幼儿园大班《春夏秋冬》说课稿(实用3篇)
幼儿园大班《春夏秋冬》说课稿 篇一
一、教材分析
《春夏秋冬》是一本专为幼儿园大班设计的绘本故事书，主要通过插图和简短的文字描述来介绍四季的变化。故事中的主人公是一只小松鼠，它和它的朋友们一起度过了四季的变化，从而让孩子们了解到春夏秋冬的特点和不同之处。本书内容生动有趣，适合幼儿的认知水平，能够帮助他们观察和理解四季的变化。
二、教学目标
1. 知识与能力目标：通过本故事，让幼儿了解春夏秋冬各自的特点和变化，能够通过观察和感知来辨别不同季节的特征。
2. 情感态度价值观目标：通过故事中小松鼠和朋友们的互动，培养幼儿的团队合作和分享精神，让他们感受到季节的美好和自然的神奇。
三、教学重难点
1. 教学重点：让幼儿通过观察和感知，辨别不同季节的特征。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和感知能力，让他们能够主动发现季节的变化。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过唱歌、游戏等方式，让幼儿回忆和复习之前学过的四季歌曲和相关的知识，引起他们对四季的注意和兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）
通过展示故事书的插图，讲解故事中小松鼠和朋友们在不同季节的活动和变化。引导幼儿观察插图中的细节，让他们想象和感受四季的不同特点。
3. 情感互动（10分钟）
请幼儿围坐在一起，每人拿一张纸和彩色笔。让他们画出自己最喜欢的季节，并用简短的语言描述自己喜欢的季节有哪些特点。然后让他们互相展示和分享自己的作品，培养他们的团队合作和分享精神。
4. 游戏活动（15分钟）
根据季节的特点，设计相应的游戏活动。例如，春天可以玩找花朵的游戏，夏天可以玩水上游戏，秋天可以玩捡落叶的游戏，冬天可以玩滑冰的游戏。通过游戏的方式，让幼儿进一步感知和体验四季的变化。
5. 总结（5分钟）
请幼儿回顾今天的学习内容，引导他们总结四季的特点和变化。鼓励他们多观察和感知自然界的变化，培养他们的观察力和感知力。
六、教学反思
通过本节课的教学，幼儿们对四季的特点和变化有了更深入的了解。通过观察和感知的方式，他们能够主动发现和辨别不同季节的特征。同时，通过互动和游戏的方式，培养了幼儿的团队合作和分享精神。在今后的教学中，我将更加注重提高幼儿的观察能力和感知能力，让他们能够更主动地探索和认识自然界的奥秘。
幼儿园大班《春夏秋冬》说课稿 篇二
一、教材分析
《春夏秋冬》是一本专为幼儿园大班设计的绘本故事书，主要通过插图和简短的文字描述来介绍四季的变化。故事中的主人公是一只小松鼠，它和它的朋友们一起度过了四季的变化，从而让孩子们了解到春夏秋冬的特点和不同之处。本书内容生动有趣，适合幼儿的认知水平，能够帮助他们观察和理解四季的变化。
二、教学目标
1. 知识与能力目标：通过本故事，让幼儿了解春夏秋冬各自的特点和变化，能够通过观察和感知来辨别不同季节的特征。
2. 情感态度价值观目标：通过故事中小松鼠和朋友们的互动，培养幼儿的团队合作和分享精神，让他们感受到季节的美好和自然的神奇。
三、教学重难点
1. 教学重点：让幼儿通过观察和感知，辨别不同季节的特征。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和感知能力，让他们能够主动发现季节的变化。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过唱歌、游戏等方式，让幼儿回忆和复习之前学过的四季歌曲和相关的知识，引起他们对四季的注意和兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）
通过展示故事书的插图，讲解故事中小松鼠和朋友们在不同季节的活动和变化。引导幼儿观察插图中的细节，让他们想象和感受四季的不同特点。
3. 情感互动（10分钟）
请幼儿围坐在一起，每人拿一张纸和彩色笔。让他们画出自己最喜欢的季节，并用简短的语言描述自己喜欢的季节有哪些特点。然后让他们互相展示和分享自己的作品，培养他们的团队合作和分享精神。
4. 游戏活动（15分钟）
根据季节的特点，设计相应的游戏活动。例如，春天可以玩找花朵的游戏，夏天可以玩水上游戏，秋天可以玩捡落叶的游戏，冬天可以玩滑冰的游戏。通过游戏的方式，让幼儿进一步感知和体验四季的变化。
5. 总结（5分钟）
请幼儿回顾今天的学习内容，引导他们总结四季的特点和变化。鼓励他们多观察和感知自然界的变化，培养他们的观察力和感知力。
六、教学反思
通过本节课的教学，幼儿们对四季的特点和变化有了更深入的了解。通过观察和感知的方式，他们能够主动发现和辨别不同季节的特征。同时，通过互动和游戏的方式，培养了幼儿的团队合作和分享精神。在今后的教学中，我将更加注重提高幼儿的观察能力和感知能力，让他们能够更主动地探索和认识自然界的奥秘。
幼儿园大班《春夏秋冬》说课稿 篇三
幼儿园大班《春夏秋冬》说课稿范文
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编整理的幼儿园大班《春夏秋冬》说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、说教材：
我选择的说课的科目是语言，课题内容是《春夏秋冬》，这篇看图学文科学知识很强，可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。要想让幼儿理解和体会一年四季的特征及四季中的节日。我在课前利用谈话活动引导幼儿观察认识大自然有规律的变化，让幼儿了解四季的变化特征，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，为教学的开展奠定了情感基础。根据大班幼儿的年龄及心理特点，从情感教育、能力培养、知识三个方面认真制定了本次活动的教学目标。
具体是：
1、观察图画，初步感知一年四季的特征。
2、在体会图片内容的基础上，尝试了解四季都有什么节日及人们在节日中的活动。
3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。
教学难点：
在于如何引导幼儿在感知基础上，进行连贯，完整的语言表讲述
教学重点：
也是用连贯、完整的语言讲述四季的特征和节日中人们的活动。
二、说教法：
兴趣是最好的老师，而游戏是每个孩子都感兴趣的活动，在课题导入部分我就通过运用娱乐游戏“指五官”，让幼儿初步了解人的语言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的语言又是靠什么知道的呢？激发幼儿的好奇心，让孩子带着疑问去探究大自然。活动的开展由易到难，层层深入，使孩子能主动积极、自愿地参与和学习，获得经验，体现了孩子的主体地位。在活动中，教师以饱满的情绪、优美的教学挂图、适时地指导贯穿于活动的始终，让孩子在优美的意境中感受四季的特征。这样教也正好契合了《纲要》中要求教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念。此外我还采用了交流法、赏识激励法引导孩子在活动中体验人和大自然的亲情、并敢于表达自己的理解，树立了孩子的自信心，从而使本次活动达到美的享受、快乐学习的和谐统一。
三、说学法：
在看图教学中我将根据图画内容、孩子学习的特点，让孩子用不同的`方式（视、听、说、想）感受图中表述的内容，通过感官的多通道参与满足孩子多方面的需要。并注重生生互动、师生互动，既体现了“以幼儿发展为本”的理念，也促成“合作探究式”师生互动的形成。
教学准备：
1、有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。
2、配乐录音磁带、录音机。
3、春夏秋冬景象教学挂图一幅。
四、说教学程序：
每个活动的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程。根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学分成二部分完成。
第一部分：
通过玩“指五官”的游戏引出课题，激发孩子探究大自然奥妙的兴趣。什么是大自然？科学性的解释幼儿不易理解，为此我精心设计自制了一个春夏秋冬景象的挂图展示在孩子们的眼前，让孩子们通过视觉感官有个形象的认识。为看图内容的学习和理解奠定了基础。
第二部分：
播放配乐诗歌录音，引导学生观察画面。
请学生结合画面思考并回答以下问题：
教师：一年中有哪几个季节？一年中有哪些节日？这些节日在哪些季节里？
教师给予内容和表述水平方面的评析指导。
（1）学生讲述春季特征和春季节日，认读汉字“春”、“暖”教师评价并作总结。
（2）学生讲述夏季特征和节日。认读汉字“夏”、“热”教师评价并作总结。
（3）学生讲述秋季特征和秋季节日，认读汉字“秋”、“凉”教师评价并作总结。
（4）学生讲述冬季特征和节日。认读汉字“冬”、“冷”教师评价并作总结。
1、学生讲述自己最喜欢的季节和原因。
2、教师小结：大自然给我们带来许多礼物，给我们美的享受。我们要热爱在自然，保护在自然。
巩固延伸
1、 给自己最喜欢的季节画一幅画。
2、 教师指导识字写字：日、月、水、火。
