——铺石头
（1）谈话引入。
大家捡到了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？
（2）提出几点要求：
①要把“坑”填满。
②不要用太多的胶水。
③遇到问题动脑筋想办法，找伙伴帮忙。
（3）幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应嵌入相应形状的“坑”里。
3、开动脑筋——拼石头
（1）抛出问题：小石头没有了，但是正好有坑没有铺好的.，该怎么办？
（2）幼儿再次操作
（3）引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”拼在一起铺平地上的“坑”。
（4）教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
（四）活动延伸
1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。
2、让幼儿回家找一找、想一想、在日常生活中有什么东西也是这种形状。
幼儿园中班数学说课稿《有趣的几何图形》 篇四
一、教材分析
联系第4课，主要是让学生熟悉了画图软件的基本操作界面，学习应用了画图工具当中的铅笔、刷子和喷枪工具，能选用不同的颜色用好工具，并能利用橡皮修改图画、用清除图象重新作画。在这一课中，通过画整齐的教学楼的过程，主要让学生练习矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用，体会这些几何图形带来的乐趣。同时，利用编辑菜单中撤消、重复命令的辅助学习，充分享受画图工具带来的方便快捷，感受信息技术给我们展示的神奇魅力，提升学生学习利用信息技术的思维。
三、教学目标
知识目标：
1、认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；
2、熟悉配合使用shift键的技巧；
能力目标：
1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”“多边形”工具画规则的图形。
2、能用“撤销”来更正错误。
情感目标：
1、激发并提高学生热爱自己学校的感情；
2、学会善于欣赏别人作品中的优点；
四、教学重点
“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”“多边形”工具的使用方法。
五、教学难点
1、多边形工具的使用；
2、配合使用shift键的技巧；
六、学习准备：
电子教室、任务课件、图画、投影仪
七、课时安排：
一课时
八、学习过程：
一、导入：
1、师：今天我为大家准备了一份礼物，请看（欣赏图）这是我国未来十大著名建筑，好看吗？（生：好看）这些设计师们棒不棒？（棒）那如果让你来当回设计师，敢不敢接受这个挑战？（敢）
2、师：那好，今天我们就来当回小小设计师（板书课题）在成为设计师之前，老师要考考你们的观察力。我们再来看看那些建筑物，观察它们都是由什么图形组成的。（播放课件）
生说：长方形……师出示课件
3、师：看来大家观察得很仔细，可是当设计师并不是这么简单，它还得接受考验，你们有没有信心挑战成功？（有）
二、第一关：小小练兵场
1、师：看来大家信心十足呀，现在我们就开始闯第一关吧！（课件出示：小小练兵场）
2、请看题：（出示图）照样子画一画，在规定的时间内完成。同学们打开电脑中d盘的“第一关”的图，在画图过程中遇到困难的话请看书第39—41页或请教同伴。计时开始。
3、生操作，师巡视
4、展示作品，讲解工具
师：时间到，有谁愿意来为大家展示下他的作品。
师：请你选择其中一个工具来向大家介绍你是怎么做的。
学生介绍。
师：XX说得很棒，这就是我们今天学到的第一工具：xxxx。还有谁来说一说。
三、设计师小绝招
1、师：在闯第一关时，使用工具画图时有没有发现什么小绝招？比如说：在画直线时，如果按住键盘上shift键，就会画出笔直笔直的线，（课件出示）那如果我要画正方形、圆形自怎么办？（绝招2）那如果画错了一笔，除了用橡皮，还有什么办法（引出绝招3）
师：这些小绝招都掌握了没有？（掌握了）好，咱们带着这些绝招向第二关进军吧！
四、第二关：有趣的几何图形
1、师：我们生活中许多东西都是由几何图形组成的。那第二关的任务就是同学们在这三幅图中挑一幅你喜欢的画，用画图软件画出来。
3、评价作品（点评四个不同的画）
师：哪位同学愿意来展示你的作品。
师：好，你能不能为大家介绍下你是怎么画的？
幼儿园中班数学说课稿《有趣的几何图形》 篇五
一、教学目标和重难点分析
知识与技能目标：
让学生了解画图里的几何工具，学会使用直线、椭圆、矩形、圆角矩形工具。
过程与方法目标：
信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。因此，对于信息技术教学，我注意更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动学习为主动愉快学习。
为了更好地突出本节课的重点、难点，我采用的教学方法是：先学后教，“兵”教“兵”、任务驱动法、提问引导法、协作学习。目的在于运用现代教育技术鼓励学生自主探究、学生协作学习，培养学生创造能力和探索能力的教学理念。
情感态度与价值观目标：
1、培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。
2、让学生在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐，以培养学生学习信息技术课的兴趣。
3、培养学生的自学能力。
重点：直线、椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用。
难点：几何工具的综合应用。
二、教学过程流程图
流程说明：
教师活动
学生活动
教学过程
三、教学过程
略
