幼儿园小班《小鱼穿新衣》说课稿【优秀3篇】
幼儿园小班《小鱼穿新衣》说课稿 篇一
一、教学目标：
1. 通过展示小鱼穿新衣的故事，培养幼儿的审美意识和创造力。
2. 通过观察、模仿和表演小鱼穿新衣的动作，培养幼儿的动手能力和动作协调能力。
3. 通过与小鱼穿新衣相似的游戏活动，培养幼儿的社交能力和合作意识。
二、教学重点：
1. 让幼儿了解小鱼穿新衣的故事情节和主要角色。
2. 培养幼儿对小鱼穿新衣的动作的模仿能力。
3. 培养幼儿的合作意识和社交能力。
三、教学准备：
1. 教具：小鱼穿新衣的故事图片、小鱼穿新衣的角色面具、小鱼穿新衣的服装道具。
2. PPT或教学板书。
四、教学过程：
1. 导入：与幼儿进行互动，引起他们对小鱼的兴趣。比如，询问幼儿是否喜欢看小鱼的故事，是否知道小鱼的名字等。
2. 展示故事图片：通过PPT或教学板书展示小鱼穿新衣的故事图片，引导幼儿观察图片中的小鱼和其他角色。
3. 讲述故事情节：用简单明了的语言讲述小鱼穿新衣的故事情节，重点介绍小鱼的新衣服是怎样一件漂亮的衣服。
4. 角色面具活动：给每个幼儿发放小鱼穿新衣的角色面具，引导幼儿模仿小鱼的动作，可以通过音乐和节奏感来增加活动的趣味性。
5. 穿衣服游戏：准备一些小鱼穿新衣的服装道具，让幼儿分成小组，每组一件服装道具，通过合作和交流，帮助小鱼穿上新衣服。
6. 游戏总结：引导幼儿回顾游戏过程，分享他们的体验和感受，鼓励他们表达自己的想法和观点。
五、教学延伸：
1. 可以通过绘画、手工制作等活动，让幼儿创造属于自己的小鱼穿新衣的故事和角色。
2. 可以在音乐课上教唱与小鱼穿新衣相关的歌曲，增加幼儿对故事的理解和参与度。
幼儿园小班《小鱼穿新衣》说课稿 篇二
一、教学目标：
1. 培养幼儿对小鱼穿新衣故事的理解和记忆能力。
2. 通过观察和分析小鱼穿新衣的故事情节，培养幼儿的思维能力和逻辑推理能力。
3. 通过角色扮演和创作活动，培养幼儿的表达能力和想象力。
二、教学重点：
1. 让幼儿理解小鱼穿新衣的故事情节和主题。
2. 培养幼儿的观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿的角色扮演和创作能力。
三、教学准备：
1. 教具：小鱼穿新衣的故事绘本、小鱼穿新衣的角色扮演服装、绘画和手工制作材料。
2. PPT或教学板书。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示小鱼穿新衣的故事绘本，引起幼儿的兴趣和好奇心，激发他们对故事的探索欲望。
2. 故事讲述：用生动有趣的语言讲述小鱼穿新衣的故事情节，引导幼儿观察和思考故事中的细节和主题。
3. 角色扮演：准备小鱼穿新衣的角色扮演服装，让幼儿选择自己喜欢的角色扮演并进行表演，引导幼儿通过角色扮演来理解故事和角色的情感和行为。
4. 绘画创作：给幼儿提供绘画和手工制作材料，让他们根据自己对小鱼穿新衣的理解和想象，创作自己的小鱼穿新衣的故事场景或角色形象。
5. 分享和展示：引导幼儿分享自己的绘画和手工制作作品，鼓励他们用简单明了的语言描述自己的作品，分享自己的创意和想法。
五、教学延伸：
1. 可以利用音乐课时间，教唱与小鱼穿新衣相关的歌曲，增加幼儿对故事的理解和参与度。
2. 可以通过语言表达活动，让幼儿根据自己对小鱼穿新衣的理解和想象，编写自己的小鱼穿新衣的故事。
幼儿园小班《小鱼穿新衣》说课稿 篇三
幼儿园小班《小鱼穿新衣》说课稿
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班《小鱼穿新衣》说课稿，希望能够帮助到大家。
一、说设计意图：
在幼儿园开展美术活动过程中，基本是以儿童蜡笔画为主。而我园的特色是版画，由此接触的颜料比较多，而托班的目的是对版画有个初浅的了解，因而接触不是很多。有一种现象，引起我的注意和反思。托班幼儿，你让他用蜡笔画画，有许多孩子束手无策或随意乱抹一通，但是，你如果让他们画棉签画，孩子都很乐于参与；而且完成作品的比率很高。是不是棉签画更能激发他们探索的欲望？于是，我决定先从作画材料人手，丰富操作工具，引起幼儿作画兴趣。手指点画《小鱼穿新衣》这一活动由此产生。
二、说目标：
1、尝试用手指点画的方法进行绘画活动。
2、愿意大胆点画，感受点画的乐趣。
三、说重点难点：
重点：找空的地方点画，不重叠。
难点：掌握点画技能，能利用指肚点画
四、说活动课前准备：
事先对红黄绿三种颜料有所了解、
五、活动环节过程：
1、音乐游戏引出主题，激发兴趣。
（请阿姨放小鱼游游的音乐）老师把小鱼图片贴至手背上，随音乐做小鱼游的.动作，激发幼儿兴趣。以音乐《小鱼游游游》导入，激发幼儿的兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣，幼儿才会主动思考，并自觉采取行动。教师应该尊重幼儿的兴趣，并在幼儿的兴趣点上挖掘具有教育价值的内容，使幼儿获得有关经验，体验成功，树立自信心，发展想象力和创造力。吸引幼儿注意力使幼儿自然地进入活动之中。
“宝宝，谁来了呀？”（把小鱼图片贴到黑板上：引导幼儿说出是小鱼宝宝来了。）（这一步，给了幼儿视觉上的感受，让幼儿直观的了解小鱼宝宝的到来。）
“小鱼，今天要去参加海底世界的舞会呢！可是它没有漂亮的衣服，心里感觉好难受啊，宝宝们，那该怎么办呢？我们赶快想个办法吧！ （老师做焦急的样子）
幼儿想办法回答：（这里是拓展幼儿的思维，发挥幼儿想象，让幼儿从多角度去思考问题）
2、教师示范，幼儿尝试给“鱼宝宝”穿上漂亮的衣服。
（1）介绍材料，激发兴趣。
宝宝们想的办法可真多呀！有的说是橡皮泥捏、剪刀剪一件衣服、还有的说做一件衣服……可怎么做呢，看！一个朋友来帮忙了，是谁？（这是我们的朋友——颜料，一一介绍红、黄、绿颜料朋友）。（用颜料作为朋友来讲述，这一点我也是从托班幼儿年龄特点来思考的，托班幼儿对正而巴经没有童话色彩的话语是不怎么感兴趣的，基于这点思考，我就采用了这一夸张的手段）
（2）教师示范：“我帮小鱼做一件彩色的衣服。”
看我怎么用红颜料来做衣服？袖子拉一拉，食指、食指，翘翘，颜料盘里亲亲，鱼儿身上用力点点点。给小鱼做衣服喽。宝宝蘸颜料的时候要用食指的指肚，蘸好颜料找个空地方点上去。换色时用抹布擦下手再蘸黄色的颜料……。示范是在激发兴趣基础上帮助幼儿热爱绘画的过程，本活动的示范伴以通俗易懂的儿歌来进行，使幼儿自然而然而习得绘画的方法。
（3）请个别宝宝上来尝试，那个宝宝愿意上来试一试给小鱼宝宝做衣服呢？（个别幼儿边尝试教师边指导）
瞧！你的小手真能干，小鱼的衣服做好了，小抹布上擦一擦，集体拍手鼓励下自己！
3、幼儿操作材料
这一环节让幼儿通过切身的感受做漂亮的衣服送给小鱼宝宝，使他们享受操作活动带来的快乐。
4、幼儿伴着音乐送鱼宝宝去参加海底世界的舞会
游戏是幼儿一日活动的主要组成部分，这一环节采用游戏化的方式送鱼宝宝参加舞会，使整个活动以游戏贯穿。
六、活动后反思
游戏是幼儿的主导活动，其中蕴含的教育契机日益受到重视。把游戏因素与绘画结合起来，能激发幼儿绘画的兴趣，尤其是对正处于绘画初级阶段的托班幼儿来说，游戏更应作为绘画活动的主要形式。作为托班幼儿教师应如何将游戏因素和教育因素有机地结合在一起，让画画成为幼儿的一种游戏，一种能获得快乐的活动，从中实现教育目的。
此次绘画活动由音乐游戏《小鱼游游游》拉开帷幕，使幼儿很自然地进入到绘画活动中，发展想象力、创造力如何帮助鱼妈妈和鱼宝宝穿上漂亮的衣服参加海底世界的舞会。在示范时，我注意了与幼儿的互动，并不是一味地要把技巧交给幼儿，而是让幼儿在游戏中获得和掌握绘画的技巧。整个活动以游戏贯穿，最后的结束部分让所有幼儿送鱼宝宝去参加海底世界的舞会，让幼儿体验到了操作活动结束后所带来的快乐。产生浓厚的兴趣，从而喜欢美术活动。
